關(guān)于提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的幾點建議

摘 要 提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)高效教學(xué)，一直是廣大師生的共同理想與奮斗目標(biāo)。中學(xué)英語作為中學(xué)課堂上一門重要的學(xué)科門類，其重要性與現(xiàn)階段教學(xué)質(zhì)量的水平層次一直受到廣大師生和教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的關(guān)注與高度重視。對此國內(nèi)外一些從事中學(xué)英語教學(xué)與研究工作的教師和專家學(xué)者也都在紛紛闡述他們對于提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的看法與見解。本文主要談幾點筆者在外語教學(xué)方面的經(jīng)驗總結(jié)與思考，望能與廣大外語教師互相交流和討論，共同進(jìn)步。

關(guān)鍵詞 中學(xué)英語 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)途徑

中圖分類號：G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

如何提高中學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量一直是廣大英語教育工作者冥思苦想的問題，而在中學(xué)英語教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績改善英語學(xué)習(xí)方式是關(guān)鍵，針對這一問題筆者提出如下幾點建議：

1 把握和營造良好的教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境是教學(xué)主客體進(jìn)行教學(xué)過程的必備要素，一個良好寬松的教學(xué)環(huán)境對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣具有重大意義。良好的教學(xué)環(huán)境主要是指實施教學(xué)的內(nèi)、外部環(huán)境。營造內(nèi)部環(huán)境主要任務(wù)是構(gòu)建平等、民主與和諧的教學(xué)氛圍，只有民主活躍的課堂才會增強學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的參與，使學(xué)生在英語課堂上敢想、敢說、勇于參與課堂教學(xué)；在課堂外語教學(xué)過程中，教師要積極地去執(zhí)行一個課堂全局的把握者、設(shè)計者、引導(dǎo)者和示范者，親歷親行帶動和塑造一個積極互動活躍向上的教學(xué)環(huán)境，積極肯定學(xué)生的每一次進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成就感，推動學(xué)生學(xué)習(xí)成績再次跨越。

2 增強中學(xué)英語教學(xué)過程中的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中打破舊的不合理的學(xué)習(xí)方式方法，探尋新的高效學(xué)習(xí)途徑具有重要意義。對于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)主要包括:（1）營造良好的創(chuàng)新教育環(huán)境。改變過去單一的教師主導(dǎo)、學(xué)生接受式教學(xué)，努力營造一個教師與學(xué)生積極互動的創(chuàng)新環(huán)境，拓展創(chuàng)新空間；課堂教學(xué)互動的增強有助于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。（2）激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的求知欲，拓展和創(chuàng)新教學(xué)方式。①學(xué)生英語學(xué)習(xí)的求知欲很大程度上源于教師對其進(jìn)步的激勵與表揚，教師可以積極發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生英語學(xué)習(xí)的每一滴進(jìn)步，并適時適當(dāng)?shù)亟o予表揚鼓勵；此外英語學(xué)習(xí)好奇心的培養(yǎng)、對英語學(xué)習(xí)目的的闡釋也是增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)求知欲的重要方法；（3）提高和增強英語教學(xué)的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識，這里不僅單指學(xué)生，更要指教師。英語教學(xué)無疑包括教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”兩方面，現(xiàn)在許多教師只注重自身“教”的過程，而往往忽略了學(xué)生“學(xué)”的情況，這就會形成傳統(tǒng)教學(xué)方式下“教”與“ 學(xué)”的脫節(jié)，造成“教”多而“學(xué)”少。這就要求教師一方面要注重教育創(chuàng)新能力的提高，避免“教”與“ 學(xué)”脫節(jié)，另一方面要增強自身的教育創(chuàng)新意識，革新教育方法。

3 重視中學(xué)英語教學(xué)中的聽和說，發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢

教學(xué)大綱指出：“中學(xué)英語教學(xué)的目的是對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運用英語的能力，其中側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打好基礎(chǔ)”。為了達(dá)到中學(xué)外語教學(xué)大綱的目的，要求我們必須把聽說能力的培養(yǎng)作為強化外語課實踐性的首要任務(wù)。對于聽說能力的培養(yǎng)，可以從分發(fā)揮多媒體教學(xué)的積極作用。此外在課上多提問學(xué)生用外語回答問題，也可以讓學(xué)生之間相互提問，彼此回答問題；或者上完一節(jié)課后，教師可以要求學(xué)生用英語復(fù)述整篇文章的要義，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺使用外語的習(xí)慣；②此外也可以通過用學(xué)過的英語解釋單詞，例如：logcabin—a small wooden house 這就是一種很好的外語學(xué)習(xí)方式，既可以訓(xùn)練學(xué)生聽說能力又可以增加對詞匯的理解。

4 指點和完善學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高英語教學(xué)效率

英語的學(xué)習(xí)不僅需要勤奮努力，更需要有一個好的學(xué)習(xí)方法作支撐，好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣會使學(xué)生受益匪淺。（1）首先要幫助學(xué)生對自身英語水平進(jìn)行了解和分析，找到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的薄弱環(huán)節(jié)，并針對其薄弱之處開展一些習(xí)題訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練計劃的執(zhí)行提高學(xué)習(xí)成績打消學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的畏懼心理。（2）介紹一些適合學(xué)生自身學(xué)習(xí)方式的單詞記憶方法，強化單詞記憶。單詞記憶法包括“相似詞記憶”和“同義詞記憶”等等。（3）堅持日常的英語習(xí)題練習(xí)；適當(dāng)?shù)牧?xí)題量對保持英語記憶是有好處的。（4）幫助學(xué)生找到和培養(yǎng)最佳學(xué)習(xí)記憶狀態(tài)；通過對不同時段學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果差異性的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來確定學(xué)生最佳學(xué)習(xí)時間段，鼓勵學(xué)生在自己的最佳狀態(tài)時間內(nèi)開展英語學(xué)習(xí)。（5）強化學(xué)生英語知識的運用；試著讓學(xué)生看一些英文資料與報紙，通過課外英文資料來豐富學(xué)生的英語知識與能力；培養(yǎng)學(xué)生說英語、運用英語的良好習(xí)慣。

5 強化和提高中學(xué)生的英語自學(xué)能力

“授人以魚，不如授人以漁”這句古話要求我們廣大教師在從事中學(xué)英語教學(xué)過程中更要從“授人以漁”的角度出發(fā)，把引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式與方法作為教學(xué)重點，提高學(xué)生自學(xué)能力，而不是單單的教授給學(xué)生一定量的知識；教師在英語教學(xué)過程中要懂得一個好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣是學(xué)生英語水平與能力提高的主導(dǎo)力量，因此教師要在教學(xué)過程中注重對學(xué)生自學(xué)能力與方式的培養(yǎng)。③

教學(xué)有法，但無定法。每一種教學(xué)方法都有其自身的優(yōu)勢所在，相信在我們對教學(xué)方法的不斷探索總結(jié)之下，我們的教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)必然會得到不斷提高。

注釋

① 劉允泉.淺談中學(xué)英語教學(xué)中創(chuàng)新思維的激發(fā)[J].黑龍江科技信息，2011.

② 曹海彬.提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的探索[J].教書草影，2009(4).

③ 馬紅英.中學(xué)英語教學(xué)心得[J].新課程.上，2011-02-28.