輕輕叩響那扇門

作文是心靈的一扇門，叩響這扇門，走進學生的內心世界，看真實的思緒在眼前飄飛，這是老師的一大樂事。

對教師而言，語文教學最難教的是作文，對學生來講，最難寫的也是作文。濱海縣教研室安排的習作研討課，從學生學習生活實際出發，設計合理的教學策略，引導學生走近作文、熱愛作文。蘇聯教育家贊可夫說：“只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。”可見，興趣是提高學生寫作能力的內動力，學生對作文產生了興趣，就會積極主動、心情愉快地去寫作。下面就三節習作課談談自己的一些感悟。

第一節課：三年級——總分片段訓練（有范文式）

優秀的范文對學生的習作是有引導作用的，上課老師選取《北大荒的秋天》中的片段，確定本次習作的訓練點：圍繞一個意思寫好片段。

模仿遷移。讀寫結合是一個非常有效的作文訓練形式。借鑒課文中典型范例的寫法，寫一寫生活中的其他內容，在模仿中習得方法、獲得能力。這種讀寫結合范文式習作的做法值得提倡，因為作文與語文是統一體。老師在訓練學生作文時，巧用課文中的范例，激發學生的創新精神，不僅能使學生掌握習作技巧，而且培養了學生的寫作興趣，進而在此基礎上鼓勵學生嘗試新題材、新手法。

習作評價重在激勵。因學生個性差異的存在，他們對寫作材料、語言選擇是不盡相同的，教師在給學生評分時，就本著“因材評分”的做法，具體問題具體對待，化消極因素為積極因素，哪怕是微小的突破，都給予充分的肯定。

第二節課：五年級——親身經歷的一件事（無范文式）

老師選取寫作范圍很廣的 “親身經歷的一件事”進行作文訓練，讓我感觸頗深，教者回歸本源，站在學生的角度設計課堂教學。堅持以人為本，于作文教學中呼喚人性的回歸是作文教學的宗旨所在。如何喚回作文教學中丟失的人性，如何恢復作文教學中應有的活力，讓學生能真正用心寫作就自然成了當務之急。這一堂無范文式寫作指導課貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現實，熱愛生活。

本節課，教者獨樹一幟，大膽嘗試，摒棄范文引路這種做法，努力做到為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達，采用以學生交流為主的方法，自由式地談談自己的切身感受和體驗。讓學生用自己的話表達自己要說的意思，心情舒暢地自由表達自己的真情實感，努力做到怎么想就怎么寫，說真話，吐真情。

第三節課：三年級——習作3（作后講評）

精彩紛呈的習作講評課為我們呈現了“在作文中引導學生進行心靈的創作，個性化的展示，真與美的追求”的習作理念，體現在三個方面。

1.準備充分

教者在批改學生作文時，隨時記下學生作文的有關情況，打印制成課件，包括學生作文出現的好中差典型例子，了解學生作文的真實情況，為上好這節作文講評課作了充分的課前準備。

2.面向全體

老師把多數學生作文中的優點，帶有傾向性的問題概括進去，觸及學生寫作的得失，引起學生的共鳴。講評中，把學生作文主流或傾向性問題，同有關的寫作知識暗暗聯系起來，有一定的指導意義。

3.重點突出

作文講評的范圍比較廣泛，每次講評不可能面面俱到，而必須突出重點，讓學生就此次作文中一至兩個主要問題，在教師的“重錘”敲打中凸顯出來，取得更大的收獲。老師重在評學生是否達到了此次習作的目標，緊緊圍繞目標，突出重點問題進行講評。

整堂課大體分三步走。

第一步：美文賞析

美學大師朱光潛的一句話“慢慢走，欣賞啊”！最好形容教者對學生佳作的態度。

講評內容安排合適，學生參與比較多，體現了講評是對習作進一步指導的思想。欣賞佳作，尤其是欣賞學生的佳作，可以更好地啟迪學生的智慧。老師很注重在講評課上引導學生賞析班里學生的成功習作。這樣，學生一方面可以學習小作者如何準確運用語言、怎樣貼切地表達，另一方面又可以從小作者觀察與思考問題的角度，得到一種學習和借鑒，再加之教師有針對性地對小作者見解中的獨到之處，進行點撥和評價，對每個學生的思維又是一個啟迪的過程。

第二步：病例門診

佳作欣賞后教師有針對性地選擇一篇“問題習作”和大家共同評改，謂之“病例門診”。與先前欣賞的習作相比，此篇習作的問題顯而易見。此時發揮集體的智慧，你一言我一語，七嘴八舌共同評改，使一篇成功習作躍然紙上。

第三步：修改完善

大家都知道，習作課要培養學生修改作文的習慣。好文章是改出來的，這也是寫作的人的共同經驗。我有這樣的感覺：稿子寫好后，自己讀一讀，或者過些日子再拿出來看看，就會覺得有的地方需要改一改，需要磨一磨。學生初學作文，更需要修改。講評課上，老師為學生搭建了修改的堅實平臺，讓學生在上面自由地行走，最后學生呈現出來的修改后的文字是那么富有色彩，那么真實可信。

這次的作文研討真實地呈現了作文教學的意義，當然，讓作文教學真正實現人的寫作、心靈的寫作還需要漫長的探索。作文教學百家爭鳴，風光無限，在教中研，在研中教，用最本真的方式輕輕叩響作文的大門，是我們永恒的追求。