用竹筠精神充實心靈世界

如何化英雄的精神為孩子的財富？循著“尋—知—找—創”的路徑，江竹筠班的師生走出了一條富有成效的德育之路。

被學校命名為“竹筠中隊”后，四年級（1）班的孩子自覺學習竹筠精神，開展了一系列紅色教育活動，用行動證明了自己不愧為英雄的傳人。

尋英雄足跡，感竹筠品質

要讓今天的孩子認可英雄，發自內心地敬佩英雄、學習英雄，首先得讓他們認識英雄。為此，竹筠班的同學在老師的指導下，積極開展了“尋訪英雄足跡”采訪活動。

孩子們拜訪了江竹筠的侄子江子剛。在英雄親人的講述中，孩子們看到一個感性、真實的江姐，他們為家鄉有這樣一位英雄而驕傲和自豪。活動結束后，一個孩子在日記中寫到：“江姐，您是我們家鄉人的驕傲！從牙牙學語的小孩到年邁的老人，沒有一個不為您感動，您那句‘竹簽子是竹子做的，共產黨人的意志是鋼鐵’震撼了多少人的心！我們因您的名字而自豪，我們因您的精神而感動！”

通過尋訪英雄的足跡，孩子們心中的英雄變得感性、鮮活起來，對英雄的敬佩之情也就油然而生了。

知英雄事跡，樹遠大理想

通過對英雄足跡的尋訪，孩子們對英雄有了一個初步的印象。在此基礎上，學校引導孩子通過多種途徑去了解英雄，深化對英雄的認識。

在老師的引導下，學生人人動手，從報紙、互聯網和書刊上搜尋和積累江竹筠的事跡及圖像資料，建立起竹筠資料庫。利用所搜集到的資料，孩子們張貼英雄畫像、名言，開辟學英雄專欄，通過黑板報、小隊報、宣傳欄等宣傳英雄事跡。隨著資料的增加，孩子們對英雄的高貴品質有了深刻的認識，紛紛表示要向英雄學習，從小學好本領，立志成才。

找自身差距，向英雄看齊

應當承認，生活在優越物質條件下的獨生子女有不少毛病：膽小、軟弱、怕苦、怕累，生活中遇到一些小小的挫折，通常會選擇退縮。在“學英雄，找差距”主題隊會上，孩子們通過與英雄對比，發現了自己的差距，對自己的行為進行了深刻的反思，紛紛表示：“我們應該向竹筠一樣，勇于面對困難，克服困難。”為增強孩子學習英雄的動力，班上還舉行了“燦爛群星、競放光彩”的評比活動。英雄的光輝形象被比作一顆大星星，孩子們則是一顆顆閃光的小星星，上面紀錄著孩子的成長過程。在“大星星”的照耀下，“小星星們”嚴格要求自己，爭取天天有進步。到了期末，一批批“竹筠式的好少年”脫穎而出。

創英雄業績，做英雄傳人

通過找尋英雄足跡、搜集英雄事跡和向英雄看齊等系列活動的開展，英雄的品質已經深入孩子的內心世界，他們紛紛投入到各種實踐活動之中，用行動證明自己不愧為英雄的傳人。四（1）班先后被評為自貢市三好班級、最具凝聚力班級、最受家長歡迎班級的稱號。趣味運動會上，四（1）班均榮同學獲總分第一名的好成績。應馨語同學獲第四屆少兒曲藝大賽一等獎，邱漫婷同學的環保畫獲全國環保大賽二等獎，朱祥愷同學被評為自貢市三好學生。不少同學還在舞蹈、唱歌、鋼琴、古箏、繪畫等比賽中嶄露頭角，取得可喜的成績。

（作者單位：自貢市大安區江姐小學

四川自貢643013）

責任編輯：徐向陽