潤澤童心, 智慧啟航

記者：謝英校長，在很多家長心目中，南京致遠外國語小學已是一所新崛起的名校，而我們知道這僅僅是一所創辦十年不到的學校，那么對一個學校而言，其培養學生的內涵理念究竟是什么呢？

謝英：小學教育面對的是處在人生最重要、具有奠基意義的發展中的兒童。教育本來就應該是為了提高人的生命質量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最能體現生命關懷的一項事業。學生和教師都是生命發展的主體，成長的主體。

從生命的意義出發，教育理應尊重學生的生命，促進學生生命的成長，讓學生能夠充分享受童年的天真與快樂。同時，要為學生的幸福人生和終生發展奠定基礎。

因此，我們致遠外小的教育理念將緊緊圍繞 “篤學善創、寧靜致遠”的校訓，在新的時期賦予新的時代精神，著力培養學生的學習生命品質，在學生的內心世界中打下一個靚麗的底色，將其轉化為學生成長的動力，能夠為其一生的發展奠定堅實的人格基礎。

記者：謝校長，每所學校除了自己的教育理念，做自己的教育理想支撐之外，還有一些培養的目標，或者說自己學校期待完成的教育任務，如果說學校的最終理想是促進學生生命成長的話，具體到細節又體現在哪些方面呢？

謝英：你說得非常對，我們學校的確是為學生的生命發展服務的。讓學生享受快樂的同時為其終生發展奠基，這里就不得不提到小學的教育目的。小學的教育目的就是奠定少年發展的基礎，致遠外小致力于關注師生當前、未來生活狀態，為學生終生發展服務，學校教育的終極目標是讓學生成為一個幸福自信的社會公民。我們主張合格小公民的培養，必須樹立三個基本目標：對社會有貢獻、給他人以快樂、讓自己能自立。這些基本目標的達成，取決于多項因素，其中四大基本素養不可或缺：童心、愛心、思想、理想。

而“致遠”作為學校的校名也是一種品牌，更是一種文化的浸染。我們理解的“致遠教育”應該是潤澤童心、培植愛心、鑄就思想、賦予理想的精神家園教育。

潤澤童心：教育回歸生活，回歸兒童的生活，但教育僅僅回歸兒童生活是不夠的，我們應該關注教育回歸兒童生活之后的問題。教育走向兒童生活之后，更應該從生活走向一個健全的人文之路。潤澤童心教育正是走在一條人文的路上，開啟著一種本位的、健康、和諧、積極向上的兒童文化，用它潤澤兒童的心靈世界。

培植愛心：“愛”是教育的核心內涵。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，是教師取得教育成果極為重要的前提。對學生，“愛”是其生命中最美好的成長要素，只有在愛的熏陶中成長的孩子，才能從愛的接受者成為愛的給予者。

鑄就思想：把將學生培養成為有思想的人作為致遠的教育目標。作為教師力求深刻認識，學會思考，創生思想，是學校教育能給予學生最精美的禮物。要讓學生成為有思想的人，教師一定要有思想，這樣才能從更多元的角度、更宏大和更精微的視角看待問題，才能夠自覺地引領學生去思考、去探究、去發現、去表達自己的創見，去磨礪自己的思想，從而煥發出課程的生命魅力，讓學生體驗到生命的快樂。

賦予理想：一個優秀的人才應具備的品格有許多，但所有品格的起始點是擁有理想，有思想才有理想，有理想才有追求，有追求才有創造，才會有挑戰自我的成就動機，才會使理想的主旋律鏗鏘有力。

記者：剛才謝校長的介紹的確讓人耳目一新。那么要實現這樣的教育愿景，或者說培養學生的目標，學校都有哪些舉措或者特色工作呢？

謝英：致遠的特色就是課程的特色。我校在辦學過程中始終堅持國家的課程標準，國家要求的課程、地方課程的體系都包容在學校的教育理念和常規課程之中。與此同時，我們也深切地知道，一所學校先進的辦學理念、獨特的培養人才方式是具體體現在她的校本課程和特色活動中的。因此我們的年段課程、課程超市、社團活動、直升班特色課程及特色競賽類活動性課程形成了國家基礎課程、學科拓展課程、特長發展課程、體驗性課程四級課程框架以及年段必修、單元嵌入式必修、直升實驗班必修課程、自主選修（課程超市）、雙向選修（精品社團）等多種課程模式，從而使得學校優化國家課程，推進國家課程校本化，構建校本課程，推進校本課程品牌化，推進個性教育，推進學生課程個性化。

記者：謝校長，難怪聽家長反映，致遠的學生素質全面、能力出眾，原來有這么多精彩紛呈的課程內容啊！能具體介紹一下都有哪些課程嗎？

謝英：我們學校豐富多彩的課程就如同一棵繁茂的大樹一樣，根、枝、花、葉、果一樣不少。

扎實的課程之“根”——年段課程。我校是一所以英語教學、計算機信息技術、機器人項目、創新發明為特色的學校。英語教學從一年級開始，每周三節課，其中一節為外教授課。每個年段的英語教學都采取“雙教材”授課模式，大大提升了學生英語習得的層面和系統。一年級就開設計算機信息技術課程，通過六年的熏陶和培養，孩子的信息技術完全可以和中學生相媲美。在五年級，學校還開設了“機器人”課程，該課程在參加江蘇省、南京市等各級比賽中成績斐然。科學創新、小發明、模擬航模飛行等多種課程也都由特級教師或專業教師授課，在不同年級中得到體現，孩子動手又動腦地成長，對于“全人”的素養提升有極大的幫助。學校還充分利用奧體中心的資源，在五年級開設游泳課，四年級開設網球課。學校還準備在其他年級繼續開設“冰上運動” “擊劍” “羽毛球” “跆拳道”等課程，并在一定年限內實行輪換，讓每個孩子在致遠學習的六年時間里至少精通六種不同的體育項目。

充滿活力的課程之“枝”——課程超市。學校利用每個周五下午的時間開設“課程超市”，學生根據自己的喜好自由選擇教師、選擇課程，前往相應的班級參加學習或者課程活動。目前共計有六類、十四個大項、五十多個課程可由學生選擇。雖然每逢周五下午校園里“亂成一片”，但是這天下午卻是學生們最期待的時候。

枝繁葉茂的課程之“葉”——社團活動。如果說“課程超市”是學生選老師，那么還有一種課程是“老師選學生”，這就是社團活動。老師根據自己的專業對全校的學生進行一輪輪的選拔，從而挑選出在某個方面具有一定特長的學生，進行有計劃、有組織的社團活動，讓這些具備一定素養的學生在更加專業、有效的氛圍中得到進一步提高。學校的社團活動天天有，在更高層面上滿足了不同孩子的專業需求。目前我們學校的足球、合唱、機器人、舞蹈、美術等社團均在不同的領域獲得了相當好的成績。學校培養出了3名中國少科院小院士，并榮獲了中國少年科學院科普教育基地、江蘇省科技教育先進集體、江蘇省小發明家搖籃獎等諸多榮譽。

生機勃勃的課程之“花”——2010年起，學校開始研發概念主題綜合實踐課《手》，全校36位教師參與了課程開發。該課程包括了手的概念內涵與外延、手與人類的關系、與經濟生產的關系、與科技的關系、與環境的關系等九大板塊，通過“我感知、我觀察、我思考、我想象、我動手、我體驗、我反思”的學習過程，讓學生對概念的感性認識逐步上升為理性認識，通過系統學習逐漸形成與概念相關的概念群。目前該課程的教材已全部編寫完成，同時該課程被作為南京市小學生領袖訓練營地的課程推出。

走進心靈的課程之“果”——童心體驗活動課程。在致遠的教學日程表里，不僅能看到學校的學科課程，而且還有一個系列的文化節活動課程，這已成為致遠的一大亮點。英語節、讀書節、科創節、藝術節、運動節、圣誕晚會、主題班會、社會實踐、一年級的入隊儀式、四年級的“感恩十年”集體生日晚會、畢業典禮等，每一個節日都是教育新理念的體現，為學生張揚個性、展示特長提供了寬闊的平臺。豐富的活動課程，中外師生的雙向交流，使得致遠的學生見多識廣，視野開闊。學校特有的童心體驗系列活動課程，孕育了致遠學生善于自主學習、善于表達、善于交流合作的精神氣質，致遠成了學生精神成長的美好家園。

記者：貴校豐富的課程資源相信一定能讓莘莘學子受益無窮。據我所知，目前貴校正在籌備十周年的校慶工作，那么對于未來十年的“致遠路”，您有什么思考和追求嗎？

謝英：致遠外小在創辦初期努力培育開放性、民主性等辦學特質，廣泛吸引社會力量參與辦學，立足于歷史文化傳統與文化優勢，考慮學生實際發展狀況與需要，實現了國際品質與傳統文化的整合。目前，從學校戰略發展的遠景來看，我們學校應具有發展的前沿意識，積極探索多元化辦學模式和滿足學生發展需要的多元化教學模式與課程體系，以現代化教育教學手段為支撐，廣泛吸納優質教育資源，研究教育規律，培育學校人文氛圍，力爭把學校建設成為教師既能安身立命又能夠真切享受教師職業內在的尊嚴與幸福、學生既能享受童年樂趣又能奠定持續發展基礎的現代化學校。

因此，我們的目標是：將學校建設成為融國際品質與傳統文化為一體，體現前沿意識、具有內涵優勢的現代化的新型學校，而且我們堅信在一代代致遠人的努力下，這個目標終將實現。