城市化進程對兒童的影響

摘要：游戲對于兒童健康生活、快樂成長具有重要意義，保障兒童的游戲權就是保障兒童的生存權和發展權。改革開放以來，我國兒童游戲呈現出游戲種類、時間、伙伴、空間減少，游戲材料商業化，電子游戲和網絡游戲增加的變化趨勢。這一趨勢與我國城市化進程的不斷加快相一致，城市化所帶來的生產方式、生活方式、價值觀念等方面的改變是導致兒童游戲發生一系列變遷的重要原因。為使城市化健康、可持續地推進，必須正視城市化對兒童生活與成長帶來的影響，并積極作出改善。

關鍵詞：城市化；兒童；游戲

中圖分類號：C91 文獻標識碼：Ａ 文章編號：１００３－８５４Ｘ（２０11）11－０137－０4

改革開放以來，我國城市化進程明顯加快，城市化率從1978年的17.9%增至2006年的43.9%①。這種急劇的、復雜的、綜合的發展和變化給經濟社會生活的方方面面都帶來了深刻影響。兒童作為社會中的重要群體，其生活與行為也必然因所處社會環境的變遷而受到影響。但是，由于兒童在社會生活中處于弱勢地位，他們所受到的影響最容易被忽視。兒童是社會的未來，是城市的未來，只有關注兒童，保護兒童權益，改善兒童的生活與教育，保證兒童健康生活、快樂成長的城市化才是可持續發展的城市化。游戲是兒童的生活與存在，對于兒童的成長與幸福具有重要意義。關注兒童游戲就是關愛兒童成長，保障兒童的游戲權就是保障兒童的生存權與發展權。因此，游戲不只是教育問題，還是一個社會問題。本文主要通過分析城市化進程中兒童游戲的變遷及其原因，考察城市化對兒童生活與成長的影響。

一、現象：兒童游戲的變遷

為系統了解城市化對兒童游戲產生的影響，筆者在北京市隨機訪談了出生在1960、1970、1980、1990、2000年代的個體各30名，調查了解他們兒時在什么時間、什么地方、與誰一起、玩什么游戲，結果發現50多年以來，隨著城市化進程的加快，兒童游戲呈現出以下變化趨勢：

1. 游戲種類減少。自1980年代以來，雖然也有新的游戲類型出現，如輪滑、滑板等，但總體來看，游戲種類呈逐漸減少趨勢。尤其是一些傳統游戲類型正在逐漸消逝，這些消逝的游戲主要包括三類：一是以自然物為對象的游戲，如粘知了、擰哨子、捉螃蟹（麻雀、蜻蜓）等；二是需要較大的戶外場地、較多同伴參與的戶外游戲，如打彈珠、老鷹捉小雞等；三是有較強烈身體對抗的身體運動游戲，如扛拐、斗雞、騎馬打仗等。1980年代出生的兒童還曾玩過這些游戲，但是1990年代以后出生的兒童就很少再玩。這些傳統游戲的消逝使兒童失去了親近自然的機會，失去了發泄剩余精力的機會，改變了兒童的性情與行為。

2. 電子游戲、網絡游戲增加。與傳統游戲逐漸消逝形成鮮明對比的是，電子游戲和網絡游戲逐漸增多。電子游戲最早出現在1980年代兒童的生活中，用游戲卡、學習機和電視機組合在一起玩電子游戲是那時最為兒童所青睞的活動。1990年代上半期，還有在具體實物環境中進行的游戲，如斗地主、五子棋等，1990年代后半期以后，這些游戲開始在虛擬空間中進行。由于現實生活中缺乏激烈的對抗性游戲經驗，加之自我控制能力較弱，使得一些兒童尤其是男孩沉迷于虛擬世界，虛擬空間和網絡游戲成為他們宣泄情緒的一個主要途徑。

3. 游戲時間減少。出生在1960年代、1970年代的兒童作業不像現在這樣多，做完作業之后就可以玩游戲，家長也不會過多限制。從1980年代開始，兒童的游戲時間逐漸減少。兒童一天中大部分時間都在幼兒園、學校中度過，而幼兒園、學校又多以集體活動為主，很少有自由游戲時間。受訪小學生普遍反映，由于課間只有十分鐘，教室樓層又高，所以“懶得下樓去玩”。放學之后，兒童又或者往返于各種興趣班、培訓班，或者埋頭做作業，或者看電視、玩電腦，能夠用來玩游戲的時間很少。

4. 游戲材料商業化。1980年代之前，兒童玩的多是自然物或利用自然物和廢舊材料自己加工的玩具，1980年代出生的兒童還保有這種特征，但1990年代以后出生的兒童開始以購買的玩具為主。如抽陀螺，1970年代之前的兒童要自己選擇材料并自己動手制作，而1970年代的兒童開始購買成品陀螺然后自己用繩子抽，1990年代以后的兒童則是直接購買機械陀螺，無需自己制作陀螺，也無需自己用繩子抽，只要扣動扳機，陀螺就會自動彈出并轉動。兒童自己尋找和選擇材料、制作玩具的過程本身就具有游戲性質，不僅給兒童帶來快樂體驗，而且能夠充分發揮和發展兒童的想象力、創造力和動手能力。如果兒童游戲主要依賴于購買成品玩具，兒童在游戲中獲得的快樂和創造機會就會大為減少。

5. 游戲伙伴減少。1980年代之前的兒童游戲多是群體性的合作游戲，如捉迷藏、跳房子、木頭人等，游戲參與者較多，兄弟姐妹、鄰居小伙伴、幼兒園或學校同學等都是游戲伙伴。1980年代之后的兒童更多是在家中獨自游戲，這種現象在1990年代之后的兒童中更為明顯。社會學研究認為，家庭、鄰里、同伴群體等初級社會群體在人的一生中占據著不可或缺的地位，兒童的社會化主要通過初級社會群體完成。在游戲中，兒童探索著身體與自我、自我與他人的關系，形成著兒童的自我認同與人際關系的親密性。② 對于兒童來說，伙伴游戲不只是“玩耍”，更是兒童的社會生活。因此，游戲伙伴的減少不利于兒童社會意識的形成。

6. 戶外游戲空間減少。1970年代之前兒童開展的游戲多發生在戶外，家門前、麥場上、樹叢中、街頭、廣場等都是兒童的游戲場所。1980年代之后，尤其是1990年代之后，兒童的戶外游戲空間明顯減少。游戲空間的變化對兒童游戲的類型、參與同伴的數量都有很大的影響。以大肌肉運動為主、同伴數量較多的游戲對場地空間要求高，只能在戶外進行，所以現在的兒童更多是在戶內進行比較安靜的、以智力活動或小肌肉動作為主的個人游戲。

游戲本是兒童最喜歡的活動，是童年美好記憶的源泉。兒童期存在的一個根本特征就是游戲的存在，游戲的消逝或內隱，意味著童年期的結束。伴隨著城市化的深入推進，雖然也有新型游戲產生，但是兒童游戲類型、時間、伙伴、場地不斷減少，這不僅降低了兒童的生活質量，而且影響了兒童的學習與成長。

二、原因：城市化的影響

通過上述分析可以看出，兒童游戲的變化趨勢與我國城市化進程基本一致。1980年代以前，我國城市化進程非常緩慢，兒童更多是利用自然物或廢舊材料，在戶外與同伴開展游戲，游戲類型多樣并以傳統游戲為主；1980年代是承前啟后的年代，這一時期我國城市化進程有所加快但并未高速發展，這一時期的兒童游戲也既保有前一階段的特征，又具有后續階段的特點，游戲類型、游戲時間、游戲伙伴、游戲空間都開始減少，游戲材料逐漸商業化；1990年代以來，我國城市化進入高速發展階段，兒童游戲變化也開始加速，更多是在室內開展個人游戲，許多兒童甚至出現沒得玩、不會玩的問題。

雖然對于城市化概念的界定一直眾說紛紜，經濟學、社會學、人口學、地理學等不同學科對城市化內涵有不同理解，但是一般都認為城市化是由社會生產力的變革所引起的人類生產方式、生活方式以及與之相應的價值觀念的演變過程。本文分析認為，城市化在這幾個方面所帶來的變化是導致兒童游戲發生一系列變遷的重要原因。

1. 生產方式變化的影響。工業化是城市化的推動力，始終與城市化并行前進，相輔相成。工業化的結果就是生產的集約化。工業的發展使得兒童玩具可以采用統一標準進行大批量生產。批量生產的結果是玩具價格降低，普通家庭也有能力購買玩具，玩具不再是少數兒童能夠擁有的珍品，而成為大眾消費品，這直接導致自然物品和自制玩具逐漸退出兒童游戲，讓位于成品玩具。但是，由于批量生產的成品玩具是標準化的產物，所以缺乏個性，不同兒童持有的同款產品是完全相同的，不利于兒童的個性化成長。另外，由于玩具的設計與制作過程缺少兒童的參與，兒童在游戲中的想象與創造空間、自主空間被壓縮，不利于培養兒童的探究意識和創新精神。

2. 生活方式變化的影響。首先，城市的集聚特性使兒童的戶外游戲場所被擠占。集聚是城市的普遍特征，城市不僅是人口密集的地方，而且是政治、經濟、文化等社會活動集聚的場所。不斷增加的人口、住宅、道路和機構勢必會逐漸擠壓那些曾經流連有兒童身影的街角、胡同口、廣場等公共活動空間。而住宅小區建設出于商業利益考慮，總是最大限度地增建住房，盡量減少公共休閑與健身場地，少有的活動場地又以成人需要為中心，較少專門為兒童游戲提供場地與器械。城市建設中雖有公共綠地，但通常要求只可遠觀；雖有兒童游樂場，但通常需要付費購買入場機會。這一系列因素導致城市兒童可接近、可游戲的戶外場所越來越少。

其次，兒童教育與照料的主要場所由家庭轉為公共教育機構，兒童的生活被體制化。城市兒童的家長大多走出家庭參加社會工作，尤其是婦女進入勞動力市場的比率大幅提高，使得家庭沒有時間和精力來教育和照料兒童。兒童都進入正式教育機構中度過自己的童年生活。正式教育機構中都有嚴格的作息制度，兒童缺少自由游戲時間。兒童的生活被體制化，失去了屬于自己的自由時間。

再次，城市居住模式使得兒童戶外游戲減少。城市居住方式以高層住宅為主，到達地面十分不便，這使兒童下樓到戶外游戲的次數減少、時間縮短，同伴交往減少，兒童的閑暇時間大部分是在室內度過。高層住宅導致的兒童下樓機會減少，在一定程度上影響了兒童智力與體力的發展。

3. 價值觀念變化的影響。城市化就是一種生活方式③。城市具有完全不同于農村生活方式的社會文化與價值觀念，這些價值觀念塑造了家長對待兒童游戲的態度與行為，導致了兒童游戲的變化。

首先，從熟人社會到陌生人社會的影響。農村是熟人社會，相熟的兒童可以在一起自由游戲。與農村不同，城市是陌生人社會，人與人之間的信任度降低，不安全感加強，社會交往具有很強的匿名性和防衛性。許多家長出于隱私和安全的考慮，會限制兒童到戶外游戲或邀請朋友到家中游戲，這就減少了兒童與同伴的交往與游戲，限制了兒童探索周圍環境的自由。

其次，從血緣關系到經濟關系的影響。農村社會強調血緣關系和地緣關系，這意味著即使兒童的經濟地位差距較大，由于他們有較近的血緣關系和地緣關系，也會在一起游戲。但是，城市社會更重視經濟地位和個人利益，由于主動選擇或環境所迫，經濟地位相近的群體因住房消費水平相近而居住在一起，造成居住空間分異，這就使得在學校相熟的兒童可能因為居住地相隔較遠而無法一起游戲，兒童只能在居住地與經濟地位相近的同伴游戲，源于經濟地位差異的社會分層結構在兒童期得到延續和強化，使得兒童游戲伙伴出現階層分化。

再次，激烈社會競爭的影響。為了爭奪有限的優勢資源，相比農村社會，城市社會的競爭更加激烈，人們的競爭意識更強。許多家長為了提升兒童進入社會后的競爭力，只是重視兒童的學業與考試，忽視甚至否定游戲的價值。兒童在學校中沒有自由游戲的機會，在課后又不得不進入各種課外興趣班、培訓班、輔導班。這種壓力不斷下延至學齡前兒童身上。對北京市城市幼兒生活狀況的一項調查顯示，在被調查幼兒中，絕大多數都參加了興趣班，有些幼兒還不只參加一個興趣班。讀書和學習成為兒童生活的全部。④

4. 信息化的影響。信息技術的不斷更新與進步，已經深刻地影響到城市生活的方方面面。對兒童來說，最大的影響有兩個方面：一是以看電視代替了玩游戲。相關調查顯示，每天看電視的兒童占74.5％；每天看1—2個小時電視的幼兒占65％。⑤ 1980年代以后的兒童基本上是“電視的一代”，看電視占據了他們校外生活的大部分時間。二是以網絡游戲代替了現實游戲。調查發現，目前中小學生玩網絡游戲的規模已達3682萬人，占到總體中小學生的17%，占中小學生網民人數的73.1%。游戲時間是平均每周3.3個小時，每周游戲時間超過10小時的占中小學生網絡游戲用戶的5.5%。⑥ 網絡已經成為兒童生活的一個重要內容，網絡游戲已是當前兒童教育無法回避的一個問題。

綜合上述分析，在城市化進程中，生產方式、生活方式、價值觀念等方面的巨大變化，導致兒童游戲在類型、時間、伙伴、場地等方面發生改變，進而對兒童的生活與成長產生了全面、綜合、復雜的影響。

三、建議：積極建設兒童友好城市

城市化是現代化的重要標志，是我國社會發展的必然趨勢。為使城市化健康、可持續地推進，必須正視城市化對兒童生活與成長帶來的影響，并積極作出改善。

1. 改變城市規劃理念，將兒童權益保護引入城市規劃。兒童是城市的未來，兒童的成長與生活狀況是城市結構與功能質量的直接體現。只有尊重并積極保障兒童權益的城市化進程才是健康的、可持續的。聯合國兒童基金會于1992年首次提出兒童友好城市概念，主張城市應該成為保護兒童權益的重要場所，應該為兒童提供更好的發展空間。這一倡議得到許多國家和地區城市的積極響應，成為城市發展的重要指導思想。但長期以來，我國城市規劃主要考慮經濟指標，缺乏直接反映人們社會生活質量的社會指標，缺乏人本思想和人文關懷，看不到“人”的影子，更看不到“兒童”的位置，其引發的消極后果已經逐漸顯現。城市規劃作為引導、規范和控制城市建設的重要手段，應當堅持以人為本，改變“重物輕人”、“重經濟輕民生”的傾向，將兒童權益保護引入城市規劃，把尊重兒童、保護兒童、關愛兒童作為城市發展的重要目標，尊重兒童游戲權利，滿足兒童游戲需求，為兒童健康生活、快樂成長創造一個良好的城市環境。

2. 保障兒童游戲空間，提供適宜的戶外兒童游戲場地。“一個城市環境的優劣可以通過游戲場地的數量來直接測量”⑦。要提高兒童在城市中的生活質量，城市規劃與建設過程中不能只考慮有多少公共綠地，有多少游樂場，還應該重視為兒童提供適宜的戶外游戲場地。一方面，在建設居民住宅小區時，要同時提供適當的兒童活動場地，創建兒童宜居社區。另一方面，在城市規劃與建設過程中，要同時提供公共游戲場地，因為一些居民區屬于門禁社區，這些社區提供的兒童游戲場地不是公共資源，其使用具有排他性，社會經濟地位較低的兒童只能使用公共游戲場地。城市公共游戲場地應該離家近、交通方便，具有可達性；應該便于成人照看，是安全場所；應該能夠給予兒童探索、冒險、親近自然的機會；應該數量充足、布局合理，向所有兒童開放，讓居住在不同地方的各階層兒童都有機會進入開展游戲。

3. 以社區為依托，構建安全、和諧的社會交往環境。社區是城市基本的管理單位和城市運行的主體，是兒童游戲的主要空間之一。社區居民感知到的社區內社會交往環境的性質直接影響其社會交往行為，影響家長對兒童戶外游戲的態度，因此改善社區社會交往環境對于兒童游戲具有重要意義。一個好的社區應該是一個開放的聚落，是可及的、分權的、多樣的、有適應力的，并且對待各種嘗試保持寬容的態度。⑧ 為此，社區應創建開放、可及的公共空間，組織多樣、有效、寬容的活動，鼓勵社區居民參與，打破社區居民的心理區隔，改善鄰里關系，增進居民之間的信任，提高安全感，構建一個安全、和諧的社會交往環境，從而使家長能夠放心讓兒童到社區玩耍，進而增加兒童游戲機會，擴展兒童游戲伙伴。

4. 轉變價值觀念，尊重兒童的游戲。家庭和學校是兒童生活的兩個主要初級社會化場所，因此家長與教師對待兒童游戲的態度直接影響兒童游戲的實際狀況。兒童家長與教師應轉變價值觀念，尊重童年與游戲的價值。要認識到兒童期不只是為成人生活作準備，兒童期有其獨立存在的價值，不應以所謂的長遠利益為借口犧牲兒童當下的快樂與幸福。要認識到游戲就是兒童的學習，是兒童快樂與幸福的源泉，重視游戲對于兒童健康成長所具有的重要意義，尊重兒童游戲的權利與需要，給予兒童游戲的時間與機會，允許并鼓勵兒童與不同的同伴交往和游戲。

注釋：

① 李強等：《城市化進程中的重大社會問題及其對策研究》，經濟科學出版社2009年版，第2-4頁。

②［加］馬克斯·范梅南、［荷］巴斯·萊維林：《兒童的秘密：秘密、隱私和自我的重新認識》，陳慧黠、曹賽先譯，教育科學出版社2004年版，第5-6、109-117頁。

③［美］布賴恩·貝利：《比較城市化》，商務印書館2010年版，第14頁。

④⑤ 張燕：《北京市城市幼兒生活狀態調查報告》，《學前教育研究》2006年第2期。

⑥ 中國互聯網絡信息中心（CNNIC）：《第21次中國互聯網絡發展狀況統計報告》，2008年1月。

⑦ Colin Ward， The Child in the City， London， Architectural Press， 1977， p.73.

⑧ K·林奇：《城市形態》，華夏出版社2001年版，第84頁。

作者簡介：潘月娟，女，1978年生，山東濟南人，教育學博士，北京師范大學教育學部講師，北京，100875。

（責任編輯 劉龍伏）