發展中職教育,構建和諧中職師生關系

摘 要:中職學校擔負著培養和造就專業技術人才的重任。師生關系，是教育活動中最基本人際關系，中職學校師生關系的狀況直接影響著中職教育成效，并對學生個性發展產生極其重大的作用。以人為本，構建和諧師生關系對改善中職學校師生關系，促進中職生的健康成長，完成職業教育目的，都有積極的意義。

關鍵詞:以人為本 中職 師生關系

中圖分類號:G712文獻標識碼:A文章編號:1673-9795(2011)07(b)-0245-01

中職學校擔負著培養和造就專業技術人才的重任。師生關系，是教育活動中最基本人際關系，中職學校師生關系的狀況直接影響著中職教育成效，并對學生個性發展產生極其重大的作用。以人為本，構建和諧師生關系對改善中職學校師生關系，促進中職生的健康成長，完成職業教育目的，都有積極的意義。師生關系包括師生倫理關系和師生情感關系。

1 推動中職教育的發展與改革，建立尊重、民主、平等的中職師生倫理關系

“十二五”教育規劃提出要大力發展職業教育，推動職業教育的改革，為社會培養和造就大批專業技術人才，促進社會經濟的快速發展。加強和改善中職學校師生關系，是中職教育改革的重要內容。師生之間建立良好道德倫理關系，對協調師生之間教與學的關系起著重要的作用。建立和諧的中職學校師生倫理關系，必須樹立教育民主思想，提高法制意識，加強師德修養。師生之間的交往有著廣闊的道德領域，滲透著豐富的道德內容，但最終要集中反映在教師熱愛學生，學生尊敬教師這個根本方面來。教師的道德行為和道德義務的集中體現就是熱愛學生，教師對學生的愛是一種巨大的教育力量，是溝通師生關系的紐帶。學生的道德行為和道德義務的集中體現就是尊師，學生只有尊師才能重業，學生尊師可以激起教師獻身教育事業的積極情感。尊師愛生是師生之間道德倫理關系最準確最生動的概括，是衡量師生道德水平高低的重要標志。

中職教育是職業教育的重要組成部分，但是中職教育又有其特殊性，中職學校學生大多基本素質較低，學習成績較差。這就要求中職教師要不斷加強自身職業道德修養，增強熱愛學生的深厚情感。熱愛學生是教師職業道德的核心，沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。特別是中職教師對學生的愛應該更廣泛，要愛一切學生，不能偏愛，不能以一個人的好惡和學生的品德、學習、相貌的優劣分親疏，要像愛自己的孩子一樣把自己的愛獻給學生。教師對學生要有高度的責任感，關心學生的成長，鼓勵學生的進步，對學生要求嚴格，公正無私，平等相處，循循善誘，誨人不倦。特別是在對待差生的問題上，需要教師獻出更多的愛，需要教師有特別的耐心和不知疲倦的精神，要善于發現差生心靈深處的閃光點，調動其內在的積極因素，由此激發他們上進的信心。

教師的職業特點要求他比普通人更懂得尊重學生、愛護學生。對于中職學生來說，更渴望得到尊重。尊重學生，首先要尊重學生的人格，教師要把學生當作與自己地位平等的人來對待，尊重他們的權利和義務，尊重他們的意愿和情感，要允許和鼓勵他們發表自己的意見，要善于傾聽他們對問題的不同看法。對學生的過失和錯誤，要堅持動之以情，曉之以理，進行說服教育，給以真誠的幫助，不能嚴酷無情，辱及人格。尊重學生，還要虛心向學生學習，發揚民主作風。總之，在建立和諧的中職師生道德倫理關系的過程中，教師要不斷加強道德修養，增強熱愛學生的深厚情感，同時還要加強對學生的思想教育，使他們自覺地按照學生守則的要求去規范自己的道德行為。

2 加強師生間積極的情感聯系，建立溫馨感人的中職師生情感關系

調查顯示，當前中職學校的師生關系并不樂觀，師生關系比較疏遠、淡漠。改善中職學校師生關系，應該加強師生間積極的情感聯系，建立溫馨感人的中職師生情感關系。新型和諧的中職師生情感關系是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系，是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關愛的結果。加強師生間積極的情感聯系，促進教師與學生情感交流。在教學活動中，學生都有一種向師性，尊重信任教師，希望得到教師的熱情關注、鼓勵和表揚。根據這種心理特點，教師在教學過程中通過自己淵博的學識，展示自己良好的魅力。教師還要積極主動地通過各種形式的教育教學活動全面深入地了解學生，給學生以積極肯定的評價，以強化學生積極向上的信心。如果對學生持有偏見或成見，就會阻礙教師全面真實地認識自己的教育對象，這將阻礙中職學校師生關系的改善，不利于和諧師生關系的構建，甚至會導致師生關系的緊張或破裂。

在中職師生之間的交往活動中，教師在認識自己教育對象的同時，學生也在認識自己的老師，并對其做出他們自己的評價。通過認識比較，他們心目中最值得尊重和喜歡的教師是那些熱愛、同情、尊重學生，知識淵博，教學方法好，善于啟發誘導，對學生實事求是，客觀公正，嚴于律己，以身作則，耐心、溫和、平易近人的教師。學生不喜歡的是那些責罵學生，討厭學生，對學生缺乏同情心，上課不認真，教學方法枯燥乏味，下課不理睬學生，主觀傲慢，對學生偏愛、不公正的老師。

在中職師生之間的交往中，雙方的情感因素對師生關系的和諧構建也起著重要的作用。教師積極的情感可以激起對工作的高度熱情，創造性地開展工作，領略到教育工作的無上樂趣和幸福。教師的積極情感能進一步轉化為學生的積極情感，增強學生對學習的渴求，對他人的熱愛。師生之間積極的情感對協調師生教與學都起著重要的作用，教育教學活動在師生積極情感的調節下會取得更好的效果。

“十二五”規劃為中職教育的發展和改革描繪了宏偉藍圖，中職教育的發展呼喚新型和諧的師生關系。這就要求我們廣大中職教師要與時俱進，不斷提高自身修養，堅持“用愛心去塑造，用真心去感召，用榜樣去激勵，用人格去熏陶”原則，以人為本，構建健康和諧、積極向上的師生關系，提高教學效率，為社會培養大批高素質的專業技術人才，促進社會經濟的快速發展。

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