打造考場作文的深邃意境

考場作文必須有‘光輝’：沒有‘太陽’，總得有‘月亮’；沒有‘月亮’，總得有‘星星’；沒有‘星星’，總得有‘螢火蟲’！總之，考場作文要學(xué)會創(chuàng)設(shè)亮點。創(chuàng)設(shè)亮點的形式異彩紛呈，其中打造深邃意境是主要技法之一。

意境是作者的主觀情感與客觀物象互相交融而形成的，足以使讀者沉浸其中的想象世界，寫作時只有作者內(nèi)在的“意”和外在的“境”高度融合才能使文章意境深邃，含蓄雋永。那么，如何使“意”與“境”高度融合呢？

一、營造靈動的詩意美

“山蘊玉則山朗，水含珠則川媚”，如能將歷經(jīng)歲月磨礪汰洗仍能光彩奪目的詩文名句融入作文，就能做到“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”而游刃有余，為伊消得人憔悴的佳作，就會在你驀然回首之際，在燈火闌珊處向你招手，我們的作文田園終會“山朗”而“川媚”。

如中考滿分作文《宋詞，觸動了我的心靈》中：“燈下，手握宋詞，案上是杯散發(fā)著幽幽清香的碧螺春，這該有多么愜意?。‰S后，背景逐漸模糊了，仿佛從書的字里行間看見了易安泛舟湖上，雙眉緊皺，才下眉頭，卻上心頭；看見了稼軒百轉(zhuǎn)千回才尋到的那個女子，站在煙火之后，裙袂輕揚，似不食人間煙火的仙子；看見了放翁一生的情之所系，但卻是曉風(fēng)干，淚痕殘，獨倚斜闌，咽淚裝歡。”

小作者將詩境入文，李易安，辛稼軒，陸放翁，或泛舟或?qū)ひ捇騻?，人物形態(tài)、神態(tài)淋漓盡致，躍然紙上，讀罷詩意盎然，情味綿長，耀人眼目。

二、描摹悅耳的音樂美

寫作時如巧妙運用疊詞、四字詞匯，可使語言婀娜多姿，產(chǎn)生音樂的美感。

1.巧用疊詞。運用疊詞，描摹情狀，可使情境繪聲繪色；抒發(fā)情感，可使情感蘊藉綿長。

如中考滿分作文《你在我心里》中：“倚窗而坐，欣賞朗朗書聲，讀出悠悠古詩。倚窗而坐，聆聽聲聲教誨，記下漫漫師情；倚窗而坐，傾訴長長心聲，銘記真真友情；倚窗而坐，完成頁頁練習(xí)，細數(shù)點點繁星。我倚窗而坐，窗——我的摯友，你在我心里?！?/p>

選段多用疊詞，讀來瑯瑯上口，酣暢淋漓，流光溢彩，既彰顯文章的情態(tài)美，又增添文章的韻律美。

2.對舉四字詞匯。四字詞匯，對舉列出，可使文章言簡意賅、精粹醒目、語意豐贍、音韻悠長。

如中考滿分作文《你就是一道風(fēng)景》中：“ ‘鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。’萬物各有自己的鋒芒。泰山雄、華山險、黃山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、蘭花素雅，北國萬里飄雪、江南草長鶯飛、塞外駝鈴聲聲、水鄉(xiāng)牧笛裊裊。你能說泰山不如峨眉，牡丹勝過蘭花，北國不比江南？……”

反映民族地域特色的四字語有：“萬里飄雪、草長鶯飛、駝鈴聲聲、牧笛裊裊” ；反映民族審美傾向的四字語有“牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、蘭花素雅”。小作者采英擷華，語言清麗，詞工句美，體現(xiàn)了節(jié)奏美，韻律美。

三、抒發(fā)真摯的情感美

“一切景語皆情語”，可將主觀情感融入對客觀景物的描寫之中，使描寫對象滲透濃郁的主觀情調(diào)，看似寫景，實則抒情，情景交融，渾然一體。

如中考滿分作文《傾聽自然的心跳》中：“你說你們不甘寂寞。于是，鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，雁排長空，魚翔池底，虎嘯深山。每一條云消雨霽后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飛舞都是你的匠心獨運。你用潺潺如溪水般的聲音，向我訴說山谷的寧幽與靜謐；用輕柔的落葉聲向我講述原始森林的古老與神秘；用飛流直下的瀑布之音描述峻山的秀麗與挺拔?！?/p>

抒情而不直寫情，繪景而不止寫景，蘊藉悠遠，情豐意密，令人意猶未盡，如品佳茗。

四、展現(xiàn)深刻的哲理美

考生要學(xué)會觀察生活，體驗生活，感悟生活，用“心靈”去“透視”生活的“底蘊”，展現(xiàn)生活的哲思。

如中考滿分作文《 那一次，我讀懂了花落的聲音?》中：“正在這時，我猛然發(fā)現(xiàn)那無名的花樹上密密地結(jié)著一層青綠色的小果子……哦，那繁花的盛開與零落正是為了孕育這小小的果實?。x那間，我的心明亮開來。真正的精髓只有在你經(jīng)歷了喧嘩和寂寞之后，才悠悠顯現(xiàn)出來……花樹用片片花瓣的飄落，換得了滿樹累累果實，而我們的生活呢？那些美好的贊譽，執(zhí)著的求索，以及無數(shù)次噙淚的跌倒與爬起，都應(yīng)如繁花般成為個人崇高理想，而不是傷痛地憐惜成功的代價……”

文中的“我”不經(jīng)意間由殘花飄落牽動心弦，繼而由花開時的喧嘩與凋零時的寂寞，由春華秋實感悟到生活的哲理、生命的意義，情感熾烈，啟人心扉，意蘊雋永。