語言連貫——句式勾聯

[經典回放]

與上下文銜接最恰當的一項是

周部長上了小車。同車的除張藍外，還有王芳。___________。王芳的爸爸是援外人員，已經有五年沒有回過家。

①王芳今天格外高興，因為她是去迎接爸爸的

②王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高興

A． ①B. ②

答案：A。①運用句式移位，將因句移后，使上句句末的“爸爸”與下句句首的“王芳的爸爸”相呼應。②的句式的后半句的主語是“她”，沒有與下句句首的“王芳的爸爸”相呼應，造成上下句的銜接不夠連貫。

[考題尋源]

句式勾連多為一些連接上下文的過渡句，即與上下文都有關聯，從句式勾連角度去解題。

（一）可以抓呼應的語句。例如：

上下文銜接得最好的一項是

對愛好文科的學生，加強文科輔導是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢？還要不要他們學好數學、物理、化學和生物呢？。

A. 從長遠的觀點看，我們認為這樣做是很不恰當的。

B. 如果我們缺乏戰略眼光，在實際工作中就可能作出錯誤的回答。

C. 為了使學生有合理的知識結構，我們的回答應該是肯定的。

D. 只要認真想一想中等教育的培養目標，我們就會說：不可以。

選填語句處于語段的末尾，因原句中有兩個問號，所以回答的語句要能夠兼顧兩方面的問題。A項“這樣做是很不恰當的”中的“這樣做”，究竟是“學”還是“不學”？沒有明確的指代；C項“回答應該是肯定的”，D 項“不可以”，均是單方面的回答，不能兼顧兩個問題；B項的特點是用“模糊”的回答巧妙地包括了兩者，與題干的“是否”“要不要”相呼應，答案B。

（二）可以抓句式特點。比如主動句、被動句、把字句、兼語句、排比句、轉折、因果等，要保持句式結構上相同或相勾連（相承）的。如：

1． 排比句、結構相同的句式等。

在下面文段中的橫線上，填寫恰當的語句，使前后語意連貫。

祖國的語言像繁星那樣燦爛，___________，像牡丹那樣美麗，___________ 。祖國的語言聳立著珠穆朗瑪，綿延著昆侖，鐫刻著長城，____________，有漢魏風骨，____________ ，____________，明清詩章。有皇宮宅院，____________，閬宛奇葩，____________；有婉約濃艷，樸素大方，清新冷峻，典雅豪放。

要做到語意連貫，就必須注意所補寫的句子與上下文的密切聯系。原文段中闡述的是祖國語言的豐富多彩、燦爛輝煌，從原文段表意的切分看，劃橫線處有對祖國語言形象的描述（比作有代表性的具體事物），有不同朝代文學體裁的解說，有文學選題范圍的列舉，有語言表達風格的歸納，有形象性的概述。選填句子時，就要注意文段中上下文內容上和句式結構密切關系。本題的參考答案為：像珍珠那樣寶貴，像梅花那樣芬芳；流淌著黃河長江；唐宋絕唱，元曲雜劇；竹籬荷塘，朝日霞光。前兩句是“像……”的比喻句，中間是“動詞+著+著名景點”的句式結構，再接著是并列結構的四字詞。

2． 兼語句。

下面兩個句子，哪一個句子銜接得較好？

Ａ. 他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。

Ｂ. 他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。

哪一句銜接得好呢？Ｂ銜接得好。Ｂ項中第一個句子的賓語“技術活”成了第二個句子的主語，是一個兼語句，這樣兩個句子首尾銜接，連貫順暢。

[誤區剖析]

漢語由于缺乏從句的概念，而現代漢語中常出現充當修飾語的句子，卻沒有明顯的標志來區分修飾句的界限，因此漢語是比較適合短句的。但現代漢語受外來語影響，還有表達的需要，長句在現代漢語里（尤其是文章里）也是常態。可這樣一來，學生在說話和寫作時有時就會顧此失彼，出現中途更換主語、句式保持不一致、上下過渡不自然等一系列的問題。對此，我們既要學會從感性上把握句意，（比如多讀，運用代入法等）也要從理性上學會分析，比如學會分析句子的成分，掌握一些特殊句式的特征，像兼語句、被動句等，最后還要多操練，做到熟能生巧。

填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是

荒草地不遠，一條歡騰的小溪自上而下，汩汩流淌。溪水那邊是一大片開闊地，____________，房頂上的煙囪正飄著輕煙。

①一片森林在開闊地上靜靜地站立

②開闊地上有一片森林

③數十棵樹掩映著一座白色庭院

④一座白色的庭院掩映在數十棵樹中

⑤幾間白房子坐落在庭院中間

⑥院中有幾間白房子

A. ①③⑤B. ②④⑥C. ②③⑥D. ①④⑤

此題應從句子的前后相勾連去思考，句中橫線處前的最后一個詞是“開闊地”， ①和②兩句相比，②句的開頭就有“開闊地”，與前面銜接緊密，所以選②句；②句的結尾有“森林”一詞，③和④句相比，③句的開頭有“數十棵樹”，與②句銜接緊密，所以選③句，依此類推，層層呼應，句句相扣，答案選C。

責任編校彭琳