現代信息技術應用于英語課堂教學的實踐與思考

【摘要】英語作為一門基礎學科，也應當融入現代信息技術。隨著新課程改革的不斷深入，信息技術已經融合到各個學科中，正顯示出無比的優越性。本文從三個方面闡述了信息技術用于英語課堂教學的途徑，產生了明顯的教學效果。

【關鍵詞】信息技術；英語教學；途徑

信息技術的普及和發展，沖擊著教育觀念的改變和教學育手段的改變。利用多媒體技術對文字、聲音、視頻、動畫等綜合處理，可在信息傳播中把人的各種感官有機地組合起來接受信息，可以大大提高人們接受信息的效率。實踐證明，合理地運用現代信息技術，對于培養學生的學習能力，提高英語課堂教學效率，有著極其重要的作用。

一、創設情境、引發動機、提高英語學習興趣

魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感又總是在一定的情境中產生的。”

就英語學科的學習而言，只有當學生對該學科學習產生興趣和渴望，他才愿意學。我國學生學習英語往往缺乏一定的語言環境，缺乏語言實踐的機會，實際教學中又往往只注重句型、語法等的學習和應用。因而，不少學生能從原型例句和教材聯系中獲得固定的、孤立的知識點，但將這些知識遷移到實際生活情景的能力比較差。不同場合下，他們的口語能力在實際應用中就顯得束手無策。媒體課件集文字、圖像、動畫、聲音于一體，它能將錄像、圖片、動畫、聲音、文字等動態地展現出來，不僅能化抽象為形象，還可創設出豐富多彩、活潑融洽的教學氣氛。圖文并茂，動靜結合，設計精美，為學生提供了豐富的視覺刺激，調動學生多種器官的參與，使學生有身臨其境的感覺，從而創設了生動活潑的教學氛圍，極大地調動了學生的學習積極性。多媒體英語學習課件使原本枯燥乏味的書本知識變得形象生動，營造良好的學習氛圍，使學生樂學、愛學。

二、多媒體教學有利于提高學生的綜合能力

英語課堂教學的最終目的是培養學生實際運用英語知識的能力。在運用多媒體輔助教學的過程中，我時刻以學生為中心，以激發學生的求知欲為基礎，以培養學生運用能力為主導，有利于學生能力的整體提高。在傳授具體知識時，我布置部分學生上網查閱有關資料，部分學生到圖書館或閱覽室翻閱雜志，摘錄相關知識，分工合作，并形成書面報告，再在課堂上進行全班性的反饋和交流，學生知識的獲取是通過自己的上網操作及同伴之間的相互學習獲得的，這種知識的認知與記憶效果是顯而易見的。與此同時，學生的動手能力以及與他人合作學習的能力都得到了鍛煉。此外，由于利用多媒體教學節省了時間，增加課堂容量，留出更多的時間組織學生開展表演、演講、唱歌，競賽，分組討論等多種活動，這些活動有利于學生在輕松愉悅的環境中學習，給學生提供了自我實踐的機會；這些活動有利于培養學生敏捷的思維和快速的模仿能力，有利于培養學生的想象力和創造力；同時這些活動還能培養學生的合作精神團隊精神，增強他們的集體榮譽感；這些活動也有助于學生形成開朗、自信、奮發向上的個性，從而使學生的綜合素質得到整體提高。

三、發揮學生的主體作用，構建自主學習模式

網絡信息化教學是一種與傳統教學有很大差別的全新的教學模式。它能突破過去那種以教材、教師為中心，教師講、學生聽的舊模式；能改變過去只注重音標、語法的傳統教學模式。在實踐中，通過發揮信息技術的優勢，可以促使教學過程的轉變。變老師主講為主導，變學生被動為主動，變教具為學具，變以教材為中心為教材加生活。通過轉變，我們一方面利用多媒體創設語言環境，讓更多的學生參與語言實踐。另一方面利用網上資源，培養學生獲取信息、分析信息、處理信息、運用信息的能力，為學生創造良好的語言學習環境，從而達到真正意義上的培養學生自主學習的能力，為終身學習打下基礎。

四、多媒體在英語課堂教學中應注意事項

1.課件的功能是有限的。多媒體課件具有多樣性、新穎性、藝術性、趣味性等特點又具有開闊視野、方便觀察、啟迪思維、增強記憶等作用，極大地增強學生的認識動力和能力，推動他們的學習。但是課件不是萬能的，多媒體僅僅是輔助教學的一種手段，多媒體教學將老師從黑板、粉筆的束縛中解脫出來，不能以課件代替教師的講解、示范、演示、板書等常規教學活動。

2.不能只有外表，忽視實質。有些教師為了令課堂氣氛活躍，把一切媒體都用上了，并把英語課件搞得像看電影一樣，沒有重點，課件空洞無內容。僅注重教學形式，忽視了教學目的，這是違背了教學規律的。

3.多媒體教學中應注意學生的接受能力和掌握程度。多媒體教學中，學生接受知識的途徑是多樣的，不僅可以從老師的講授中獲得，還可以從動畫、錄音播放中獲得，知識密度大；另一方面，課件的使用，節省了教師板書的時間，老師講授的時間就會變多，有的從出示教學目標，講授新課一直到達標檢測，幾乎每一個環節都用上了電腦。教師應根據教學要求、教學內容、學生的特點、接受能力等方面來選擇課件的內容及容量，精心準備，反得推敲，同時交互使用傳統的教學媒體如掛圖、簡筆畫，錄音機、幻燈片等以使教學效果達到最優化。

總之，在英語課堂教學中，合理地運用現代信息技術，這樣不僅可以化繁為簡，多快好省，優化課堂教學過程，而且還調動了學生的積極性、主動性和創造性。只有這樣，才能大大提高英語課堂教學的質量，才能促進學生的全面發展。我想在新課程標準的指引下，多媒體在英語教學中還有很大的潛力，只要我們利用好信息技術，就會事半功倍，信息技術和英語教學整合之路定將越走越寬。

（作者單位：江蘇省淮安市金湖縣教育局）