理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

一、考點解讀

“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”包含兩個要點：（1) 對“賓語前置”等四種句型和“使動、意動”等五類詞語用法的考查限定在“古今差異”上，且暫未對“狀語后置”“定語后置”等提出要求。（2）注重“理解和運用”。廣東省只在2008年以選擇題（第7題）的形式單獨設題考查過一次，其余年份都是融入“理解實詞意義”和“翻譯文中句子”中作間接考查。

二、失分診斷

考生失分的主要原因是對規(guī)定句式和詞類活用的基本知識、判斷標準理解不正確，甚至混淆了它們之間的區(qū)別，導致辨識失誤無法完成知識遷移。具體有：

1. 不能判斷。

考綱規(guī)定的“不同句式”形式上有何標識特征，“詞類活用”有何條件不是非常清楚，從而導致誤判。如：

下列加點詞的意義和用法都不相同的一組是（2010年廣東卷）

A． 今俞瑱得之/乃令吳玉守之

B． 利為彼有/宜為報仇

C． 降家皆為上所殺/幾為所誤

D． 我?guī)煶酥耄沃夷溆趲?斬孫泰于陣，余眾悉降

本題B項都有“為”，C項都有“為……所”，但不一定都表示“被動”?！耙藶閳蟪稹钡摹盀椤北緸榻樵~并且后面省略賓語“之”，“為（之）”即“給（他），替（他）”之意。有些考生不仔細推敲，粗心地將“為”當成被動句標志詞語，結果丟分。答案：B。

2. 判斷錯誤。

有些知識非常容易混淆，如名詞到底是活用為“動詞”還是“狀語”，考生有時難以分辨，一不小心就弄錯。如“驢不勝怒，蹄之（《黔之驢》）”的“蹄”，要譯成“用蹄子踢”而不是是“用蹄子”，“籠歸，舉家慶賀（《促織》）”的“籠”要譯成“用籠子裝著”而不是“用籠子”，“左右欲刃相如（《廉頗藺相如列傳》）”的“刃”要譯成“用刀殺”而不是“用刀”。命題人常在這方面做文章。如：

于是魯君乃不殺，遂生束縛而柙以予齊”。（2009年天津卷）

本句中的“柙”活用為動詞，“用木籠子裝著”。另一個得分點為“以”后省略賓語“之（指管仲）”?？忌д`在于把“柙”理解成“活用為狀語”，認為“柙”后省略了動詞“裝著”。答案：在這種情況下，魯國國君就沒有殺(管仲)，而是把他活著捆綁起來，用木籠裝著把（他）交給齊國。

3. 語境利用不充分。

沒有任何標志詞語的時候需要根據(jù)語境——上下文或全文來判斷詞義和句意。但考生一般都是就句解句——在詞語所在句子的內部進行推敲，強作解釋，勉強能通就算，而不會充分利用語境前瞻后顧。如：

例1：故曰“夔一足”，非“一足”也。（2008年天津卷）

本句是個否定判斷句（格式為“非……也”），關鍵的得分點是兩個“一足”。要準確理解，必須根據(jù)上下文。原文寫魯哀公聽說樂正（樂官之長）夔（人名）只有一只腳，就此事去詢問孔子，孔子解釋說：重黎向舜舉薦夔以幫助舜用音樂向天下百姓傳播教化，夔能調和音律，從而使天下安定。重黎還想多找些像夔一樣的人，舜說，像夔這樣的人一個就足夠了。據(jù)此可區(qū)分。答案：所以說“夔一個人足夠了，不是‘夔只有一只腳’”。

例2：時侃為散吏，訪薦為主簿，相與結友，以女妻侃子瞻。（2008年廣東卷）

本題有3個考點：一是“妻”活用為動詞；二是固定結構“相與”的意義；三是省略第3、4句主語“訪”承前省略，動詞“薦”后省略賓語“侃”?？忌鷣G分原因在于不會利用語境，導致“妻”字詞性誤判、省略成分不能全部正確補出。

“妻”字的用法未曾在中學教材中出現(xiàn)，但參考答案卻以之作得分點，體現(xiàn)了考查考生根據(jù)語境推斷詞義的命題立意。聯(lián)系前文可知，周訪喜周窮振乏，薦舉陶侃并與之結為好友即是。再結合“妻”字所處的語法位置，可推知其當用作動詞，“嫁給（或‘嫁給……為妻’）”之意?！拔迨呖梢砸虏印保ā豆讶酥趪病罚┲械摹耙隆庇梅ㄅc此相同：“衣帛”不是“衣服和布帛”，而應該理解成“帛”是“衣”的賓語，即“衣”活用為動詞，“衣帛”當譯作“穿帛”。答案：當時陶侃擔任閑官，周訪舉薦他做主簿，與他結為好友，并把女兒嫁給陶侃的兒子陶瞻。

例3：村人苦猴群盜食田糧/官夔州游擊，夔關臨峽（2011年廣東卷）

A項中“苦”試卷解作“痛苦”，錯誤。根據(jù)語境，當是村民為猴群盜吃田地里的糧食而苦惱之意，“苦”在此處應是形容詞用作意動。《陳涉世家》有“諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏”之句，其中的“苦”字用法及意義與此相同。C項的“官”字本為名詞，在句首且不作主語（此句主語為“羅提督”），屬于名詞活用為動詞。

答案：A項之“苦”解釋為“以……為苦”或“為……而感到痛苦”。C項解釋為“做官”是正確的。

4. 語義貫通意識不強。

例1：找出下文中的被動句并翻譯。

太祖(曹操)馬鞍在庫，而為鼠所嚙。庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖(曹沖)謂曰：“待三日中，然后自歸(自首)。”沖于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：“世俗以為鼠嚙之者，其主不祥。今單衣見嚙，是以憂戚?！碧嬖唬骸按送远瑹o所苦也?！倍矶鴰炖粢試О奥劊嫘υ唬骸皟阂略趥龋袊В瑳r鞍縣(通“懸”)柱乎？”一無所問。

“為鼠所嚙”“今單衣見嚙”分別有表被動的標志詞語“為……所”和“見”，容易判斷?？忌д`在于不能識別沒有任何標志詞語的“兒衣在側，尚嚙”也是被動句，更不知道要根據(jù)語句意義來檢驗是不是被動句。答案：我兒子的衣服就放在身邊，還被老鼠咬了。

例2：公募善泅者，持利鋸匿上流水中。（2011年廣東卷）

本題的省略現(xiàn)象比較復雜：后一句的主語承前省略，但到底是“羅公”還是“善泅者”呢？有些考生誤認為“持利鋸”的主語是“善泅者”，譯成“羅公招募擅長游泳的人，（這些人）手拿鋒利的鋸子藏匿在上游的水里”?？雌饋硗?，但“手拿鋒利的鋸子藏匿在上游的水里”是他們按照羅公的要求或命令做的，所以，后一句的主語應該是“羅公”，翻譯時補一個含“使動”意味的短語才合情理。 答案：羅公招募擅長游泳的人，（讓他們）拿鋒利的鋸子隱藏在上游的水中。

三、復習指引

本考點的復習方法可用16字來概括：詞以“義”聚，句以“類”聚；同則聚合，異則區(qū)分。具體闡述如下：

1. 熟悉課文，疏浚遷移渠道。

高考文言文段閱讀所考查的詞語和句式，全部可以在課文中找到做題的根據(jù)。所以，認真復習課文，積累常見的多義詞語，掌握特殊句式的特點顯得非常重要。

例1：對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（2006年全國卷Ⅰ）

A．（何）遠與恢素善 善：友好。

B． 遠本倜儻，尚輕俠 尚：崇尚。

C． 視貧細如子弟 視：愛撫

D． 士類益以此多之 多：稱贊。

A項“善”：友好?！而欓T宴》有“素善留侯張良”。B項“尚”：崇尚?！洞倏棥酚小皩m中尚促織之戲”。C項“視”：應為“對待”?！读鶉摗酚小白訉O視之不甚惜”，“視”即譯作“對待”。D項“多”：稱贊。韓非《五蠹》有“以其犯禁也罪之，而多其有勇也”。“多”字只在初中酈道元的《三峽》中學過“良多趣味”，作副詞用，作“實在，確實”講，考查超綱。答案：C。

例2：人有小善，鮮不自稱。（2008年廣東卷）

本題有3個得分點：一是“善”字，形容詞活用為名詞。二是多義詞“鮮”的含義。三是“不自稱”，否定句中代詞賓語“自”前置。它們均出現(xiàn)在初高中課文中：“積善成德”（《荀子勸學》），“菊之愛，陶后鮮有聞”（周敦頤《愛蓮說》），“既無伯叔，終鮮兄弟”（李密《陳情表》） ，“忌不自信，而復問其妾曰”（《鄒忌諷齊王納諫》）。答案：人們往往有一些優(yōu)點，很少不自己稱贊自己的。

例3：母如其言，附舟詣譚 詣：往見 （2006年廣東卷）

未嘗詣取直 詣：前往 （2010年北京卷）

兩題考查的“詣”字在初中教材《桃花源記》中有“及郡下，詣（yì）太守，說如此”，人教版高中教材《<指南錄>后序》中有“未幾，賈余慶等以祈請使詣北”，《赤壁之戰(zhàn)》中有“遂與魯肅俱詣孫權”，意義均同。解釋為“往見”“前往”，正確。

2. 熟悉例句，分類求“同”找規(guī)律。

綜合歷年的情況看，因為詞語多義、活用、兼類而造成的詞義難以取舍的現(xiàn)象，一個句子內包涵兩種甚至三種句法因而難以確定其類屬的現(xiàn)象，往往使其成為考查的熱點，判斷詞語意義和用法的異或同，斷句及翻譯就是此類題的典型代表。廣東卷一般固定在第6題考查。這類題綜合程度高，難度也比較大。

復習時宜以課本中的典型句子為例子，抽取出其基本樣式和標志性詞語，搜尋出大量的同類句子，以組成同“義”詞語、同“型”句式“集成塊”，熟悉一“個”突破一“類”。

如賓語省略（帶狀語后置）句?？裳芯俊凹溃ㄖ┮晕臼住保ā蛾惿媸兰摇罚巴缿?，投（之）以骨”（《狼》），“灌油其中，裹（之）以帷幕”（《赤壁之戰(zhàn)》），“形似酒尊，飾（之）以篆文山龜鳥獸之形”（《張衡傳》）?？偨Y出其規(guī)律：動詞+省略的賓語+狀語（介詞“于、乎、以”+名詞賓語）。掌握精熟后再來做題就會滿有把握了。如：

勿懼以罪，勿止以力。（2011年山東卷）

本題有3個考點：一是倒裝句（狀語“以罪”“以力”后置），二是省略句（“懼”“止”后省略“之”，代百姓），三是“懼”“止”活用為使動詞。丟分的考生因為不能識別“狀語后置”句型和“懼”“止”詞性改變而無法正確翻譯。答案：不要用刑罰讓百姓害怕，不要用強力讓百姓止步不來。

如賓語前置句，可以研究“古之人不余欺也”（蘇軾《石鐘山記》），列舉與其同型的“三歲貫汝，莫我肯顧”（《詩經(jīng)·碩鼠》），“忌不自信，而復問其妾曰”（同前），“我無爾詐，爾無我虞”（《左傳·宣公十五年》），“肩舉驢上，而狼未之知也”（馬中錫《中山狼傳》），“每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也”（陳壽《三國志·諸葛亮傳》），找出它們的共同點：①都是否定句（有否定詞“不”“莫”“無”“未”），②代詞賓語均置于動詞前，翻譯時必須調換到動詞后面。掌握精熟后，閱讀陌生文段時就可以很順利地解決掉同類型句子。如“唯利是圖”“句讀之不知，惑之不解”“夜以繼日”“沛公安在”“何陋之有”等類型的賓語前置句，亦可仿照上述方法進行復習。如：

吾為德請，財何為也？（2010年浙江卷）

“財何為也”是賓語前置句，“何為”是“為何”的倒裝。這類句型初高中時學過很多，比如“大王來何操？”（《鴻門宴》），“秦人不暇自哀，而后人哀之”（杜牧《阿房宮賦》），“微斯人，吾誰與歸（《岳陽樓記》）”等都是。答案：我為德行而請命，拿錢財干什么？

如狀語（由“介賓結構”充當）后置句，可研究“請奉命求救于孫將軍”（《赤壁之戰(zhàn)》）“私見張良，具告以事”（《鴻門宴》），“或重于泰山，或輕于鴻毛”（《史記·報任安書》）等句子，總結出其規(guī)律：由介詞“于”或“以”組成的介賓短語置于動詞（或形容詞）之后，作句子的補語。如“于孫將軍”在動詞“求救”之后，“以事”在動詞“告”之后“于泰山”“于鴻毛”在形容詞“重”“輕”之后。翻譯時一般要把它提到動詞謂語之前作狀語。如：

暉剛于為吏，見忌于上，所在多被劾。（2005年廣東卷）

“剛于為吏”屬狀語后置，“見忌于上”為被動句。翻譯時應先將后置成分“為吏”調到“剛”前。答案：朱暉做官很正直，被上司嫉恨，所到之處，他都被人彈劾。

還有一種現(xiàn)象，就是介詞“乎”組成的介賓短語處于補語位置，翻譯時要視具體情況來確定是作狀語還是補語。如：

生乎吾前，其聞道也固先乎吾。（韓愈《師說》）

“生乎吾前”，既可譯為“在我的前面出生”作狀語，又可譯為“生在我的前面”作補語，一般來說仍作補語。而“固先乎吾”中的“乎吾”則一定要作狀語！

省略句，可研究“或師焉，或不（師）焉”（《師說》），“其聲嗚嗚然，（其聲）如怨如慕，（其聲）如泣如訴”，（《赤壁賦》），“（公）度我入軍中，公乃入”（《鴻門宴》），“軍中無以為樂，請以劍舞（為樂）”（《鴻門宴》）等句子，總結出主語、謂語等省略內容，承前、承后等省略形式的各種情況。如：

例1：主簿大驚，遽以白就。（2005年廣東卷）

“遽以白就”的主語“主簿”承前省略，另外還省略了介詞“以”的賓語“之(這件事)”，即“（主簿）遽以(之)白就”。答案：主簿非常吃驚，立即把(這件事)稟告陰就。

例2：今天以授予，不可失也。（2010年廣東卷）

本題的得分點之一是“以”字后面省略“之”。不少考生看不出來。另外，兩個古今異義詞“今天”“授予”也未把握。答案：而今上天把（居庸關）授予我們，不可以（再）丟失。

3. 解剖例句，分辨求“異”不混淆。

文言文中，有些字詞因為多義、兼類、活用，有些句式內部包含兩種或三種小句型，一時難以準確把握，需要在復習時加以特別注意。如“市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之(《促織》)”與““籠歸，舉家慶賀（蒲松齡《促織》）”，兩句中的“籠”字雖然后邊都帶了動詞（“養(yǎng)”和“歸”），但它們的用法與意義明顯不同：前者為名詞活用為狀語，譯作“用籠子”；后者為名詞活用為動詞，譯作“用籠子裝（著）”。諸如此類的用法如不仔細加以區(qū)分，就會誤解意義導致丟分。

例1：下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（2005年全國卷Ⅲ）

A． 奸吏成其私，然無所懲艾/秦有余力而制其弊

B． 以三公之府有案吏之名/欲勿予，即患秦兵之來

C． 因至公車刺取，知虜入云中、代郡/府吏聞此變，因求假暫歸

D． 召丞相、御史，問以虜所入郡吏/王嘗語莊子以好樂，有諸

B項兩個“之”都是助詞，但用法不相同：前一個“之”表明偏正關系，相當于“的”，這種用法中學課本里有非常多的例句，這里從略；后一個“之”表明取消句子獨立性，中學課本里也學過，如“甚矣，汝之不惠！”“雖我之死，有子存焉”（《愚公移山》），成語“皮之不存，毛將焉附”亦是。復習時要仔細加以區(qū)分，尤其是后者。答案：B。

例2：殮以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。（2010年江蘇卷）

本題的兩個得分點都是“倒裝”：一是狀語“以嫁時之衣”，一是“甚矣吾貧”?？忌д`在于受“甚矣，汝之不惠！”的影響，把句子斷成“甚矣，吾貧可知也”。答案：用出嫁時的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。

例3意虎之食人，先被之以威，而不懼之人，威無所施歟？（2009年湖北卷）

“被之以威”為“以威被之”的倒裝。這里的動詞“被”后沒有省略賓語?？忌驗槭煜ぁ凹酪晕臼住薄肮嘤推渲校葬∧唬ā冻啾谥畱?zhàn)》）”的句型特點，只注意到兩者之“同”——均為狀語后置，而忽略了兩者之“異”——課文中的例句省略了賓語（之）而考題中的句子沒有省略賓語。不過，課本中也出現(xiàn)過動詞后面沒有省略賓語的句子：“托臣以討賊興復之效”（《出師表》）。答案：估計老虎吃人的時候，必定先用威風震懾人，但（對于）不害怕它的人，威風就無處施展了吧？

（作者單位：清遠市清新縣教研室）

責任編校 彭琳