一百元錢

多年前，再有不到一個月就要高考的一天，無論是老師還是學生都在為備考累得精疲力竭，不論是精神還是身體都很脆弱，經不住一點干擾，偏偏在這個時候我班的一名住宿生李某出事了——他的一百元錢在宿舍丟了。一百元錢對于別人來說可能是再平常不過了，可對他來說這是一筆“巨款”。

李某學習優秀，家境貧困，母親早逝，靠父親打零工維持生活，每星期家里給的生活費僅20元，臨近高考體力和精神消耗都很大，而這一百元錢是父親從別的地方硬挪出來給孩子補充營養的，在這個時候丟了，對貧困的他來說無疑是雪上加霜。

錢是小事，影響考試情緒是大事。

我穩定了一下，心想學生宿舍是按班級分的，人員并不雜，外班學生偷錢的可能性不大，目標基本鎖定本班學生，但無憑無證要找出偷錢者也非易事，況且要在班級大張旗鼓地查這件事，勢必會搞得人心慌慌，影響全班同學的情緒，給高考帶來不良影響，或許還會無果而終。怎么辦？忽然一個絕妙的辦法在我腦子里閃過，對，就這么辦。

晚自習時，我走進教室：“同學們，我們能夠走到同一個班級生活、學習，這是我們的緣分，3年來我們建立了深厚的感情，臨近畢業大家一定不想留下什么遺憾吧。可昨天，李某丟了一百元錢，我想肯定是哪個同學想跟他開個玩笑，不會真的心存惡意，同學們說是不是啊。”全班同學你看看我，我看看你。于是我把事先準備好的空信封發到每一個學生手中，“下面我們就做一項活動，我把燈先關了，大家都往信封里塞進去一張紙，然后倒數十個數后開燈。”

10秒鐘后，開了燈我收回了信封，并開始一個個地查點，當查到近半時，其中的一個信封中一張百元大鈔赫然出現在了全班同學面前。當我把錢交給李某時，全班響起了雷鳴般的掌聲，但此時我也注意到了一個同學麻木的神情。

事情過去了，沒有影響到高考，高考結果令人滿意。接下來的畢業典禮結束后，我望著遠去的學生的身影，略帶一絲絲遺憾。

可就在4年后的某一天，我接到了一位同學打來的電話，聲音近似哽咽：“老師我是楊某，4年前咱班李某同學的那一百元錢是我偷的，可錢我并沒有放到信封里，因為早被我花掉了，那錢一定是您放進去的，這事整整折磨了我4年。今天，我終于鼓足了勇氣給您打這個電話，并真誠地說一聲：老師，謝謝您教會了我怎樣去做人……”

放下電話，我沉思了很久，想不到當年我的一項小小的舉措，不僅溫暖了一顆心，同時也煎熬了一顆心；幫助了一個人度過了難關，同時也教育了一個人學會做人的道理。我如釋重負地長長出了口氣，是的，我的苦心總算沒有有白費，一股成功感涌遍全身。

每一位教育工作者，尤其是班主任老師在工作中遇到問題時，不妨用另一種思維方式去試試看，或許會有奇跡發生，因為教育本身就是一項長期的育人工程。

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編輯/岳鳳