發現身邊的歷史

2011年6月23日，《看歷史》雜志資深記者李遠江先生來到山東師大附中給廣大師生開設了精彩的講座。為了給中學生搭建學習歷史的實踐平臺，推動中學生發現、記錄、認知“身邊的歷史”，在歷史寫作中交流自身獲得的感悟和智慧，由《中學歷史教學參考》和《看歷史》雜志發起了全國中學生歷史寫作大賽，講座即圍繞該大賽展開。

令我們沒有想到的是，學生對此事報以了極大的熱情，講座結束后，同學們又圍著李老師進行了一番交流，久久不肯散去。本該五點半結束的講座，到了六點半還有人在提問，以至于李老師差點沒趕上回京的動車。講座為什么如此吸引學生呢？

印象特深的是李老師的一句話：“你最熟悉的人其實是你最陌生的人。”仔細揣摩其中深意，如果我們虛心發問、認真聆聽，其實我們每個人的父母、長輩都經歷了歷史的風風雨雨，都有一段或者數段不平凡甚至傳奇的經歷。

事實證明確實如此：講座里介紹了一篇范文，東莞市松山湖中學高二六班左馨蘭同學的《十二年的漂泊之路》，小作者通過外祖母的口述，展現了從抗戰到解放戰爭再到建國初期，一個東北軍軍官的家庭十二年的漂泊之路，以此折射出那一段波詭云譎的歷史風云。更為可貴的是，作者通過聆聽、記錄，有了新的發現：“我強調尊重歷史，不管是偉人的歷史還是普通人的歷史。偉人的歷史固然更有研究的價值，但普通人的歷史一樣不能忽視。歷史是由所有人的所有活動共同構成的，普通人也不例外。”再舉一個例子，我校高一十班王者賢同學提交的文章是《崢嶸裕興九十一載雜感》。該同學的外曾祖父艾魯川先生曾任公私合營濟南裕興化工廠經理，通過老人家的經歷，我們更清晰地看到了中國民族工業的曲折發展歷程。我曾對她的指導教師王醒說過，下學期必修課講到中國的民族工業，你就讓王者賢給同學們講講她的外曾祖父，什么時候是民族工業的黃金時期，什么是公私合營，學生就全明白了，比你自己講多少遍都強。

說了這么多看似題外的話，回到我們今天的專題選修課“第一次世界大戰”。

這個專題中的“一戰的過程”這一部分，是我根據自己的授課經歷提供的教學設計，其中我側重了“戰爭中的士兵”“戰爭中的華工”“戰爭中的女性”這樣幾個視角，現在看來竟然與“發現身邊的歷史”有些不謀而合了。當時備課時就感到，翻閱了關于一戰的大量資料，真正打動我的不是貝當、霞飛，也不是興登堡、“紅男爵”，而是那些普普通通到歷史書上沒有留下名字的平凡人。看著那一張張照片，我感同身受，戰爭的嗜血與殘酷，人性的善良與光輝。這些普普通通的人也感動了學生們，課堂上沒有了平日的浮躁，有的是靜默與思考。

看了好幾天的作業，昨天的一篇作業竟然讓我哭了，引發我洶涌淚水的是一對平凡的母子（陽信二中吳子勝老師《母親的痛，兒子的傷》）。越來越有一種感覺，越是平凡人，越能觸動我們心底那根最柔軟的神經，就像春晚，宋祖英們唱了什么，我不記得了，但是農民工組合旭日陽剛的《春天里》卻傳唱一時。也許這是因為卑微中蘊含著高貴，平凡中隱藏著偉大。

選修課怎樣進行和平主義的教育？如何摒棄狹隘的民族主義？多看看那些普通人吧，因為“人民，只有人民，才是創造世界歷史的動力。”