清苦不亦樂乎

周景陽出生在桂林市灌陽縣洞井瑤族鄉(xiāng)桂平巖村一個農(nóng)民家庭。學生時代的他，沒有良好的學習環(huán)境。但他非常珍惜每天的學習機會，努力學習，在同班同學中出類拔萃。參加工作后，周景陽更是抓住一切機會勤奮學習。通過努力，他取得了國家規(guī)定的教師資格，能夠勝任小學語文、數(shù)學等學科教學。周景陽在平凡的教師崗位上扎實工作30余年，實現(xiàn)了自己的人生價值。

30多年過去了，當年英俊的小伙子，如今已是兩鬢斑白。周景陽先后擔任過代課教師、民辦教師、教導主任、總務主任、校長。他在學校教育、教學管理上積累了豐富的經(jīng)驗，贏得了領(lǐng)導的信任和同事的尊重。20世紀80年代，洞井瑤族鄉(xiāng)部分教學點交通不便，工作生活條件艱苦，學校師資力量薄弱。洞井瑤族鄉(xiāng)中心校把周景陽調(diào)到本鄉(xiāng)最偏遠的小河江小學任教導主任，并擔任一個教學點的教學工作，這一去就是4年。在此期間，他把鄉(xiāng)里其他幾個教學點的高年級學生集中到小河江小學進行寄宿教學，這為此后開辦寄宿教學打下了基礎(chǔ)。進入新世紀，為了在辦學條件較差的洞井瑤族鄉(xiāng)桂平巖小學落實“九年義務教育項目”，解決該校建校征地、道路等問題，教育組將他調(diào)到該校主持工作。項目開始實施后，他白天忙上課，晚上忙著做群眾工作，從縣鄉(xiāng)各單位和本村群眾中籌集到資金4萬余元；最后用自家肥沃的稻田與鄰校的農(nóng)戶田地交換，才解決了建校道路用地問題，使工程得以順利進行。2003年秋，正值洞井瑤族鄉(xiāng)桂平巖小學的校園建設完工，洞井瑤族鄉(xiāng)民族小學又決定開辦寄宿班，當時的籌備工作任務艱巨，中心校領(lǐng)導又找到周景陽，希望他來主持工作。想到工作的需要、領(lǐng)導的信任，他毫不猶豫地主動承擔起該校總務主任的重擔。5年過去了，洞井瑤族鄉(xiāng)民族小學的寄宿班教學旗開得勝，首屆寄宿班畢業(yè)考平均分、合格率、優(yōu)秀率位居全縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）前茅，接下來的幾屆寄宿班畢業(yè)考再創(chuàng)佳績，三項指標位居全縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）第一。

洞井瑤族鄉(xiāng)有9所村校，10多個教學點，大都分散在崇山峻嶺之中。當?shù)卣徒逃鞴懿块T希望把這些分散的學生集中起來進行教學，以達到提高教學質(zhì)量和辦學效益的目的。洞井瑤族鄉(xiāng)民族小學開辦的寄宿班成績斐然，得到了學生家長的信任，邊遠山區(qū)村屯的家長自覺自愿地把孩子送到學校寄宿就讀，從而使撤點并校的計劃得以順利實現(xiàn)。這樣一來，內(nèi)宿生人數(shù)一下子增加到200多人，周景陽這個總務主任更忙碌了。

周景陽性格溫和，對人熱情，年輕教師們喜歡稱他“溫總”，意為溫和的總管。無論在教學指導上，還是在后勤服務上，周景陽總是溫和地對待每一個教師，設身處地為每一個學生著想。教師們忙不過來時，晚上他代值班，白天他代值日。教室、宿舍、食堂的設施設備壞了，他隨叫隨到隨修。年輕的教師們在教學中遇到疑難問題時，他懂的，就毫無保留地隨問隨答。在德育工作方面，他對未成年人思想道德建設也頗有些研究。他撰寫的《以人為本，科學發(fā)展》《淺談后進生的轉(zhuǎn)化策略》《未成年人思想道德建設需要家庭、學校、社會的共同努力》等9篇論文，分別獲得自治區(qū)教科所、市教科所論文評比一、二等獎。

雖然周景陽已50多歲了，但他不服“老”，依然保持年輕的心態(tài)與活力，敢與年輕人比高低。在洞井瑤族鄉(xiāng)桂平巖小學主持工作時，他帶頭上公開課、研討課，參加教學大比武。對于電腦，他這個年齡段不在要求掌握之列，可他卻虛心拜師，空閑時經(jīng)常到電腦室去練習，一來二去，也能熟練地操作了。對于新課程改革，周景陽更注重學習和實踐，參加通識培訓，聽示范課，學習新的教學理念，實踐新的教學方法，努力與新課程標準接軌。

一分耕耘，一分收獲。周景陽的工作得到了上級的肯定和群眾的贊賞。他先后多次被評為縣、鄉(xiāng)先進教師，2005年教師節(jié)前夕，他還隨團出國考察。2008年，他被評為“八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”。2010年春季學期，54歲的周景陽辭去了洞井瑤族鄉(xiāng)民族小學總務主任一職，主動請纓擔任一年級數(shù)學課教學，因為他有個小心愿，在退休前，他要再帶一屆學生，為他的教師生涯畫上圓滿的句號。

有人說，教師這份職業(yè)太忙碌，太清苦！周景陽卻說：“清苦不亦樂乎？”因為他在忙碌而清苦的教師生涯中，實現(xiàn)了自己的人生理想。

（責編歐孔群）