春風化雨 愛滿校園

校園文化是學校辦學思想和綜合實力的重要體現(xiàn)，更是展示學校個性魅力與辦學特色的重要標志。多年來，大豐市第三小學堅持“愛心育人”的辦學理念，以春風化雨般的情懷，全力打造以愛為核心的校園文化，使“以愛育愛、愛滿校園”的三小精神成為全體師生共同的價值取向，成為學校和諧發(fā)展的靈魂支柱，走出了一條獨具魅力的校園文化建設(shè)之路。

一、規(guī)劃引領(lǐng)，培植“愛心育人”校園文化建設(shè)體系

一所好的學校應(yīng)該有自己獨特的文化品質(zhì)和精神氣質(zhì)。長期以來，我校著力規(guī)劃建設(shè)學校的文化體系，提煉辦學思想和育人理念，積極創(chuàng)設(shè)健康和諧的人文環(huán)境，形成了濃郁溫馨、充滿詩意的愛心文化。

1.超前規(guī)劃發(fā)展思路

校園文化建設(shè)并非一朝一夕之功，必須經(jīng)過幾代人的努力逐漸生成并不斷完善提高。大豐市第三小學辦學歷史42年，前身是大豐縣工人子弟小學，2003年被評為江蘇省實驗小學。作為一所年輕的省級實驗學校，缺少文化的支撐引領(lǐng)必將失去持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。因此，從2005年起，我校開始規(guī)劃設(shè)計校園文化建設(shè)，決定以愛心教育作為學校文化建設(shè)的核心。愛是學校教育永恒的主題。愛的教育，就是要把黨的關(guān)懷和希望通過生動的教育教學活動帶給學生，就是要把老師對學生的愛通過一言一行傳遞給學生，就是要把美好的情感通過厚重的校園文化潛移默化地感染學生，讓學生感受愛是溫暖，懂得愛是責任，體會愛是力量。

2.審慎提煉辦學思想

學校堅持“以愛育愛”的理念，經(jīng)過多年的發(fā)展和積淀，在緊扣學校發(fā)展實際、充分調(diào)研走訪和深思熟慮的基礎(chǔ)上，形成了 “愛國愛家愛三小”的校訓，“求真、向善、立美”的校風，“教真、揚善、育美”的教風，“學真、悟善、行美”的學風。愛是真善美的和諧統(tǒng)一。我們的追求是：讓真善美成為師生共同的人生信念，把學校建成傳承文明、陶冶情操、充滿人文關(guān)懷的快樂學園、開心樂園和溫馨家園，為增強學校核心競爭力提供了豐厚的文化土壤。

3.積極創(chuàng)設(shè)愛心氛圍

圍繞“愛心育人”這一校園文化建設(shè)內(nèi)核，我校在環(huán)境文化建設(shè)中統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計，力求使一磚一瓦皆生動，一景一物能育人，積極營造愛心育人的文化氛圍。我們把教學樓命名為“愛心樓” “求真樓” “向善樓” “立美樓”等，厚重的紅色烤漆字書寫著三小愛的教育真諦。愛心樓南立面上懸掛著的“愛滿校園”四個大字，時刻提醒著每一位三小教師不忘責任和使命。“共灑愛心陽光，同鑄棟梁之才” “有了愛就有了一切”等溫馨標語無聲地詮釋著“以愛育愛、愛滿校園”的三小精神和獨特的文化氣息。學校校標由“D”“F”兩個字母變形簡化而成，取意于辦學理念，相映的兩顆心與跳動的音符寓意教師的愛心與學生的童心相映生輝，如今，這愛心標志已成為三小的象征。

二、系統(tǒng)整合，拓寬“愛心育人”校園文化建設(shè)途徑

校園文化建設(shè)的落腳點最終還是體現(xiàn)在學校的制度、管理、課堂等環(huán)節(jié)中。因此，在校園文化建設(shè)中，我校注重有機整合各環(huán)節(jié)的系統(tǒng)資源，不斷拓寬校園文化建設(shè)之路。

1.讓制度衍生愛

學校始終堅持用“愛”浸潤學校的制度文化。課程設(shè)置、教學要求、教研制度、教師自主考核、教科研獎勵條件等注重教師發(fā)展需要與幸福體驗，在促進教師專業(yè)成長的同時提升教師的職業(yè)幸福感；學校的五好生評比、“成長二十星”、文明獎?wù)略u選等方案充分關(guān)注學生個人的興趣愛好和特別表現(xiàn)，善于用愛的眼光去發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點；在爭創(chuàng)文明學生、星級路隊、文明班級等活動中，注重學生關(guān)愛他人、樂于助人、寬厚待人等優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成教育，在管理制度中充分體現(xiàn)人文關(guān)懷和愛心文化，有效促進了學生的全面發(fā)展。

2.讓管理滲透愛

學校不斷建立健全民主管理、民主參與機制，在工作要求上給教師們做“加”法，在心理負擔上給教師們做“減”法，在取得成績時給教師們做“乘”法，在探索中偶爾出現(xiàn)失誤時給教師們做“除”法，讓老師們在三小中幸福著、享受著、成長著。學校成立了陽光樹人中心，積極吸引教育專家、學生家長、社會各界愛心人士參與校園文化建設(shè)。學校與交警大隊、雷達部隊、自來水廠、人民公園等單位聯(lián)合開展安全教育、愛國主義教育等系列活動，形成了學校、家庭、社會共同參與校園文化建設(shè)的良性互動機制。

3.讓課堂傾注愛

學校把課堂作為踐行“以愛育愛”辦學理念的主陣地，致力于打造民主、平等、其樂融融的課堂。要求教師帶著微笑走進課堂，讓孩子們歡快的笑聲充盈課堂，堅持啟發(fā)性原則、發(fā)展性原則，真正做到把課堂還給學生，打造以教師為主導、學生為主體、能力訓練為主線的高效課堂，構(gòu)建平等交流、感情融洽、互助合作的師生和生生關(guān)系，讓課堂成為師生共享愛心盛宴的精神家園。

4.讓課程孕育愛

學校高度重視校本課程的開發(fā)和建設(shè)，努力做到愛心文化與校本課程的有機結(jié)合。學校精心選編了校本教材《小學生必讀古詩文》《綠色教育》《珍愛生命》，引導學生在誦讀過程中傳承中華民族的優(yōu)秀文化，在實踐過程中認識生命、熱愛生活、關(guān)注社會、關(guān)愛他人，使校本課程散發(fā)著濃郁的愛的芬芳。為了更好地用身邊的楷模引領(lǐng)每一位教師踐行以愛育愛的理念，我校編輯了三小老師們自己的愛生事例集《有了愛就有了一切》，一個個生動感人的愛生故事感染著我們，激勵著我們，也塑造著我們。

三、實踐創(chuàng)新，提升“愛心育人”校園文化建設(shè)水平

1.為孩子們搭建體驗平臺

學校以各種活動為載體創(chuàng)造性地開展德育工作，全過程、全方位地踐行“愛心育人”理念。引導學生計算自己的成長支出，體察家庭、學校和政府的愛心投入；定期組織學生到施耐庵紀念館、烈士陵園、麋鹿保護區(qū)等德育基地接受教育，讓孩子們了解歷史、走進自然，激發(fā)他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的熱情；開展慰問敬老院、義務(wù)寫春聯(lián)等活動，帶領(lǐng)孩子體驗付出愛心的快樂。豐富多彩的活動構(gòu)建了愛心育人的良好氛圍，讓每個學生在活動中體驗愛、實踐愛、傳播愛。

2.在活動中升華文化主題

學校精心籌劃各項高品位、寬覆蓋、特色鮮明的主題實踐活動，力求讓深刻的道德體驗留駐在學生的記憶中，積淀在學生的心靈里。學校把每年的3月到5月定為“學會感恩，與愛同行”主題活動月，通過“書香共分享” “親情家書” “尋訪共和國英模”等活動，引領(lǐng)學生在實踐中感懷祖國培育之情，感念父母養(yǎng)育之恩，感激師長教導之恩，感謝他人幫助之恩。在“愛心獻災(zāi)區(qū)，攜手共成長”活動中，孩子們共計捐款6萬多元，涌現(xiàn)了一大批愛心天使。“我愛我的祖國”主題活動以“五旗一徽伴我成長” “愛國主義影片展播” “歌唱祖國”紅歌大賽等形式，有效激發(fā)了廣大師生的民族自尊心和自豪感，增強了學生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情。

3.用高素質(zhì)兌現(xiàn)愛心承諾

愛心、耐心、責任心是一個優(yōu)秀教師必備的基本素質(zhì)。多年來，大豐市第三小學始終堅持教師第一的理念，用愛和責任作為促進教師專業(yè)成長與發(fā)展的不竭動力，精心建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，不斷提升“愛心育人”的水平。學校把校領(lǐng)導上示范課、骨干教師上優(yōu)質(zhì)課、新教師上匯報課、人人上教研課，作為促進教師專業(yè)成長的常規(guī)工作來抓。學校定期進行校級“新秀、能手、名師”評選，為教師成長搭建多種展示平臺。學校建立健全了教師參與教育科研激勵機制，學校有近80名青年教師參與了課題研究，有力推動了青年教師的成長。我們以“愛滿校園”為主題，開展“師德標兵評選” “愛生事跡”演講 “獻愛心，架金橋”等活動，深深喚起了教師內(nèi)心深處的濃濃愛心、責任感和使命感。“愛滿校園”正是三小老師用愛和責任對學校、對家長、對學生更是對自己作出的承諾。

春風化雨，愛心育人。我校“以愛育愛，愛滿校園”的辦學理念已經(jīng)植根于每一位師生的心靈，愛的教育像一條生命的紐帶連接著三小師生的心，凝結(jié)著三小人的智慧和力量。愛的傳遞沒有終點，今后我們將一如既往地秉承“以愛育愛”的校園文化精神，勤于實踐，勇于創(chuàng)新，不斷提升學校的層次和品位，譜寫大豐三小校園文化建設(shè)的新篇章！