為學(xué)生撐起一片藍(lán)天

徐文平

黑河市第3中學(xué)教師，多次獲得全國中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀班主任，黑龍江省模范教師，黑河市模范教師、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市教育系統(tǒng)師德先進(jìn)個(gè)人、市工會(huì)活動(dòng)積極分子、市師德建設(shè)十佳標(biāo)兵等稱號(hào)。

教師，在學(xué)生心目中是個(gè)崇高的稱謂，因?yàn)榻處煹恼卫硐搿⑷松鷳B(tài)度、行為作風(fēng)對學(xué)生有著直接的影響，對學(xué)生起到極大的示范作用。徐文平，在自己的教育生涯中努力地用健康、正確的思想教育學(xué)生，以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學(xué)生，在教育的沃土上展現(xiàn)著教師魅力之所在。

全能班主任

徐文平老師從教24年來，一直在教學(xué)一線擔(dān)任班主任工作。他將“打造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體”確定為班級(jí)建設(shè)宗旨，將“讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展”確定為培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)鍛煉學(xué)生能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和榮譽(yù)感，他所帶的班級(jí)一直是市（區(qū)）、學(xué)校模范班級(jí)、先進(jìn)集體等。

在班級(jí)活動(dòng)中，徐老師總是與學(xué)生在一起，他認(rèn)為這樣既能增強(qiáng)自己的親和力，又用自己的熱情點(diǎn)燃了學(xué)生的激情。徐老師這樣說道：“每次學(xué)校大掃除，我都跟學(xué)生一起干。后來學(xué)生會(huì)對我說：‘老師，我們自己來就行了。’可我還是堅(jiān)持，因?yàn)槟茉趯W(xué)習(xí)以外與學(xué)生聊聊天，是了解學(xué)生心理的很好機(jī)會(huì)。每次大掃除，我們班都是最快最好地完成學(xué)校交給的任務(wù)，我和學(xué)生都是滿頭大汗，可有的學(xué)生竟然還說還沒干夠。我想學(xué)生已經(jīng)不覺得這只是簡單的勞動(dòng)，他們是在享受這樣的時(shí)光，這讓我們師生間都很快樂。”

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一些不守規(guī)矩的學(xué)生，其實(shí)我們都知道，這些學(xué)生就差在習(xí)慣上，缺乏自制力，在課堂上不注意聽講，在教室不會(huì)學(xué)習(xí)……徐老師始終把“心中無差生，學(xué)生有差異”作為對待學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。 課堂上，徐老師從不把眼光集中在某一個(gè)或幾個(gè)差生上，看，這個(gè)又在摳指甲，那個(gè)又在玩手機(jī)，而另外一個(gè)又在小聲說話……從不為這些斤斤計(jì)較，大動(dòng)干戈，他認(rèn)為這樣會(huì)影響上課情緒，但并不是說任憑這些學(xué)生我行我素，放任自流，而是轉(zhuǎn)換角度，從別處發(fā)現(xiàn)，挖掘其閃光點(diǎn)，比如，這個(gè)同學(xué)今天上課舉手了，這個(gè)同學(xué)歌唱得好，這個(gè)同學(xué)今天幫助同學(xué)了，那個(gè)同學(xué)體育好，愛勞動(dòng)……他會(huì)大力宣揚(yáng)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，慢慢改掉缺點(diǎn)，也正是人們常說的“優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)不說慢慢少”。

還記得班級(jí)的孟同學(xué)，在班委會(huì)剛制訂了班規(guī)不久，他無故不參加集體活動(dòng)，按規(guī)定他應(yīng)打掃衛(wèi)生區(qū)一周，并為班級(jí)做一件好事。徐老師在班會(huì)上剛宣布完決定，他就站起來說，讓干什么都行，就是不打掃衛(wèi)生。徐老師當(dāng)時(shí)只說了一句話：“集體制定的制度，任何一個(gè)人都必須嚴(yán)格遵守，如有違犯，按規(guī)定處理”，然后就讓學(xué)生下課。到晚自習(xí)時(shí)，徐老師將孟同學(xué)單獨(dú)叫到辦公室，還未等徐老師開口，孟同學(xué)就對老師說：“老師，今天我錯(cuò)了，明天我就去打掃衛(wèi)生，并且今后再也不曠課了。”隨后，徐老師便和他談了參加集體活動(dòng)的好處，找到了他不想?yún)⒓蛹w周會(huì)的原因，并使他認(rèn)識(shí)到這樣做的壞處。整個(gè)談話過程，沒有一句批評(píng)，也沒有傷害其自尊心的話，卻收到了良好的作用。在周一的班會(huì)上，徐老師當(dāng)著全體學(xué)生表揚(yáng)了他，隨后的半年多，孟同學(xué)再未曠過一次課。

從教24年來，徐老師從不遲到早退，風(fēng)雨無阻，每天都是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。視事業(yè)為生命、待學(xué)生如子女，工作態(tài)度極為認(rèn)真，無論什么層次班級(jí)，無論多難帶的班級(jí)，他都能在短時(shí)間內(nèi)理順，有重大改觀，被稱為“全能班主任”。

從教24年來，從沒有放棄過尋找提高自身素質(zhì)的途徑。為了使自己具有最新的教育教學(xué)理論知識(shí)，作為數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、數(shù)學(xué)教研組組長、年級(jí)數(shù)學(xué)備課組組長、數(shù)學(xué)老師、班主任，紛繁的工作不是負(fù)擔(dān)，卻是互補(bǔ)共進(jìn)的有利依據(jù)。認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，回歸教材，把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)、考點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生分析、解決問題的能力不斷提高。教學(xué)中把握中考命題方向，精講、精練、常考、注重反饋。他連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班把關(guān)教師，在時(shí)間緊任務(wù)重，好學(xué)苗大量流失的情況下，不管怎樣的學(xué)生，他都滿腔熱忱，努力挖掘每一名學(xué)生自學(xué)潛力，經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間，無償?shù)亟o學(xué)生上課。2006年中考，全班33人有27人考入重點(diǎn)高中，升學(xué)率100%。陳同學(xué)以646分的好成績成為中考狀元。所任數(shù)學(xué)學(xué)科中考平均分90.1分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過全市平均分。2010年中考全班56人是學(xué)校畢業(yè)班級(jí)最多的人數(shù)，共有24名同學(xué)考入重點(diǎn)高中，所擔(dān)任的數(shù)學(xué)可成績超全市平均分，創(chuàng)建校以來最好成績。

徐老師在緊張的繁忙工作之余，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，多篇論文獲國家、省優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。參與教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃項(xiàng)目《學(xué)校心理衛(wèi)生與心理保健實(shí)驗(yàn)》課題研究工作。是市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手，“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師 ，“十一五”規(guī)劃課題《在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方式的研究院》優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，全國初中教學(xué)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，全國初中數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，全國初中數(shù)學(xué)競賽壹級(jí)教練員。所教學(xué)生多次在數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中獲國家、省、市各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)生們的“徐老爹”

2010年9月，徐老師送走一個(gè)畢業(yè)班后，又回到初一年級(jí)。在新學(xué)期開學(xué)的班會(huì)上，他講到了英國足球名將拉什在一場球賽中為了不誤傷對方的門將而放棄射門，表現(xiàn)了崇高體育道德的故事。興之所至，徐老師講起了一些球場內(nèi)外的故事。這時(shí)，就看到講臺(tái)下一雙雙小眼睛亮晶晶地望著他。昔日里羞澀的神色已經(jīng)無影無蹤，學(xué)生臉上洋溢著飛揚(yáng)的神采。一下課，還沒等徐老師走出門，很多同學(xué)就跟在他身邊：“老師，你也喜歡看足球？”

“是啊，我可是資深球迷了。”他邊走邊說。

“我爸爸也是一個(gè)球迷，我也愿意看足球。”“你是哪個(gè)球隊(duì)的球迷啊？”孩子們七嘴八舌的說，眼睛笑得像一彎月牙兒……

從那以后，在教室里、辦公室里、校園的大樹下，就多了球迷之間的“論戰(zhàn)”，為自己喜愛的球隊(duì)而爭執(zhí)，為一場球賽的勝負(fù)而扼腕。孩子們沒想到這個(gè)外表瘦弱，還略帶斯文的老師談?wù)撈鹱闱騺砭尤皇侨绱松癫娠w揚(yáng)。后來學(xué)生才知道徐老師所帶的學(xué)生不僅數(shù)學(xué)成績突出，而且體育成績也是全校最好的，徐老師一直認(rèn)為只有身體好，才能學(xué)習(xí)好。他這種做法得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長的贊譽(yù)。在其影響下，所教過的班級(jí)體育升學(xué)成績有50%達(dá)到滿分，這個(gè)成績至今還是黑河市最高記錄。他以學(xué)生喜歡的足球?yàn)橥黄瓶冢瑢?shí)行“以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展”，凡是學(xué)校所組織的各項(xiàng)活動(dòng)，班級(jí)都會(huì)以壓倒群芳的優(yōu)勢名列前茅。

作為班主任要讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到老師的愛，班級(jí)的一切工作才能有序進(jìn)行，這也是徐老師多年做班主任的感悟。班主任生活在學(xué)生中間，接觸學(xué)生的時(shí)間最長，與學(xué)生傾心交流最多，是學(xué)生健康成長的引路人。在24年的班主任工作中，他愛生如子，愛班級(jí)如家，愛讓他苦中有樂，愛使他與孩子們共同成長。在這個(gè)集體里師生的心貼得更近了，學(xué)生既把他當(dāng)成父親，又把他當(dāng)成可信的朋友。他忙在學(xué)校，泡在班級(jí)，把自己的愛心獻(xiàn)給了學(xué)生，學(xué)生都親切地稱他為“徐老爹”。

他付出真心、耐心、愛心，也收獲著幸福、快樂、甘甜。他尊重每一名學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和興趣愛好，為每名學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間。不同個(gè)性的學(xué)生在不同階段容易出現(xiàn)的問題都不盡相同，他不斷探究，探究每一名學(xué)生，了解他們的心理。挖掘他們各個(gè)方面的個(gè)性潛能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性。他從不用簡單的說教管理學(xué)生，而是把道理蘊(yùn)涵在言語和行動(dòng)中，用言語激活學(xué)生的情感世界，用行動(dòng)點(diǎn)亮學(xué)生的成長空間。在和學(xué)生談話結(jié)束時(shí)，他通常會(huì)摸摸學(xué)生的頭或拍拍他們的肩膀，再說句鼓勵(lì)的話，這些足以讓學(xué)生心花怒放，增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心。

一名優(yōu)秀教師需要真誠地?zé)釔蹖W(xué)生。把每名學(xué)生視為自己的孩子，尊重信任、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓每名學(xué)生都能享受到教師的陽光雨露。教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠，這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。教師的人格魅力來源于這種對學(xué)生充滿赤誠的愛，如果教師用這種殷殷的師愛建立起師生間真摯的感情，就會(huì)收到神奇的教育實(shí)效。

“成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷。然而，誰又知道，當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”冰心的這首小詩可以說是對徐老師工作最精辟的詮釋。

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編輯/李莉