高考圖文轉(zhuǎn)換題命題特點(diǎn)及解題指導(dǎo)

【考題趨勢(shì)】

有人說(shuō)，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，各種各樣的圖片鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們眼前，讀圖已經(jīng)成為風(fēng)尚。現(xiàn)在這種風(fēng)尚也漸漸被高考引進(jìn)，圖文轉(zhuǎn)換題也成為高考中一個(gè)常考不敗的風(fēng)景。縱觀2011年全國(guó)及自主命題省市17套高考試題，有6套涉及本考點(diǎn)內(nèi)容。考查形式可以說(shuō)是“舊瓶裝新酒”。“舊瓶”指的是試題類型仍然是表格類與圖畫(huà)類兩種，考查題目也是一直沿用往年直接表述類和信息推斷總結(jié)類；“新酒”說(shuō)的是考查內(nèi)容廣泛多樣，關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注當(dāng)今新事物、新問(wèn)題，一些時(shí)鮮話題讓人耳目一新。如浙江卷考查全球象牙貿(mào)易恣意蔓延的問(wèn)題；湖北卷涉及到宜萬(wàn)鐵路開(kāi)通客運(yùn)量的對(duì)比；山東卷考查網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展前景；重慶卷關(guān)注漢字的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題等等。這些新鮮元素的出現(xiàn)，提醒2012年考生在復(fù)習(xí)備考圖文轉(zhuǎn)換這一考點(diǎn)時(shí)，須步步留心、時(shí)時(shí)在意，時(shí)時(shí)關(guān)注身邊的熱點(diǎn)與時(shí)代的元素，處處在意語(yǔ)文與生活其他行業(yè)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。圖文轉(zhuǎn)換題表面上看來(lái)是“看圖說(shuō)話”，實(shí)際上綜合了“擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段”、“選用、仿用、變換句式”等多種題型，它要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，全面、準(zhǔn)確地把握?qǐng)D表中的信息，并運(yùn)用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言進(jìn)行表述。此考點(diǎn)采用主觀性試題進(jìn)行考查，主要考查學(xué)生的觀察能力、理解能力、歸納概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，是對(duì)識(shí)記、理解、分析綜合、表格應(yīng)用、鑒賞評(píng)價(jià)、探究六種能力的綜合考查。從所供材料來(lái)看，有表格文字轉(zhuǎn)換題和圖畫(huà)（漫畫(huà)）文字轉(zhuǎn)換題；從題目要求來(lái)看，有直接表述圖文信息和對(duì)圖文信息推斷總結(jié)兩種題型。圖文轉(zhuǎn)換是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的語(yǔ)言表達(dá)新題型，命題更加貼近生活，體現(xiàn)了實(shí)用性、人文性、情趣性，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科與其他行業(yè)如社會(huì)生活、人文現(xiàn)象、科技信息等的交叉重疊，成為新課標(biāo)高考的新寵。

【命題特點(diǎn)】

筆者對(duì)歷年全國(guó)各地高考語(yǔ)文試題進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換題的命題一般有如下兩個(gè)基本類型：

一是由圖表轉(zhuǎn)換為文字。這是圖文轉(zhuǎn)換題的一個(gè)基本類型。所謂“圖表”指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱，如示意圖、統(tǒng)計(jì)表等。這種題型一般是提供一個(gè)或多個(gè)圖表，然后設(shè)計(jì)一至兩個(gè)題目，或者是描述某種情況，或者是得出一個(gè)結(jié)論，或者是提出一條建議等。如下列典型例題：

1.（2011年重慶卷）下列圖標(biāo)是對(duì)漢字“書(shū)寫(xiě)”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。

（1）從圖中漢字“書(shū)寫(xiě)”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？（要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10-20字）

（2）針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。（要求：字?jǐn)?shù)分別在10-20字）

①社會(huì)：____________。

②學(xué)校：____________。

2.（2011年山東卷）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展前景調(diào)查表

（摘自《中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告2009》）

從上表可以看出，除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)走向消亡外，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過(guò)30個(gè)字），□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過(guò)30個(gè)字），甚至還有小部分人認(rèn)為個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)逐漸取代傳統(tǒng)的語(yǔ)言。

綜上所述，被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過(guò)30個(gè)字）。

3.（2011年湖北卷）分析下圖，得出結(jié)論，并合理推斷其原因。要求：①語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明；②結(jié)論和原因均不超過(guò)25字。

（1）結(jié)論：____________。

（2）原因：____________。

【參考答案】

1.（1）寫(xiě)字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書(shū)寫(xiě)能力堪憂。（2）略。

2.（1）大部分人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)過(guò)規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活。（2）不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典。（3）是比較寬容的，同時(shí)期待對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作進(jìn)一步規(guī)范。

3.（1）公路運(yùn)量聚減，鐵路大幅上升。（2）鐵路速度提高，且經(jīng)濟(jì)、安全、省時(shí)。

試題解析：以上三題都是圖表，只是所用的形式不同（重慶卷用的是扇形統(tǒng)計(jì)圖、山東卷用的是表格統(tǒng)計(jì)圖、湖北卷用的是條形統(tǒng)計(jì)圖），但命題的實(shí)質(zhì)都是一樣的，都是要求考生能讀懂圖，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。重慶卷兩個(gè)餅圖分別得出“寫(xiě)字機(jī)會(huì)少”、“提筆忘字多”的結(jié)論，綜合兩個(gè)結(jié)論，得出“書(shū)寫(xiě)能力堪憂”的推斷。第（2）小題要求從學(xué)校和社會(huì)尋找原因。社會(huì)的原因有：電腦使用多，書(shū)寫(xiě)少；人們對(duì)書(shū)寫(xiě)不重視，沒(méi)有形成氛圍等。學(xué)校的原因有：重視程度不夠；缺少對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的嚴(yán)格要求；缺少專門(mén)的書(shū)寫(xiě)課程等。解答山東卷時(shí)要仔細(xì)觀察表中的每一項(xiàng)數(shù)據(jù)，思考數(shù)據(jù)的不同反映出的不同現(xiàn)象，然后用準(zhǔn)確的語(yǔ)言作答。湖北卷也屬于圖表轉(zhuǎn)換題，既考查學(xué)生的讀圖讀表能力，還考查學(xué)生的文字概括能力。本題的結(jié)論很好找，讀圖時(shí)只要前后對(duì)比就可以看出來(lái)，關(guān)鍵是要用簡(jiǎn)潔、通順的語(yǔ)言表述出來(lái)。第（2）個(gè)小題“原因”，這個(gè)在圖表中沒(méi)有明顯的答案，要解答這一題需要聯(lián)系生活，明白公路、鐵路和民航三種交通方式的特點(diǎn)。

這三個(gè)題目很有代表性，包含了圖表題的三個(gè)基本類型，由這三題我們可以總結(jié)出解答這類題目的基本思路：一是認(rèn)真審題，明確要求。審題時(shí)要注意圖表頭和圖表腳的文字，弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度，注意題干中句式表達(dá)的要求，單句還是復(fù)句，字?jǐn)?shù)的限制。有的題目還限定以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語(yǔ)，類似句子的重組題型。二是仔細(xì)觀察圖表，全面準(zhǔn)確地捕捉信息。對(duì)圖表考生要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的信息：比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等。提取信息要全面而準(zhǔn)確。具體而言，觀察表格要兼顧各個(gè)要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。三是依據(jù)題干要求規(guī)范作答。不同的圖表形式，題干有不同的要求，答案表述也各異。答題時(shí)應(yīng)注意：①題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“上圖顯示”、“用文字表述出來(lái)”、“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息。信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“該圖表表明說(shuō)明、證明”、“用一句話概括”、“所揭示的問(wèn)題是”、“從中可以看出得出”等。②題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句表達(dá)要注意分句間的邏輯關(guān)系。二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。③選詞用語(yǔ)要準(zhǔn)確。注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是在反映事物變化規(guī)律時(shí)要根據(jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來(lái)選用詞語(yǔ)表達(dá)，選詞用語(yǔ)要準(zhǔn)確。④針對(duì)題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案，看有無(wú)遺漏、多余、誤推或表述不詳?shù)儒e(cuò)誤。

二是由圖畫(huà)徽標(biāo)轉(zhuǎn)換為文字。這類試題也是高考中出表現(xiàn)頻率較高的一類綜合性試題。所謂“圖畫(huà)”是指用線條或色彩構(gòu)成的形象。徽標(biāo)、標(biāo)識(shí)圖形等都屬于圖畫(huà)。徽標(biāo)是一種常見(jiàn)的考查形式。如下列典型例題：

4.（2011年天津卷）根據(jù)以下材料，按要求作答。

2012年9月，第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)將在天津舉行，預(yù)計(jì)有來(lái)自各省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的7000余名運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員參與盛會(huì)，下面是此次盛會(huì)的吉祥物“津津”。

（1）請(qǐng)你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物“津津”，要求描述形象，并說(shuō)明寓意。

（2）請(qǐng)為第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)擬一條宣傳語(yǔ)。

5.（2011年浙江卷）請(qǐng)看以下圖文材料，根據(jù)要求答題。

由于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿(mào)易恣意蔓延，100多萬(wàn)只大象因此失去了生命。

（1）根據(jù)所提供的材料，設(shè)計(jì)一句放在畫(huà)面上方的廣告宣傳語(yǔ)，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達(dá)廣告主旨，有號(hào)召力；不超過(guò)15字。

（2）從這則公益廣告的圖文特點(diǎn)出發(fā)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)它的創(chuàng)意。（3分）

6.（2011年江西卷）參照下面魯迅先生的畫(huà)像，結(jié)合你對(duì)魯迅的了解，刻畫(huà)你心目中魯迅的形象。

要求：（1）使用第二人稱，側(cè)重肖像描寫(xiě)。（2）運(yùn)動(dòng)比喻、排比兩種修辭手法。（3）結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。（4）不少于200字。

【參考答案】

4.（1）吉祥物取名為“快樂(lè)陽(yáng)光——津津”，寓意陽(yáng)光、快樂(lè)灑滿津城。陽(yáng)光既象征著光明與未來(lái)，也是青春和希望的象征，與開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)相契合，寓意中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。取材陽(yáng)光同時(shí)象征人與自然和諧相處，共建美好社會(huì)的理想與心愿。“津津”張開(kāi)雙臂笑迎八方來(lái)客，反映天津人民熱情好客的民風(fēng)，其跳躍和歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績(jī)并祝運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功。（2）示例：昨日的期待，成就今天的大運(yùn)！/大運(yùn)精神，你我都有！/大運(yùn)的成功，天津的希望！/超越自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！/雙臂歡迎青年人，笑臉喜對(duì)大運(yùn)會(huì)。

5.（1）示例：購(gòu)買(mǎi)我就等于殺我/對(duì)象牙制品說(shuō)“不”。（2）①人格化的表現(xiàn)方式使整個(gè)公益廣告打動(dòng)人心，小象的話以孩子的口吻說(shuō)出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類反思自己的行為。②構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)人們的聯(lián)想——它們的未來(lái)將通向何方？

6.略。

試題解析：這三題是圖文轉(zhuǎn)換的另外一種形式。解答天津卷時(shí)要注意語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)得體，從陽(yáng)光、快樂(lè)、歡迎、運(yùn)動(dòng)等方面說(shuō)明寓意。在擬宣傳語(yǔ)時(shí)要揭示大運(yùn)精神，表達(dá)歡迎之意，語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，從主題、語(yǔ)言兩方面考慮。浙江卷這道題考廣告宣傳和創(chuàng)意評(píng)價(jià)。第（1）小題寫(xiě)公益廣告要嚴(yán)格按照要求“鮮明地表達(dá)廣告主旨，有號(hào)召力；不超過(guò)15字”來(lái)寫(xiě)。第（2）小題創(chuàng)意評(píng)價(jià)要求學(xué)生從對(duì)象和構(gòu)圖等方面進(jìn)行。評(píng)價(jià)時(shí)要注意結(jié)合圖片和現(xiàn)實(shí)生活，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，富有文采。江西卷屬于較高層次的圖文轉(zhuǎn)化，它實(shí)際上也就是小作文。但在寫(xiě)小作文時(shí)卻一定要注意“參照下面魯迅先生的畫(huà)像，結(jié)合你對(duì)魯迅的了解，刻畫(huà)你心目中魯迅的形象”。你所寫(xiě)的內(nèi)容是以畫(huà)像為基礎(chǔ)的。做這一類試題，一定要注意審題。要落實(shí)每一條寫(xiě)作要求。運(yùn)用比喻、排比描寫(xiě)肖像，在描寫(xiě)肖像的過(guò)程中深化提升。如魯迅的頭發(fā)根根豎直，可以反映出他倔強(qiáng)的性格和傲骨精神；寫(xiě)魯迅的眼睛可以與其對(duì)社會(huì)問(wèn)題的洞察力相結(jié)合；描寫(xiě)魯迅的嘴唇時(shí)則可以反映他犀利而不失幽默的語(yǔ)言。

由以上分析我們可以總結(jié)出解答這類題目時(shí)的基本思路：①注重整體閱讀。應(yīng)當(dāng)先對(duì)圖畫(huà)有一個(gè)整體的了解，把握主題或方向。要通過(guò)整體閱讀搜索并提取有效信息。②注意圖畫(huà)細(xì)節(jié)。圖畫(huà)中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。③把握考題要求。解答“圖畫(huà)→文字”轉(zhuǎn)換題必須看清題目。題目是指揮棒，若偏離了題目，表述再生動(dòng)也是做無(wú)用功。要細(xì)心審清題目的要求，不要漏掉任何一個(gè)限制條件，包括對(duì)字?jǐn)?shù)的要求。只有一一落實(shí)題干要求才能取得好成績(jī)。要抓題眼，確立重點(diǎn)。任何題干的表述都是有重點(diǎn)的，抓住重點(diǎn)就抓住了得分點(diǎn)。要根據(jù)題干的指令要求和題目所給的條件以及圖中所示的內(nèi)容去找答案，不能拋開(kāi)題中的條件、圖形和作者意圖只憑記憶的知識(shí)或想象來(lái)回答。考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性，這樣抓住有效信息比較分析有關(guān)內(nèi)容就可準(zhǔn)確回答。④抓住特征，客觀描述畫(huà)面。抓住能反映畫(huà)面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描述，描述時(shí)只要求對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越圖畫(huà)所給信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。當(dāng)然，如要求使用比喻、擬人等修辭，那就須結(jié)合畫(huà)面進(jìn)行合理的想象、生動(dòng)的描繪。

【熱身練習(xí)】

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述漫畫(huà)《措施》的內(nèi)容，并寫(xiě)出漫畫(huà)諷刺了什么現(xiàn)象？

2.請(qǐng)根據(jù)下面四個(gè)省份經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，在語(yǔ)段的橫線處填上合適的內(nèi)容，使語(yǔ)意完整，語(yǔ)句連貫。

廣東省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與兄弟省份相比，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在總值上均處領(lǐng)先地位，但____________，所以，有人認(rèn)為廣東省應(yīng)適當(dāng)____________，____________，促進(jìn)國(guó)民生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)。

3.下面是某省2011年高考學(xué)生作文卷中5份抽樣試卷的分值統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)將該表所反映出來(lái)的帶有普遍性的情況從兩個(gè)方面加以概括。

從表中可以看出：

（1）____________________________________；

（2）____________________________________。

參考答案：

1.為了要滅鼠，一個(gè)人在墻上畫(huà)了一只貓，完成任務(wù)似的，提著筆哈哈大笑地走了。諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中靠弄虛作假蒙騙、用形同虛設(shè)的手段應(yīng)付的現(xiàn)象。

2.在增幅上落后于各兄弟省份加大固定資產(chǎn)投資加快工業(yè)的發(fā)展

3.（1）基礎(chǔ)等級(jí)分多數(shù)在40分以上，發(fā)展等級(jí)分多數(shù)在6分以下，說(shuō)明基礎(chǔ)等級(jí)得分率高。（2）基礎(chǔ)等級(jí)分高的，發(fā)展等級(jí)分也高，說(shuō)明深刻創(chuàng)新能力是在基本功過(guò)硬的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

［作者單位：安徽省臨泉縣城中南路中學(xué)］