拓展實踐教學平臺 培養學生創新能力

2011年7月6日～15日，北京舞蹈學院成功舉辦首屆“北京藝術院校舞蹈節”暨第四屆“學院獎”舞蹈比賽。此次活動包括中國古典舞、中國民族民間舞、芭蕾舞等6場比賽，專場舞劇匯報演出6場，大學生主題辯論會3場，以及舞蹈生活體驗營、論文比賽、藝術實踐采風展、青年教師基本功競賽和鋼琴教師演奏會。全院師生參與其中，搭建了一個豐富多彩、師生共舞的舞臺。

適應人才培養模式，完善藝術實踐教學機制

本次活動學院以“堅持高層次的文化追求，堅持高質量的人才培養，堅持高水平的普及教育”的總體工作目標為引領，秉承“藝術、創新、形象、風格”的創辦宗旨，其目的在于開發學生的自主實踐能力，不斷提高學院學生的舞蹈創作、舞蹈表演和舞蹈理論研究水平，發現和鼓勵優秀的編創、表演、理論人才，形成“編導—設計—表演—傳播” 一體化的實踐教學機制，豐富和拓展學院的實踐教學平臺，適應學院的藝術類院校教育教學特點和人才培養模式，從而促進學院學年學分制、教學質量和教學改革工程的進一步提升。

遵循藝術教育規律，培養學生實踐創新能力

教學實踐從來都是藝術教育中極其重要的環節，北京舞蹈學院是新中國的第一個專業舞蹈院校，是中國舞蹈教育的最高學府，是以舞蹈為本體的藝術院校，其教學成果最終反映在人才在藝術實踐中的能力和成果上，因此教學實踐是學院實現人才培養的最重要組成部分，也是藝術教育的重要規律。只有經過實踐和舞臺的歷練，學生的創造性和實踐動手能力才能真正得到培養和鍛煉。本次活動的設計也正是以培養學生的創新精神和能力為目標，以實踐活動作為檢驗學院課堂教學質量成果的必要手段，主要突出以下兩大亮點：

1.堅持學生為主體，教師為輔導的執行方式

此次舞蹈節系列活動的各項內容均由各系學生自主申報，報告提交后綜合各系（部）及教務處的意見進行評估，評估意見通過后，申報項目予以實施。“學院獎”舞蹈比賽的評獎工作是由幾十名專家組成的評審組來擔任。與此同時，為了加強學生自身的參與度，比賽保持了以往“學院獎”的評分傳統，增設學生評委評分環節并邀請學生評委出任統分公證人。在今年的系列活動中，學院始終堅持以學生為主體的教育理念，各項工作均由學生親自實施，教師只是參與其中發揮指導和監督的作用。

2.發動全院師生參與，鼓勵打破專業壁壘的交流合作

本次活動加大了各系、專業間的互助與協作力度，讓不同的專業、系別共同完成一項任務，最大限度地打破了專業間的壁壘，增加了不同專業間的交流與合作，使實踐周的系列活動成為一次全校范圍的學習實踐活動。在全校師生的共同努力下，一場場精彩的表演、一臺臺絢麗的演出、一件件精美的作品呈現在我們面前。

本次活動的順利開展極大地帶動了學院整體的學習熱情，使我們看到了學子們積極向上的學習熱情與拼搏奮斗的青春活力。他們在活動中不僅僅是參與者，更是組織者、策劃者。正因如此，學生才能更加正確、深刻地理解舞蹈、體會舞蹈。從聽從指揮的學生變成親自策劃實施的主體，學生素質的提高不僅僅局限于舞臺實踐能力的提升，更是一種綜合素質的提高，從而幫助他們在今后能更加迅速地適應社會，在社會舞臺中找到自己最適合扮演的角色。這也是北京舞蹈學院培養人才的方向與目的。

堅持教學實踐創作相結合，“學院獎”碩果累累

學院的教學實踐周及“學院獎”舞蹈比賽已經成功舉辦了4屆，4年來，“學院獎”共產生原創劇目300余個，論文近200篇，視頻及圖片作品百余部。它的出現，不僅為舞院的教育教學提供了更好的實踐方式，而且也為學院培養出卓越的舞蹈人才提供了更加廣闊的平臺。以“學院獎”舞蹈比賽為平臺產生的多個優秀劇目在各類全國舞蹈大賽中均獲得突出成績，得到領導與專家的一致好評。這既證明了教師的付出，也證明了學生的努力。教育在繼續，舞蹈在繼續，“學院獎”也會繼續。只要用心，只要努力，相信我們的舞蹈教育水平會在今后的發展中節節攀升！

[責任編輯：常 晶]