享受語文 快樂語文

《語文課程標準》明確指出：語文課程應致力于學生語文素養的形成和發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終生發展的基礎。目前如皋全面推廣的“活動單導學”模式的課堂在自主學習、合作探究、展示交流、檢測反饋等主要流程中，最大限度給予學生親歷學習的時空，調動學生的學習積極性，挖掘學生的學習潛能，真實顯現學生的學態。傳統的語文課堂，重在教師的“講”，重在教師講得是否精彩，教師對教材的挖掘是否有深度，設計是否能讓人耳目一新等。而“活動單導學”重在“導”，怎樣通過我的“導”讓一年級的學生一進學校就享受到語文課堂的樂趣，快樂地學習語文知識，從而愛上學語文呢？我在教學中作了一些思考和實踐。

一、平等對話，享受幸福課堂

于永正老師說：“微笑教學，與孩子平等交流，是教學的最佳境界。”教師應在教與學之間架起一座溝通情感的橋梁，讓學生在輕松的氣氛中喝下科學的乳漿。對于一年級小學生，喚醒其對語文學習的興趣尤為重要，課堂上教師應通過師生平等交往，撥動“情趣”這根弦，使學生體驗到自由、友善、理解、寬容，受到激勵和鼓舞，從而思維活躍，學習積極性高漲。

教學《秋姑娘的信》，我讓學生閉上眼睛，錄音機里傳出刮風的聲音。我輕輕地旁白：“你們聽，起風了，那是秋姑娘的腳步聲。它穿過森林，飛過田野，走過江河……你們看，秋姑娘真的來了。”孩子們睜開眼睛，這時我已戴上秋姑娘的頭飾，走到他們中間，“天氣越來越涼，冬天很快就要到了。不知道我的那些好朋友有沒有作好過冬的準備呢。哎，有了！就用這火紅的楓葉給他們寫封信吧！”我又從口袋里掏出一片片楓葉……然后，各組學生分別扮演大雁、青蛙、松鼠來演繹課文中的故事，分別說說收到秋姑娘的信后是什么心情。學生在情景表演中僅明白了課文所提示的秋天到了，大雁要飛回南方去過冬，青蛙準備冬眠，松鼠要準備過冬的食物，小樹要穿上“冬衣”等信息，更學習了禮貌語言，體會到了秋姑娘對小動物們關心，培養了學生的交往能力。

“活動單導學”模式的課堂把孩子們當做課堂自主學習的主體，信任、尊重、關愛每一個學生，并為之提供思考、發問、表演、創造以及嘗試成功的各種機會，這樣有利于促進他們身心全面、健康地發展，每個學生在自我滿足的幸福中高效地學習。

二、自主合作，碰撞智慧火花

楊振寧博士曾說：“進入信息社會以來，沒有人們的共同參與，相互合作，任何重大發明創造都是不可能的。”未來社會是需要合作的社會。而小組討論的學習方式有利于調動全體學生參與到學習的全過程，也有利于培養學生團結協作和社交能力。學生六人一小組圍坐，每個小組仿佛是一個家庭，在共同的學習評價中，學會合作，學會關心，學會和諧的發展，學會以團隊的力量去競爭。

教學《冰花》一課，對課文的重點段落和學生個人學習有困難的，我引導學生進行合作探究，互幫互學，采取學生提問的方式，巧妙地將教學要求轉化成學生的認知目標，讓學生帶著自己提出的問題參與到知識的探究中。“你覺得冰花美嗎？說說、讀讀，還可以畫畫、剪剪。”我播放輕柔的音樂，以激發孩子們靈感的火花。小朋友們開始小組討論，一組小朋友在各抒己見：它像寬大的樹葉，它像柔嫩的小草……一組小朋友在繪聲繪色地朗讀：一束束，一朵朵，晶亮，潔白；另一組在大膽想象：冰花像夜空的星星，冰花像散開的禮花……這一組討論已結束，正畫著各種冰花，千姿百態，居然還五顏六色。那一組在組長的帶領下，正用彩紙剪出各種形態的冰花。“老師，我們可以把它貼到教室的窗戶上嗎？”“當然可以！”我微笑點頭。再讀課文時，我們教室的玻璃窗上也結了“一朵朵晶亮的冰花” ……

“活動單導學”模式的課堂，為學生提供了一個和諧、民主、平等的學習氛圍，鼓勵學生在小組中讀書、發現、討論，拓寬學生的視野，使學生感受到知識的豐富，達到經驗的分享，思想在交流中互補。而集體探究又能引發創新的火花，促進學生更投入地參與合作，快樂學習。

三、體驗感悟，課堂走進生活

《綱要》指出：“教師要通過開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，提高能力。”的確，學好語文的關鍵是實踐，教師要與學生積極互動，共同發展，要讓兒童主動參與到語文實踐中，回歸兒童的天性，貼近自然和生活，要引導孩子探索科學的奧秘。

“活動單導學”模式的課堂，不僅僅局限于教室，我常常帶孩子們走出教室，去觀察和體驗大自然的一切：陽光、雨露、動物、植物、四季輪回以及日新月異的城市變化。我還嘗試結合課文的教學和孩子們一起布置教室：教學《家》時，小朋友們把自己心中小精靈的家都搬到了墻壁上，教學《秋姑娘的信》時，墻壁上、黑板上星星點點都是火紅的楓葉……

眾所周知，教育的第一位問題是“使孩子擁有一個健康成長的童年”。而“活動單導學”模式的課堂，正是根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。讓我們共同努力，使孩子們從一年級開始就盡情地享受語文，快樂學語文吧！