積極創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造信息技術(shù)課堂探索氛圍

[教材分析]《小學(xué)信息技術(shù)(選修)畫(huà)星星》，本課的主要內(nèi)容是利用重復(fù)命令來(lái)角數(shù)為奇數(shù)的正多角星，其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握重復(fù)命令的基本格式，因此在本課logo語(yǔ)言方面沒(méi)有新的知識(shí)點(diǎn)。關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、思考，掌握正五角星的畫(huà)法，掌握角度的計(jì)算，這樣，畫(huà)正七角星、正九角星等，學(xué)生就能觸類(lèi)旁通地很快掌握。

[學(xué)情分析]教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)信息技術(shù)選修18-20頁(yè)

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)與技能：熟練掌握重復(fù)命令的使用方法，掌握正奇數(shù)多角星的畫(huà)法。

過(guò)程與方法：在畫(huà)角數(shù)偉奇數(shù)的正多角星過(guò)程中熟練掌握重復(fù)命令的使用方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)畫(huà)星星激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

行為與創(chuàng)新：學(xué)會(huì)知識(shí)遷移、觸類(lèi)旁通的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：重復(fù)命令的基本格式

教學(xué)難點(diǎn)：角數(shù)為奇數(shù)的正多角星外角(海龜轉(zhuǎn)動(dòng)的角度)角度的確定。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：夜幕降臨了，有些小家伙也偷偷探出了頭!看，這是……?這是……?

教師以黑板當(dāng)夜晚的天空，在上面擺出五角星、七角星、九角星、十一角星。

生：五角星、七角星、九角星、十一角星

師：在數(shù)學(xué)上，我們把5.7.9.11……這樣的數(shù)叫做什么數(shù)?

生：奇數(shù)

師：這些星星角多的都數(shù)不過(guò)來(lái)，誰(shuí)給它們?nèi)€(gè)名字?它們邊和角有什么特點(diǎn)?

生：邊相等、角的大小相等

師：我們把邊相等、角相等的多角星稱(chēng)為正多角星。今天我們就要來(lái)指揮小海龜畫(huà)出幾個(gè)角數(shù)為奇數(shù)的正多角星。

二、探索發(fā)現(xiàn)：五角星畫(huà)法

1、畫(huà)五角星的需要的已知條件

師：小海龜犯難了，他想畫(huà)一個(gè)五角星，如果你是他，能告訴我他得知道哪些條件才能畫(huà)么?

生：邊長(zhǎng)、角度

師：角度是指外角還是內(nèi)角呢?

生：外角

師：我們把小海龜畫(huà)一條邊需要轉(zhuǎn)動(dòng)的角稱(chēng)為外角，當(dāng)外角為144度時(shí)就可以畫(huà)出一個(gè)五角星。

生：演示：fd 50 rt 144……

師：誰(shuí)能將畫(huà)五角星的命令簡(jiǎn)化一下?

生：repeat5[fd 50 rt 144]

師：小海龜每畫(huà)一條邊只要旋轉(zhuǎn)150度能畫(huà)出五角星么，140度呢?

生：嘗試(不能畫(huà)出來(lái))

師：為什么呢?(探索正五角星內(nèi)角和是180度，貼角演示)

生：小海龜實(shí)際轉(zhuǎn)動(dòng)角度，是五角星的一個(gè)外角(180度－內(nèi)角)

三、拓展研究：多角星畫(huà)法

師：正五角星的內(nèi)角和是180度，對(duì)于角數(shù)是奇數(shù)的其他正多角星，它們所有的內(nèi)角總和事多少度?

生：猜想

師：小海龜它請(qǐng)同學(xué)們幫忙，看看七角星、九角星、十一角星、十三角星的內(nèi)角和是多少，每個(gè)外角分別是多少?(教學(xué)亮點(diǎn)：剪一剪、拼一拼環(huán)節(jié))

生：學(xué)生動(dòng)手剪一剪、拼一拼

生總結(jié)：正多角星的內(nèi)角和是180度，外角就是180-180／角數(shù)。

師：你能指揮小海龜畫(huà)出正七角星么?

生：repeat 7[fd 100 rt 180-180／7]

師：九角星呢?十一角星呢?你能找到規(guī)律嗎?

生：角數(shù)為奇數(shù)的正多角星：repeat角數(shù)[fd邊長(zhǎng)rt 180-180／角數(shù)]

四、總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了畫(huà)角數(shù)為奇數(shù)的正多角星的方法，通過(guò)觀察，實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了他們的規(guī)律，那么你能畫(huà)出一個(gè)八角星么?

生：嘗試

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)畫(huà)的八角星不正確，多了一條線(xiàn)，那如何畫(huà)偶數(shù)角星，我們就下節(jié)課接著探討。

教后反思：

興趣是最好的教師，如何讓枯燥的編程語(yǔ)言教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生感興趣的，愿意積極主動(dòng)參加的教學(xué)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，從而達(dá)到善思的目的。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

本節(jié)課以充滿(mǎn)童趣的故事作為開(kāi)場(chǎng)白，烘托教學(xué)情境，抓住學(xué)生視線(xiàn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更為后續(xù)的學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐正五角星總和創(chuàng)造條件。

二、合作學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)

1、小組合作，分工合作。

2、觀察研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3、學(xué)會(huì)知識(shí)遷移、觸類(lèi)旁通的學(xué)習(xí)方法，挖掘解決問(wèn)題策略。

三、交流評(píng)價(jià)，提煉課堂閃光點(diǎn)

在交流評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)生總結(jié)畫(huà)奇數(shù)正多角星的方法：repeat角數(shù)[fd邊長(zhǎng)rt180-180／角數(shù)]

根據(jù)總結(jié)的規(guī)律，學(xué)生自主創(chuàng)作十一角星、二十五角星等，學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅，同時(shí)提出“用總結(jié)的規(guī)律可以畫(huà)偶數(shù)角星嗎?”的問(wèn)題，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試。

四、總結(jié)回顧，預(yù)設(shè)懸念

教師對(duì)這堂課進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行鞏固強(qiáng)化，同時(shí)抓住“用總結(jié)的規(guī)律可以畫(huà)偶數(shù)正多角星嗎?”這個(gè)閃光點(diǎn)，讓學(xué)生初步嘗試，在不成功的基礎(chǔ)上，預(yù)設(shè)懸念，為下節(jié)課的教學(xué)預(yù)設(shè)懸念。進(jìn)行課本外的拓展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

這節(jié)課學(xué)生熱情很高，使學(xué)生能在掌握技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，并保持對(duì)電腦的濃厚興趣，真正的體現(xiàn)在“做中學(xué)，玩中學(xué)”的教學(xué)宗旨。