高考病句題解題指導(dǎo)

【真題回放】

1.（2011年新課標(biāo)全國(guó)卷）下列各句中，沒有病句的一句是（）

A.人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。

B.為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅(jiān)持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂的人性化服務(wù)。

C.這種感冒新藥經(jīng)過(guò)在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫(yī)院的400多個(gè)病例中臨床試用，80%反映確實(shí)有療效。

D.校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶祝活動(dòng)的校友感到賓至如歸。

2.（2011年大綱全國(guó)卷）下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A.不同的生活習(xí)俗、自然條件以及地理環(huán)境，使各地的民居在平面布局、結(jié)構(gòu)方法、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色。

B.歷時(shí)三年的第六次全國(guó)人口普查是一次成功的國(guó)情大盤點(diǎn)，其數(shù)據(jù)將為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃的制定和政府的相關(guān)決策提供重要參考。

C.失眠是指因睡眠時(shí)間不足、質(zhì)量不佳對(duì)身體產(chǎn)生損害而出現(xiàn)的不舒服的感覺，應(yīng)對(duì)失眠需要了解相關(guān)的睡眠衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)行自我調(diào)護(hù)。

D.學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)有利于教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而中小學(xué)是人生品格形成的重要時(shí)期，所以這樣的活動(dòng)應(yīng)著力于中小學(xué)就要抓緊抓好。

【例題解析】

1.答案：A。解析：B.并列詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提供快樂的人性化服務(wù)”。C.介詞錯(cuò)誤，“經(jīng)過(guò)”應(yīng)改為“通過(guò)”；主謂搭配不當(dāng)，“80%”后應(yīng)加“的患者”。D.結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為“以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶祝活動(dòng)的校友賓至如歸的感覺”或者“讓從全國(guó)各地回母校參加慶祝活動(dòng)的校友感到賓至如歸”。

2.答案：B。解析：A.賓語(yǔ)殘缺，“淳樸自然”后應(yīng)加“的特點(diǎn)”。C.“進(jìn)行自我調(diào)護(hù)”與“應(yīng)對(duì)失眠”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“應(yīng)對(duì)失眠”改為“失眠者”。D.句式雜糅，可把“應(yīng)著力于”改為“在”，或者去掉“就要抓緊抓好”。

【解題指導(dǎo)】

從全國(guó)兩套試卷可以看出，考查病句仍采用單項(xiàng)選擇題這一題型。要準(zhǔn)確無(wú)誤地對(duì)之作出選擇，考生必須掌握辨別與認(rèn)識(shí)病句的一些方法和最基本的答題技巧。把這些方法和技巧概括起來(lái)，就是“十看”：

一看相關(guān)成分能否搭配、殘缺，或結(jié)構(gòu)是否混亂等。例如：針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，美國(guó)、印度等國(guó)家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)備，我國(guó)也必須盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。通過(guò)壓縮句子便可發(fā)現(xiàn)：“針對(duì)”與“攀升”不搭配；狀語(yǔ)“針對(duì)”的中心語(yǔ)“形勢(shì)”殘缺。

二看句中并列成分同其他成分是否搭配或照應(yīng)，是否存在從屬關(guān)系或交叉關(guān)系。例如：春節(jié)期間，這個(gè)市的消防車、三千多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自值勤的崗位上。句中并列主語(yǔ)中“消防車”同動(dòng)詞謂語(yǔ)“放棄休假”、“堅(jiān)持”不搭配。再如：采風(fēng)小組搜集了近七百萬(wàn)字的民間故事、七百余首情歌和少量民歌。“情歌”與“民歌”互有包容，二者是交叉關(guān)系，不能并列。

三看句中選擇性判斷詞語(yǔ)，是否存在一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。例如：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。謂語(yǔ)部分只有一面：“是根本任務(wù)”，而主語(yǔ)部分卻說(shuō)了兩面：“能不能”，主謂不搭配。

四看否定、多重否定或否定加反問的句子表意是否明確。例如：雷鋒精神當(dāng)然要賦予新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？“否認(rèn)”、“不”與反問語(yǔ)氣構(gòu)成三重否定，使意思反了。

五看代詞指代句所指代的內(nèi)容是否明確。例如：之華同志去世前，滿心希望我能寫一篇有關(guān)秋白同志文學(xué)活動(dòng)的文章，就像他寫《序言》一樣。句中“他”是指“之華”還是指“秋白”，不明確。

六看句中的數(shù)字、倍數(shù)說(shuō)明是否前后矛盾或重復(fù)，是否有歧義等。例如：這個(gè)事故造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)人員保守估計(jì)，直接損失至少在六千萬(wàn)元以上。“至少”與“以上”矛盾。再如：這兩年，不少名牌家電的價(jià)格和前幾年相比，幾乎下降了一倍。“下降”與“一倍”不搭配。因?yàn)椤氨丁眱H表示增加。

七看句中判斷動(dòng)詞“是”能否與主語(yǔ)或賓語(yǔ)搭配。例如：東端有兩座石碑，一座是乾隆題燕京八景之一“盧溝曉月”四個(gè)大字，碑的四周有四根龍抱柱。“一座是”與“四個(gè)大字”搭配不當(dāng)。再如：這種“大雪壓青松，青松挺且直”的高風(fēng)亮節(jié)是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。“高風(fēng)亮節(jié)”與“榜樣”不搭配。

八看句中的介詞或連詞是否用得恰當(dāng)。例如：他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到力量，樹立了克服困難的信心。句中第二個(gè)介詞“在”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“從”。再如：幾名委員因受賄被逐出國(guó)際奧委會(huì)，第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都做了詳細(xì)報(bào)道。“關(guān)于”應(yīng)改為“對(duì)于”或“對(duì)”。

九看分句順序是否正確，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，分句關(guān)系是否符合邏輯。這是對(duì)復(fù)句而言的。例如：一個(gè)人有錯(cuò)誤不加改正，如果是很小的錯(cuò)誤，也可能會(huì)釀成大害。該句是讓步關(guān)系的假設(shè)復(fù)句，“如果”應(yīng)改為“即使”。再如：《圍城》寫了那么多的人，就是因?yàn)樽髡吆退鑼懙膶?duì)象長(zhǎng)期相處，深深理解了他們的一切。句子的分句間沒有因果關(guān)系。

十看多重限定或修飾成分是否語(yǔ)序不當(dāng)或贅余。例如：在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。句中的多重狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，正確的語(yǔ)序應(yīng)該是：昨天，許多老師在辦公室里都熱情地同他交談。再如：參加這次登山活動(dòng)前他已寫下遺囑，萬(wàn)一若在途中遇到不測(cè)，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。句中“萬(wàn)一”與“若”重復(fù)，屬贅余。

【鞏固提高】

1.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A.廉租住房制度建設(shè)是住房保障體系中的重要內(nèi)容，如何解決當(dāng)前存在的房源不足，成為人們普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。

B.能算計(jì)的人大約90%以上都患有心理疾病，這些人感到痛苦的時(shí)間和深度，比不善于算計(jì)的人多了許多倍。

C.天上掉餡餅，不是圈套而是陷阱。面對(duì)輕易就可到手的利潤(rùn)，一定要多留個(gè)心眼，不要等到上當(dāng)時(shí)才后悔。

D.成熟的智慧，在于濾除那些不重要的雜質(zhì)，而保留最重要的部分，享受家庭、生活文化與大自然的樂趣。

2.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A.閱讀經(jīng)典，能使生命達(dá)到一種自由的狀態(tài)，使我們以一種全新的眼光看待自我與世界，從而提升生命質(zhì)量。

B.國(guó)際社會(huì)認(rèn)為海洋資源的開發(fā)利用是人類走出當(dāng)前人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化的困境和未來(lái)發(fā)展的重要之路。

C.教育改革能否取得成功，教育理想能否得以實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵就在于培養(yǎng)一大批有思想有探索精神的教師。

D.深化網(wǎng)絡(luò)型基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的改革，必須建立起市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，打破壟斷，全面提高網(wǎng)絡(luò)型基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行效益。

3.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）

A.夏洛蒂#8226;勃朗特并沒有把簡(jiǎn)#8226;愛刻畫成一個(gè)美麗多情、溫柔嬌弱的天使，而是一個(gè)渴望自由平等、勇敢地和自己所處的環(huán)境作斗爭(zhēng)的女性。

B.“梁山伯與祝英臺(tái)”這個(gè)優(yōu)美而凄婉的傳奇愛情故事，流傳年代久遠(yuǎn)，流傳地域很廣，可以說(shuō)是家喻戶曉，老少婦孺皆知。

C.在構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中，科技創(chuàng)新尤其要“以民為本”，這就需要我們的科技工作者改善“公益類科技就是低端技術(shù)”的偏見，從制度上著手大力打造“民生科技”。

D.新型激光光動(dòng)力療法作為一種精確制導(dǎo)、定向爆破的高科技醫(yī)療技術(shù)，近年來(lái)在臨床上取得了很好的療效，為許多血管瘤患者解除了“心腹之患”。

4.下列各句中，有語(yǔ)病的一句是（）

A.中國(guó)被擄往日本勞工聯(lián)誼會(huì)顧問王留柱介紹，河南被擄往日本的勞工有4100多人，現(xiàn)在仍在世的不足100多人。

B.人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。

C.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會(huì)被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫的回憶夢(mèng)幻曲所感染，從而感到余味無(wú)窮，不忍釋手。

D.聯(lián)合國(guó)設(shè)立“國(guó)際家庭日”是為了促使各國(guó)政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高對(duì)家庭問題的警覺性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。

5.下列各句中，有語(yǔ)病的一句是（）

A.上海市城市綜合交通規(guī)劃研究所研究表明，公共交通是中低收入群體的主要出行方式，票價(jià)是他們是否選擇這種交通方式的最主要因素。

B.建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)，只有發(fā)展好農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，建設(shè)好農(nóng)民的家園，才能保障全體公民共享經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

C.近幾年來(lái)，一些地方圖書館因經(jīng)費(fèi)不足，訂閱報(bào)紙雜志的種類和數(shù)量越來(lái)越少，很難滿足廣大讀者日益增長(zhǎng)的精神文化需求。

D.用語(yǔ)不妥帖，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長(zhǎng)，就會(huì)把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費(fèi)解。

【答案詳解】

1.D （A.缺賓語(yǔ)，“解決”缺賓語(yǔ)“問題”。B.不合邏輯，去掉“大約”。C.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，把“而是”改為“就是”。）

2.A （B.成分殘缺，“未來(lái)發(fā)展”前應(yīng)加上“走向”。C.兩面對(duì)一面，應(yīng)在“在于”后加“能否”。D.賓語(yǔ)殘缺，“競(jìng)爭(zhēng)”后應(yīng)加“機(jī)制”。）

3.D （A.成分殘缺，應(yīng)在“而是”后添加上謂語(yǔ)“刻畫成”。B.成分贅余，可刪去“老少”。C.“改善”與“偏見”搭配不當(dāng)，可改為“改變”。）

4.A （“不足”與“多”自相矛盾。）

5.D （語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“費(fèi)解甚至誤解”。）

［作者單位：湖南省沅陵縣第一中學(xué)］