在乎手中的每一條“魚”

每次接手新的班級，筆者總會給學(xué)生們講起“這條小魚在乎！”的故事，最后都不忘加上一句：“老師也在乎你們每一個！”

在乎，需要內(nèi)心真誠的尊重

冬冬是班里最頑皮的男孩子，他貪玩好動，總是不能按時完成作業(yè)，屢次考試“名落孫山”。但他也有著別人望塵莫及的優(yōu)點——跑步快，同學(xué)們美其名曰“飛毛腿”。2009年學(xué)校秋季運動會上，他在100米田徑預(yù)賽中取得了小組賽第一名，但由于工作人員的失誤，致使他無緣參加決賽。作為班主任，筆者不忍心看著他在秋風(fēng)中傷心地哭泣，沒有接受田徑組“將錯就錯，最后補發(fā)一張獎狀”的建議，也沒有顧及其他班主任認(rèn)為筆者是“想提高班級分?jǐn)?shù)而斤斤計較”的偏見，而是尊重冬冬的意見：請示校長，給了他一個“獨自賽跑”的機會。當(dāng)他擦干眼淚一個人站在起跑線前，在全校師生的注目中奮力馳行，最后以13秒68的成績捧回年級組第二名的獎狀時，筆者從內(nèi)心感到寬慰——自己的努力是值得的，因為它保護了一顆幼小的心。筆者的“在乎”讓學(xué)生感受到了老師的尊重，重新找回了自尊與自信的力量。

當(dāng)學(xué)生的利益受到損害或受了委屈時，都非常希望老師能為自己“做主”。此時，老師應(yīng)真誠地尊重學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想。正如土壤中的種子可以感受到春天的溫暖而萌芽生長一樣，學(xué)生們必定能夠因為感受到老師誠摯的關(guān)愛而不斷進(jìn)步。

在乎，需要多一點的關(guān)愛

筆者任教閱讀課，這讓我多了一條了解學(xué)生的途徑。在批改作文和日記的過程中，筆者逐漸了解了不同學(xué)生和他們的家庭，也格外注意到了班里最愛美的一個女孩子——美晨。經(jīng)過多方調(diào)查，我了解到，父母因忙于工作而忽略了對她的關(guān)愛和教育，她小小年紀(jì)產(chǎn)生了愛慕虛榮的心理，甚至有了早戀的傾向。在和家長的多次交流中，筆者推心置腹地分析了事情的前因后果，并請他們一定要多陪陪孩子——寧可推掉一次酒宴，也要陪孩子一起去逛公園，和孩子一起共進(jìn)餐飯，跟孩子一起交流聊天，金錢永遠(yuǎn)替代不了父母，不要讓孩子在感情脆弱的時候以“早戀”的方式來彌補家庭缺失的愛#8943;#8943;除此之外，筆者還根據(jù)她的普通話特長，為她“量身打造”了班級的“推廣普通話小組”，委任她擔(dān)任組長，讓她在班級活動中嘗到成功的喜悅，在幫助別人的過程中增強自信，在合作交流中快樂成長。過去的不良習(xí)慣在慢慢淡化，一個認(rèn)真努力的新形象出現(xiàn)在同學(xué)們面前。在去年的“慶六一文藝匯演”中，同學(xué)全票選她做主持人，她不負(fù)眾望，以出色的表現(xiàn)使活動畫上了圓滿的句號。

班主任要在乎班里的每一個學(xué)生，在乎他們的喜怒哀樂。冰心說：“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼！”班級教育中，難免會有“誤入歧途”的學(xué)生。對此，作為一名教育工作者，不能像旁觀者一樣“視而不見”，或者“高高掛起”，而是要學(xué)會關(guān)注不同的學(xué)生，了解他們的心理需要，透過“不良習(xí)慣”的表象去分析形成的原因。我們要堅信自己有善施教化的本領(lǐng)，要相信面前的每一個學(xué)生都是孺子可教。如同彎曲的小樹苗，若教師以“樹大自直”為借口而任其“旁逸斜出”，他終究難以成樹；而如果能用一根直立的“木樁”，輕輕幫扶一下，樹苗便會找到向上的方向，不過十年便會長成棟梁之材。

在乎，需要一種溫柔的力量

博是班里最讓人頭疼的“惹事大王”，他不僅因其常愛搞惡作劇，更因為他的“好戰(zhàn)”個性，在他的“侵略”下，不知有多少學(xué)生被他抓破了手，撓破了臉。在與他常年在外做生意的家長幾次交涉卻沒有結(jié)果的情況下，筆者改變了策略——讓他做助手，看管好班級的“衛(wèi)生角”，管好了獎勵，管不好懲罰。一開始，迫于老師的“威懾”，他硬著頭皮應(yīng)付。筆者及時而又夸張地表揚幾次以后，他的積極性大增。下課后，學(xué)生們出去玩了，他卻跟著筆者一起收拾衛(wèi)生角，有時還搶在前面把桌椅擺正，把地上的紙片放進(jìn)垃圾袋中，忙得滿頭大汗，不亦樂乎。從那以后，盡管他偶爾還和同學(xué)有些小摩擦，但前來告他狀的學(xué)生越來越少了，主動和他交往的伙伴多了起來。他每次下課玩游戲之前，都不忘自己的“責(zé)任區(qū)”。

人們常用“恨鐵不成鋼”來為自己失敗的教育開脫。其實，鐵是永遠(yuǎn)也“恨”不成鋼的，只有用技術(shù)和方法改變其中的“含碳量”，才能實現(xiàn)其質(zhì)的轉(zhuǎn)變。世界上沒有十全十美的人，也沒有一無是處的人，學(xué)生亦如此，他們都有值得贊賞的一面，同樣也存在這樣或那樣的缺點，只要我們換個角度重新審視，找出值得欣賞的地方，就會發(fā)現(xiàn)：他們的身體很棒，他們很愛勞動，他們有愛心#8943;#8943;只要用心觀察，所謂的“壞孩子”同樣很可愛。

因為在乎那一縷陽光，冰雪才能漸漸消融；因為在乎那點滴的綠色，大地才會慢慢芳草如茵。學(xué)生各有特色，學(xué)習(xí)成績好只是成才的其中一條路，若干年后，每一位學(xué)生都會扮演不同的社會角色——七十二行，行行出狀元。而班主任現(xiàn)在要做的，就是讓他們知道，我在乎他們每一個，期待著他們每一天都能快樂地成長，進(jìn)步。

（作者單位：邳州市鐵富中心小學(xué) 江蘇徐州 221331）

責(zé)任編輯：毛偉娜