職業(yè)院校加強思想道德教育改革的思考

摘 要：職業(yè)院校學(xué)生的思想道德狀況直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來。因此，必須充分認識加強和改進職業(yè)院校學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，促進學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校學(xué)生；思想道德教育；實效性

職業(yè)院校學(xué)生是我國產(chǎn)業(yè)大軍中的重要力量，他們中的絕大多數(shù)畢業(yè)后將直接踏入社會，他們的思想道德狀況直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來。在新的時期、新的階段，職業(yè)院校學(xué)生思想道德教育面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，我們必須充分認識加強和改進職業(yè)院校學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性，采取有效措施，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。

一、職業(yè)院校學(xué)生思想道德教育存在的問題

1.對思想道德教育的內(nèi)涵理解片面，知行脫節(jié)

當前，絕大多數(shù)職業(yè)院校仍停留在傳統(tǒng)認識上，對學(xué)生的思想道德教育不可謂不重視，如嚴格按上級要求開設(shè)課程、發(fā)放教材，但在教育過程中卻往往只重視對學(xué)生進行理論知識的傳授，忽視對學(xué)生進行社會實踐和道德體驗等方面的教育，結(jié)果造成學(xué)生對書本理論、道德要求等背得滾瓜爛熟，一到實際應(yīng)用時就束手無策。學(xué)生良好思想道德的形成是一個知、情、意、行并存的過程，任何道德知識如果不經(jīng)過受教育者的個人實踐，都是難以形成行為習(xí)慣的。

2.重視專業(yè)知識和技能教育，忽視思想道德的培養(yǎng)

改革開放30多年來，我國的綜合國力得到很大提升，經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)良好勢頭，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿薮螅瑱C械加工、電子產(chǎn)品、信息技術(shù)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)對具有一定專業(yè)技能的職業(yè)院校畢業(yè)生的需求穩(wěn)步增長，大批學(xué)生甚至還沒有畢業(yè)就已就業(yè)，多數(shù)企業(yè)到學(xué)校招工時都比較注重對學(xué)生進行專業(yè)知識和動手技能的考查。這些不可避免地造成一些職業(yè)院校為追求學(xué)生的就業(yè)安置效果和就業(yè)率，只注重學(xué)生專業(yè)技能的提高，把學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平作為評價教師和學(xué)校教育工作的主要依據(jù)，并在教學(xué)設(shè)施、教育經(jīng)費、課程規(guī)劃、期末考試、技能鑒定、特色課程設(shè)置等工作中強調(diào)專業(yè)課，而把思想道德教育擺在次要位置，使學(xué)生和相當一部分教師不重視思想道德教育課。

3.教育觀念陳舊，教學(xué)方式單一

在思想政治理論課教學(xué)中，受傳統(tǒng)觀念、教育體制、社會重視程度和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等多種因素的影響，部分教師過分重視課堂上的理論知識點傳授，且方法單一，甚至照本宣科，“教師站在講臺上講得頭頭是道，學(xué)生趴在課桌上呼呼睡覺”；學(xué)習(xí)效果考評方法也比較單一，只重視學(xué)生的出勤情況和作業(yè)完成情況，學(xué)生“為上課而上課、為得出勤分而上課”的情況屢見不鮮，這些都直接影響著教育效果。

4.重視教學(xué)理論研究，忽視實踐性教學(xué)探索

目前，教育部門對學(xué)生的思想道德教育工作十分重視，關(guān)于青少年思想道德教育方面的理論研究成果也非常多，而對教育實踐的研究則相對薄弱，系統(tǒng)的研究成果更是不多見。究其原因，主要是與理論研究相比，實踐性探索會受到各種因素的制約，而實踐性教學(xué)改革又需要一個過程，有時甚至是一個較長的過程，因為實踐性成果只有在實踐中積累、總結(jié)才能產(chǎn)生，比那些純思辨性的研究成果的獲得更難，所需時間也更長一些，這正如人們常說的“務(wù)虛容易務(wù)實難”。長期存在的這種矛盾，導(dǎo)致思想道德教育“高度”理論化、“低度”實踐性，從而使思想道德教育工作難以有新的突破和提高。

二、加強思想道德教育改革，切實提高教育實效性

1.切實轉(zhuǎn)變觀念，提高認識

德才兼?zhèn)洌伦譃橄龋粚W(xué)校教育，德育為先。學(xué)校所有教育工作者尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)充分認識到，我們的教育目標是要先教會學(xué)生“做人”，再教會學(xué)生“做事”。因此，在指導(dǎo)思想上一定要把思想道德教育工作放在重要位置，切實改變重智輕德的思想。只有從思想上提高認識，才能在行動上采取有效的措施，逐步解決目前存在的一些問題。

2.加強隊伍建設(shè)，構(gòu)建思想道德教育工作大格局

一要加強專職隊伍建設(shè)。學(xué)校專職從事學(xué)生思想道德教育工作的專業(yè)人員，是對學(xué)生進行思想道德教育的專門力量，因此在人員配置、設(shè)施、經(jīng)費、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、制度建設(shè)等方面都應(yīng)加以重視。二要加強輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)。輔導(dǎo)員、班主任是處于學(xué)生思想道德教育工作前沿的教育者和組織者，對學(xué)生思想道德素質(zhì)的形成和提高有著直接的影響。一個好的輔導(dǎo)員或班主任就是一個強大的教育基地，就是一個強有力的動力源，能夠培養(yǎng)出一個好的班集體，能夠培養(yǎng)出學(xué)生良好的思想品德。三要加強其他學(xué)科教師隊伍、管理人員隊伍和服務(wù)人員隊伍建設(shè)。他們是學(xué)校思想道德教育網(wǎng)絡(luò)體系中的重要部分，因此要引導(dǎo)他們樹立“人人都是思想道德教育工作者”的觀念，擔負起思想道德教育的神圣職責，真正做到教書育人、管理育人和服務(wù)育人，使學(xué)校形成“全員參與、共謀教育”的大工作格局，達到潤物無聲的教育效果。

3.加強教學(xué)改革，增強教育實效性

思想道德教育課是對學(xué)生進行思想道德教育的主渠道，課堂教學(xué)效果直接影響著整體教育效果。因此，思想道德教育課教師要根據(jù)實際情況不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，增強教育實效。在教學(xué)內(nèi)容上，可根據(jù)時代要求進行專題性教育、市場經(jīng)濟理論教育、職業(yè)道德教育、創(chuàng)新教育等，增強教育的時代感。在教學(xué)方法上，要注重加強理論與實踐的結(jié)合，開展社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦想、動嘴講、動手做，不僅注重“知”的傳授，而且注重“行”的培養(yǎng)，使學(xué)生做到知行統(tǒng)一；鼓勵學(xué)生參與社團活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主教育意識，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論與實際緊密結(jié)合起來，提高教育的實效性。在教學(xué)藝術(shù)上，要針對學(xué)生特點開展層次性教學(xué)，采用生動活潑的教學(xué)方法使枯燥的知識更加鮮活、有趣，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合社會熱點和生活實際，引導(dǎo)學(xué)生剖析身邊的社會現(xiàn)象，拓寬知識面。

4.營造積極向上的校園文化氛圍和良好的思想道德教育環(huán)境

積極向上的校園文化氛圍在砥礪學(xué)生意志、陶冶學(xué)生情操、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好道德行為方面起著潛移默化的作用。學(xué)校要為學(xué)生營造健康、向上、高雅的校園文化氛圍。在校園文化建設(shè)上要注意以下三點。

一是校園文化建設(shè)要充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色。職業(yè)院校與其他性質(zhì)的學(xué)校相比，顯著的特征體現(xiàn)在“職業(yè)”二字上。因此，校園文化建設(shè)既要重視學(xué)校作為功能獨特的文化機構(gòu)應(yīng)具有的超凡脫俗的文化品位、獨立品格和價值追求，更要注重培養(yǎng)目標與社會需求、企業(yè)需要的“零”距離對接，文化建設(shè)要追求與企業(yè)文化的有機交融，學(xué)術(shù)氣氛要與實踐氛圍相輔相成，突出體現(xiàn)職業(yè)教育的文化特點，為培養(yǎng)合格技術(shù)人才營造優(yōu)良環(huán)境。二是要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，“以學(xué)為主，兼做別樣”。在校園文化建設(shè)中，學(xué)校可通過團委、學(xué)生會、學(xué)生社團等組織，開展知識講座、技能競賽、青春風采展示、演講比賽、征文比賽等形式多樣、學(xué)生喜聞樂見的課外活動，在豐富校園文化、陶冶學(xué)生思想道德情操的同時，增強學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。三是要加強宣傳力度，營造良好的道德教育氛圍。學(xué)校要充分利用廣播、電視、校刊、櫥窗、主題班會等載體，加強宣傳教育，通過正面引導(dǎo)和反面警示，內(nèi)化學(xué)生的道德行為，促進學(xué)生道德素質(zhì)的提高和完善。

加強職業(yè)院校學(xué)生的思想道德教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及因素較多，因此要多途徑、多層面積極努力。職業(yè)院校教師也要根據(jù)所在學(xué)校的實際情況，不斷研究相關(guān)教育教學(xué)規(guī)律，探索和改進教育教學(xué)方法，全面提高職業(yè)院校學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

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責編：一 木