“時間分隔符”差異之探討

如果有人問你數字時間的分隔符“兩點”寫在什么位置，你知道嗎？這個問題困擾著許多教育一線的教師們。

目前小學數學所用教材有幾個版本：北師大版、人教版、蘇教版、冀教版等，可這些版本的教材對于“時間的分隔符”使用不一。例如，北師大版的教材中“時間分隔符”使用的兩點是在兩數字的中央偏下的位置，[2009年秋季教材]二年級上冊《六 時、分、秒》第64頁。

而人教版的教材中“時間分隔符”使用的兩點是寫在兩數字之間靠近左側數字左下角的位置。如[2009年春季教材]一年級下冊《認識時間》第83頁。

蘇教版的教材“時間分隔符”使用的兩點是寫在兩數字的正中央。

對于普通人來說，“時間分隔符”如何使用無關大雅，不管你如何教，現實中大部分人認為電子時間的分隔符都像蘇教版的一樣，顯示在兩數字的正中央，大家都以電子鐘的時間分隔符為準。可對于我們這些從事教學的人來說，是按北師大版教材來教，還是按人教版的教材來教，或是按蘇教版的教材教，卻成了一個困擾各位小學教師的難題。希望通過本文的探討而引起各出版社及教材專家的重視，統一“時間分隔符”，讓我們這些九年義務教育的教師們有一個統一的標準，以免教書育人不成，反而誤人子弟！

為了這個“時間分隔符”的問題，我請教了許多一線的教師、教研員、專家，可對“時間分隔符”的問題還是回答各異，甚至有些教師認為“時間分隔符”隨便用哪一種都無所謂，不會有什么影響。這讓我想起了魯迅筆下的孔乙己所展示的回字的四種寫法，也讓我意識到了問題的嚴重性。于是我查找各種資料文獻以求解惑。

北師大版本的教材電子時間所用分隔符號為“:”，如上圖的“9 : 20”，兩點在數字之間偏下的位置，看起來比較像“比號”。中文標點以漢字的頂線、中線、底線為基準設計，北師大版本的教材電子時間所用分隔符號明顯低于漢字的底線，看似“比號”又不是“比號”， “比號”應在兩數字的正中。而人教版教材中的電子時間所用分隔符號為“：”， 如上圖的“1：10”，兩點在漢字的中線與底線之間，靠左偏下。1995年中國制定的《標點符號用法》中明確說明“冒號一般占一個字的位置，居左偏下”。所以人教版教材中的電子時間所用分隔符號是中國現行標點符號中的冒號。蘇教版使用的時間分隔符是中國符號中的“比號”，位于兩數字的正中央。

三種現行九年義務教育教材為什么有這么大的偏差呢？其實這與我們國家中文符號與國際標準不一致有關。我國有一些“國家標準”采用的比號“:”，形體類似中式冒號，差別在于位置不同。冒號位于漢字的底線上，居左偏下。比號的位置略低于數字和拉丁字母的底線。所以這些版本的教材采用不同的標準而導致同一個內容出現不同的表示方式，人教版的時間分隔符使用的是“冒號”，使用的是中國的符號標準，而蘇教版的教材使用的是“比號”，使用的是國際標準，可北師大版使用的是略偏下的“比號”，使用的是什么標準，目前由于知識的局限性，我還無從知曉。

如果按西文的標點符號來用，西文所用的標點符號和阿拉伯數字都是以拉丁字母為基準設計的。拉丁字母各部分所占的位置通常以四線格來說明。四線格像橫線加長了的“目”字形。四條假想線從上到下依次為上線、中線、基準線、下線，分成上中下三格。西文的冒號和比號同形不同義，比號“:”的高度跟小寫字母x一樣，在四線格中始終占中格，跟前后的數字的距離都一樣。從“x:y”和“5∶9”可以明顯看出，比號是左右上下居中的。

比號是數學符號。我們要明確，1995年《標點符號用法》所說的包括冒號在內的七種標點“居左偏下”是相對于中文橫行文稿來說的，不涉及比號的位置問題。數學比號“上下左右居中”是相對于阿拉伯數字和拉丁字母來說的。如《現代漢語詞典》1978年版所用比號【比例】3∶4=9∶12是兩點距離比中式冒號寬的比號，大概是為了使其位置上下居中，下點從阿拉伯數字和拉丁字母的基準線上提高，上點也就高于小寫字母x的頂線，接近大寫字母的頂線，不是真正的上下居中了。所用比號均不符合國際標準，北師大版的教材也是這種情況。

國家技術監督局1995-12-13發布的《出版物上數字用法的規定》5.1.2“時、分、秒”中提到：分隔時、分、秒要用冒號。必要時，可按GB/T 7408—94的5.3.1.1中的擴展格式。該格式采用每日24小時計時制，時、分、秒的分隔符為冒號“：”。

為什么用冒號而不用比號分隔時、分、秒呢？目的就在于要與比號相區別，以免被誤會為比例關系。此外，分隔時、分、秒用的是冒號形式，我們可以認為這是冒號的一種特殊用法，但更準確地說，這是一種冒號形式的分隔符號。

雖然國家技術監督局1995-12-13發布的《出版物上數字用法的規定》中明確規定“時間的分隔符”要用中文形式的冒號，但現實中電視、媒體中顯示“時間的分隔符”都是中文的比號，大概大部分的群眾、教師都認為用中文的比號，也就是電子時間的顯示方式較好，筆者也認為“時間分隔符”用中文的比號，既符合大部分人民的習慣，也與現實生活一致。

總之，現在發行的這些教材“時間分隔符”不統一，教參中也沒有注明哪種分隔符是正確的，讓我們教師不知如何執教。希望編寫教材的專家們注意協調一致，避免互相矛盾，使人無所適從。也借貴刊呼吁，請國家教材司盡快統一教材中“時間分隔符”的書寫格式。