如何化英雄的精神為孩子的財富?循著“尋—知—找—創”的路徑,江竹筠班的師生走出了一條富有成效的德育之路。
被學校命名為“竹筠中隊”后,四年級(1)班的孩子自覺學習竹筠精神,開展了一系列紅色教育活動,用行動證明了自己不愧為英雄的傳人。
尋英雄足跡,感竹筠品質
要讓今天的孩子認可英雄,發自內心地敬佩英雄、學習英雄,首先得讓他們認識英雄。為此,竹筠班的同學在老師的指導下,積極開展了“尋訪英雄足跡”采訪活動。
孩子們拜訪了江竹筠的侄子江子剛。在英雄親人的講述中,孩子們看到一個感性、真實的江姐,他們為家鄉有這樣一位英雄而驕傲和自豪。活動結束后,一個孩子在日記中寫到:“江姐,您是我們家鄉人的驕傲!從牙牙學語的小孩到年邁的老人,沒有一個不為您感動,您那句‘竹簽子是竹子做的,共產黨人的意志是鋼鐵’震撼了多少人的心!我們因您的名字而自豪,我們因您的精神而感動!”
通過尋訪英雄的足跡,孩子們心中的英雄變得感性、鮮活起來,對英雄的敬佩之情也就油然而生了。
知英雄事跡,樹遠大理想
通過對英雄足跡的尋訪,孩子們對英雄有了一個初步的印象。在此基礎上,學校引導孩子通過多種途徑去了解英雄,深化對英雄的認識。
在老師的引導下,學生人人動手,從報紙、互聯網和書刊上搜尋和積累江竹筠的事跡及圖像資料,建立起竹筠資料庫。利用所搜集到的資料,孩子們張貼英雄畫像、名言,開辟學英雄專欄,通過黑板報、小隊報、宣傳欄等宣傳英雄事跡。隨著資料的增加,孩子們對英雄的高貴品質有了深刻的認識,紛紛表示要向英雄學習,從小學好本領,立志成才。
找自身差距,向英雄看齊
應當承認,生活在優越物質條件下的獨生子女有不少毛病:膽小、軟弱、怕苦、怕累,生活中遇到一些小小的挫折,通常會選擇退縮。在“學英雄,找差距”主題隊會上,孩子們通過與英雄對比,發現了自己的差距,對自己的行為進行了深刻的反思,紛紛表示:“我們應該向竹筠一樣,勇于面對困難,克服困難。”為增強孩子學習英雄的動力,班上還舉行了“燦爛群星、競放光彩”的評比活動。英雄的光輝形象被比作一顆大星星,孩子們則是一顆顆閃光的小星星,上面紀錄著孩子的成長過程。在“大星星”的照耀下,“小星星們”嚴格要求自己,爭取天天有進步。到了期末,一批批“竹筠式的好少年”脫穎而出。
創英雄業績,做英雄傳人
通過找尋英雄足跡、搜集英雄事跡和向英雄看齊等系列活動的開展,英雄的品質已經深入孩子的內心世界,他們紛紛投入到各種實踐活動之中,用行動證明自己不愧為英雄的傳人。四(1)班先后被評為自貢市三好班級、最具凝聚力班級、最受家長歡迎班級的稱號。趣味運動會上,四(1)班均榮同學獲總分第一名的好成績。應馨語同學獲第四屆少兒曲藝大賽一等獎,邱漫婷同學的環保畫獲全國環保大賽二等獎,朱祥愷同學被評為自貢市三好學生。不少同學還在舞蹈、唱歌、鋼琴、古箏、繪畫等比賽中嶄露頭角,取得可喜的成績。
(作者單位:自貢市大安區江姐小學
四川自貢643013)
責任編輯:徐向陽