農村小學小班化教學的實施

時下，農村小學的生源出現了萎縮，學生數銳減，這給農村小學的辦學提出嚴峻的挑戰。農村小學如何立足農村、提高辦學質量，辦人民滿意學校?我們學校經過實踐，摸索了一些經驗，關于小班化教學取得了一定的成果。

一、利用優勢，創辦學校特色

隨著農民工子女跟隨父母一起大量外出，城市化趨勢，計劃生育以及家長目光的日漸挑剔。目前，大部分農村小學正面臨著嚴峻的生源問題。農村小學應迅速覺醒，尋找自己的優勢，辦出學校特色。

在諸多定位策略中，以競爭者定位尤為重要。對家長而言，他們望子成龍，望女成鳳的迫切心里，自然會把各所學校放到一起對比掂量，看孰輕孰重。那么，究竟該如何去定位呢?就客觀條件而言，與城區學校相比，農村學校尚存在一定的差距，要創辦特色，首先要明確自己的優勢，即班級人數偏少。其次是要尋找優勢。如是否有遠程教育的優勢，就可以辦成計算機“小博士”發展基地；教師是否有專長，即樂器、書法、美術等專長，就可以成立各種興趣小組，培養學生的特長；是否有的英語教師教學水平較高，就可以考慮向農村英語學校發展。準確定位，利用優勢，創辦自己的特色學校。

二、加強教學研究，提高質量

目前，農村中小學教師普遍認為，教學質量高就是筆試成績好。可事實上，學生的動手能力、創新意識、社會知識以及道德水平等對他們今后的成長都是至關重要。因此，我們斷不可將教學質量與書面成績簡單地劃上等號。細節是相對于大局而言的，細節，是在顧全大局的前提下的細節。在我們的日常生活中，由于有了細節的存在，使我們更加謹慎，由于注意到了細節，使我們更加成功。對于細節的描述，古代有“千里之堤潰于蟻穴”，“差之毫厘，失之千里”的名言佳句。可見細節的重要。注重細節可以使你更加文明，可以提升人格魅力，人格魅力是人重要的質量指標。在教學中，我們常常顧此失彼，忽視重要的細節。我們常常注重了知識的灌輸，而忽視了學生能力的培養；注重了統一要求而忽視了個別指導和個性發展；注重了課堂教學而忽視了課外運用；注重了學生的學而忽視了學生的用。如在識字教學中，我們注意了字音字義，而忽視了字的書寫規則。在漢字書寫過程中，筆順是寫好漢字的基礎，而在教學中，雖然我們老師講了，但相當多的學生沒有按老師講的筆順書寫，這不能說老師沒講，或者說教師不會。這只說明老師們沒有很好的注意細節，在課堂上統一講了，沒有下到學生間進行個別指導或指導得少，而學生呈現給老師又是一個完整的漢字，老師不易發現問題。大凡優秀的老師，就在于能夠把握每一個細節。只有我們抓住了細節，認真對待每一個細節，我們的教學才會更加優化，學校的質量才會自然提升。

農村小學要充分利用班級學生數少的優勢，加強“小班化教學”的研究，在細節中抓質量，提高課堂教學效果。樹立起“以學生發展為本”的現代教育觀，促使每一位學生全面而富有個性的發展，使每一位學生都能得到老師的關愛，增強師生互動、生生互動，以激發學生的聰明才智，培養他們各方面的能力。應做到：

重視道德教育。小班化更便于進行“養成”式的滲透教育，強化道德行為規范，把教育的目標和內容滲透到學生的日常生活，這于學生形成良好的思想品德是十分有益的。而且，這種小型化的班級更易于使家長們廣泛參與其中，來自他們的支持、鼓勵及言傳身教給學生們營造了一種良好的道德教育氛圍。

重視個性塑造。“小班化教學”生數較少，有利于開展研究性學習活動。小班化教學環境中融洽的師生關系提高了學生的思維開放程度；較大的學習時空有利于組織各種學習形式，為研究性學習提供了物質條件；小班教師實施班級管理的跨度較小，能優化管理，有利于形成良好班風，為研究性學習提供良好的環境。我們要充分利用這些優勢，把每一位學生作為具有獨特個性的主體加以尊重，發展學生的個性，培養人格健全、知識全面的人才。

重視能力培養。在“小班化教學”中，學生的能力培養更容易落實的到實處。小班化教學可撤消講臺，從而拉近師生間的距離，也可將學生的座位變為小組圍坐等多種方式：或圓弧圓圈式、或方陣梯陣式、或波浪花朵式，甚至同一班級在不同時間，不同課堂可出現不同的座次設計，這樣有利于師生間討論、交流、合作，從而在師生心理相容、思想溝通的氛圍中，激發學生參與興趣和熱情，實現了真正意義上的師生平等。同時，在小班化教學中對每面墻、每個角都作精心設計和布置，真正做到“有墻就說話、有角就用上”，處處成為師生互動交流的共做、共學、共享、共賞的樂園、家園，這樣有利于培養學生的各種能力。

三、加強宣傳，展示教育教學成果

一要加強宣傳，要經常與鄉鎮、村委、家長的聯系，定期或不定期的開展家長開放日活動，主動向鎮村匯報工作，讓鎮村、家長了解“小班化教學”情況，從而支持“小班化教學”改革與實驗，同時要經常性的邀請專家來校指導，形成一種合力，給“小班化教學”實驗創造一個寬松的外部環境。還要展示學校辦學特色與成果，讓社會知道學校的辦學特色和成績，并努力爭取社會各界的支持。正如一句名言所說，“讓別人了解你，你將做得更好”。事實上，學校培養出來的人才，他們取得的科研、競賽成果，就是一個個活生生的廣告。二要打造品牌。對于學校而言，教育是一種服務，一種特殊的“商品”，打造品牌就是要求我們辦“家長滿意、學生滿意”的學校，讓學校擁有良好的口碑。那么，如何打造品牌呢?筆者認為，教育的品牌效應集中表現在它的社會價值和文化氛圍上。教育必須堅持大眾的、符合國家和社會發展需求的、有利于人類進步的價值觀，打造出有利于德才兼備的人才成長的文化氛圍。

只有充分發揮優勢，加強研究，才能辦出自己的特色；只有狠抓質量，才能謀求生存，繼而有所發展；也只有正面宣傳，才能展示自我，獲得社會認可和支持，從而不斷壯大自己，擴大學校影響力。