德育在各科教學中的滲透

德育，即思想、政治、道德和良好的心理素質的教育。小學德育工作是依據黨和國家的有關要求，按照小學生身心發展的規律和思想品德形成的規律，進行組織、協調、實施和評價的過程。小學德育工作的基本任務是要努力培養學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；形成自己管理自己、幫助別人、為集體服務和明辨是非的能力；使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。為此，我校堅持五育并重、德育為先，抓好政治思想道德教育在各科教學中的滲透，取得了一定的成效。

一、在德育學科中滲透思想道德教育

德育學科包括課程方面——思想品德、活動方面——班隊會、環境方面——校園文化等。德育學科是小學生政治思想道德教育的主要途徑，在德育學科中我主要對學生進行道德思想的滲透。

1、抓住思想品德課的教學，進行系統滲透。

根據小學生年齡特點，按照《思想品德》教材的編排體系，我們分階段、有系統地對學生進行道德思想的滲透。對低年級的學生側重進行熱愛祖國、熱愛集體、遵守紀律、尊敬師長的思想滲透；對中年級的學生側重進行熱愛學習、熱愛勞動、熱愛科學、熱愛英雄的思想滲透；對高年級學生側重進行勤儉節約、正直善良、團結互助、自立自強的思想滲透。對學生進行思想道德的系統滲透具體落實到每一節課的教學工作之中。例如：第十一冊教材第一課《自立自強》講的是毛澤東18歲時立志苦讀和24歲時深入社會，在實踐中鍛煉自己的本領的兩件事，向學生滲透自立自強是一種不依賴他人或環境，靠自己的才能和勞動去開拓生活、創造事業的思想，從而使學生懂得沒有自立自強的品德和精神，很難事業有成。

2、抓住班級、少先隊活動，進行重點滲透。

班級、少先隊活動是學校思想教育工作的有效形式，我校一直注重少先隊陣地的建設和開發，明確重點，正常開展活動，對學生進行思想道德的滲透。愛國始于愛鄉，我們利用菱塘是全省唯一的回族鄉的民族特色，抓住我鄉歷史悠久、文化燦爛這一優勢，開展了豐富多彩的班隊活動，為了向人們宣傳家鄉，使人們了解菱塘，六(1)中隊智多星小隊在探究、體驗、創新實踐活動中，設計了“讓我們的回族鄉更亮麗”的主題活動，這一活動少先隊員們首先調查走訪——認識菱塘，其次實踐體驗——宣傳菱塘，最后提出建議——發展菱塘。該活動既對學生了愛鄉、愛國的滲透，也培養了學生的實踐能力。六(1)中隊智多星小隊的這一主題活動還被列為揚州市“新世紀我能行”體驗教育研究課題，活動方案在《探究、體驗、創新》課題集上發表。

3、抓好校園文化環境建設，進行全方位的滲透。

為了使“墻壁能說話”，我們努力抓好校園文化環境的建設，營造教育的氛圍，對學生進行全方位的滲透。

首先，在教室走廊的墻壁上張貼56個民族的人物圖片和民族知識介紹，在教學樓大廳的墻壁上放大“三風”，對學生進行了愛民族、學文化、守常規的滲透；結合重大節日和中心活動，利用學校、班級的黑板報定期向學生進行宣傳，使他們得到各個方面的教育；我們還將少先隊組織的圖畫、手抄報競賽的優秀作品陳列在學校的宣傳櫥窗，對學生進行了刻苦學習、全面發展的滲透。

二、在智育學科中滲透思想道德教育

我校在智育的各個學科中，對學生進行了政治思想道德感情的滲透。

語文教學中，根據課文內容對學生進行“五愛”情感滲透。教學《錢學森》、《詹天佑》等課文側重對學生進行愛國主義教育的滲透；教學《秦兵馬俑》、《長城》等課文側重對學生進行愛勤勞智慧的勞動人民教育的思想滲透；教學《航天飛機》、《埃及的金字塔》等課文側重對學生進行愛科學的思想滲透。

作文教學除了培養學生寫作能力外，還對學生進行了思想品德教育的滲透。

指導學生觀測時滲透。觀察，它要求學生在看的基礎上，要進行一系列的思維活動。在看、聽、想的同時也能對學生進行思想教育的滲透。指導學生寫《我的家鄉》時，首先指導學生進行觀察：家鄉有哪些變化?經過啟發誘導，使學生認識到：是黨的改革開放的政策、富民政策給家鄉帶來了翻天覆地的變化。從而大大地激發了學生愛黨、愛國、愛社會主義、愛家鄉、愛人民的熱情。

指導學生選材時滲透。作文材料的取舍，都受寫作目的、寫作要求所決定，教師在引導學生選材時可對學生進行思想教育的滲透。如寫《我們班里雷鋒多》一文，可幫助學生選擇同學當中熱愛集體、助人為樂、刻苦學習等寫作材料，增強了對學生思想教育的滲透。

指導學生作文時滲透。如在指導學生寫作文時，一旦發現某個同學內容失真，教師給予及時糾正告訴他們寫事情要寫真人真事，說真話。對學生進行說老實話、做老實人的思想滲透。

三、在綜合學科中滲透滲透思想道德教育

音樂、體育、美術等綜合藝術類學科能陶冶學生性情，培養學生技能，同時也能對學生進行思想道德的滲透。在這一方面，我校有關教師進行了以下幾個方面的嘗試。

音樂教學中，教師們既注意歌曲旋律對學生教育的滲透，也注意歌詞本身對學生教育的滲透。如：教學《國歌》、《沒有共產黨就沒有新中國》和《社會主義好》等歌曲時，教師引導學生感受激昂奮進的旋律、欣賞熱情奔放的歌詞，從中受到愛黨、愛國、愛社會主義的思想滲透。

美術教學中，教師們在對學生進行欣賞美、創造美的同時，也可以對學生進行思想教育的滲透。如要求學生們畫“秋天的田野”、“神居山春色”、“街心公園”等習作時，同學們一種對家鄉的熱愛之情油然而生。這就滲透了熱愛家鄉的思想教育。

當然，學生政治思想道德的滲透不僅僅是以上幾個方面，還應該滲透在小學教育的全過程中。如何對學生進行思想道德教育的滲透還有待于我們進一步努力和探索。