淺談如何做好初三政治備考工作

摘 要 思想政治是中學生必學的基礎科目之一，也是中考必考的科目之一。我們每一位初三政治老師，都應該去思索如何做好備考工作，使學生在中考中獲得優異的成績，這是一個值得我們認真研究并為之不斷努力的課題。文章討論了如何做好初三政治的備考工作。

關鍵詞 初三政治 備考工作 復習

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A

第一階段：全面開展復習，建立知識體系，強化基礎 ，提高理解能力。

首先，我們應該引導學生打實基礎，以課、節，框題為單位，全面開展復習，清理知識點，力求將每一個考點都全面掌握，將教材中的基本概念，基本觀點和原理都能準確理解。夯實基礎，這是做好復習工作的根基。第一階段的復習不是只是簡單地重復知識，而是在知識系統化的基礎上突出重點。要求學生要準確熟記一些可以出簡單題目的知識點，也要要求學生可以準確復述課材中一些重要的基本原理。我們教師也應該依照考綱幫助學生捋清知識點的掌握程度，哪些是要求熟記的，哪些是要求理解的，哪些是要求會運用的。近幾年來的中考，比較能體現命題趨勢的“開放性”試題，所考查的也基本是源于課材的知識點，只是變換了形式，通過課材外的“熱點”來考查學生對知識點的遷移和靈活應用的能力，看學生是否能用所學到的基本概念，原理和觀點去分析和解決現實生活中的問題。由此可見，開放性試題也絲毫沒有削弱對基礎知識的要求。

由于中學思想政治課內容比較繁雜，中學生的學習能力相對還比較低，要他們達到全面和系統地掌握所有的內容并不是一件易事。因此，在進行復習工作時，我們教師應該在仔細鉆研教材的基礎上對知識和重難點進行全面詳細的梳理和排查，鼓勵學生不要固守于課材的知識體系，把相關聯的知識放在一起進行比較，引導他們掌握教材的知識結構和知識點之間存在的聯系，科學大膽地進行橫向、縱向的重組，并能夠列出復習提綱，構建新的知識網絡框架，力求將零散的知識系統聯系起來，目的在于將對知識由原來的“點”的記憶上升為“線”的記憶，進而再提高為“面”的記憶，這樣學生對教材內容的把握才能上升到更高的層次，打好基礎知識，從而提高復習效率。

最后，重視基礎訓練，著重講評，提升學生的解題能力。這個階段的練習要著重注意學生對基礎知識的掌握和運用，所以要進行面廣、量大、題型多的練習。我們教師在向學生講解練習題時，要講清各種題型的思路、特征和解題技巧，題目當中是否有陷阱等等，力求最大可能地減少犯錯。例如在解題過程中有些學生審不透題目，抓不住考題的本質，或者對解題沒有把握時，我們教師應該幫助引導他們的思路往正確的解題方向拓展，引導性地幫助他們找出該題目當中所涉及的知識內容，找到解題的突破口。與此同時，學習在進入到一定的階段后，最重要的是靈活應用，在復習時，我們教師應該告訴學生題型有可能變化出現的形式，幫助他們靈活應對考題。可能變化出現的題目形式有“一題多變”，也就是說一個知識點的考查可以變化為多種題型出現在考生面前，考試中出現的單項選擇、判斷與分析、簡答題等多種題型來可以考查學生對一個知識點的掌握程度。

總之，在這個階段，我們不提倡學生死記硬背，但也不是說摒棄對基本理論知識的識記。只有在理解的基礎上，扎實地掌握基本理論知識，才能輕松駕馭各種試題，所以我們教師要先將知識條理化，捋清知識，進而改進教學方法，使得學生提高理解知識的準確性，并且掌握知識的系統性。

第二階段：進行重點，熱點問題的專題復習，精講精練。

在這一個階段里，復習的目標是提高知識的綜合應用能力。首先，我們教師應該向學生講清關于重熱點開放性材料題的命題原則和解題思路。開放性材料題的問題一般從三個層次進行設計來進行考查：一是考查考題當中反映和表明的是什么問題；二是考查考題中所講述的問題的原因、作用、意義是什么；三是針對考題中的問題，應該怎么做，能提出什么意見和建議，能采取什么措施、從中能得到什么啟示、悟出了什么樣的道理；也就是說這三個層次的問題分別是提出問題，剖析問題，找到解決問題的辦法。解答好這些問題的關鍵是審題。首先考生要先看懂題目，讀懂題目。其次要準確找到解題的突破口，也就是材料與課材知識的結合點。然后再認真篩選考題所涉及的知識點。再接著是要理清答題的思路和知識點的順序，確定解題的步驟，將答題的要組織好語言。考生在在審題時，即使遇到陌生的題目，也一定不能慌，要相信考題雖然看似千變萬化，但是“題在書外，理在書中”，只要扎實地掌握好全面的知識，任何題目不管怎樣變化，都離不開教材的內容，只要沉穩審題，一定能答好題目。

其次，我們教師在復習時應該注意收集關于時政熱點和重點問題的材料，通過社會熱點來理解考點。一方面在我們的復習過程中要注意收集和處理信息，經常性地關注時政熱點和重點，對時政熱點應該緊緊扣住教材的內容，從多個角度進行思考和挖掘，但教師應該努力營造一個平等和開放式的課堂氛圍和模式，將學生的積極性和主觀能動性充分調動起來，提高課堂的教學效率，不要將復習課變為講條條劃框框的填鴨式課堂，這樣的課堂讓學生感到乏味和枯燥，致使課堂效率不高。應該從符合學生的認知實際出發，努力為學生創設一定的情景問題，善于從學生日常生活中的典型事例中摘取材料，多鼓勵和引導他們從不同角度，不同層次地討論現實社會中碰到的問題，增加趣味性，提高復習效率；另一方面教師應該將重點和熱點歸類為專題，要求學生回歸課本找尋相關聯的知識要點，將知識體系結構進行適當的重新整合并歸類。接著根據開放性試題的命題原則，深入研究開放性材料題的命題方向和解題思路，擬定開放性試題復習策略，為學生設計出符合三個不同層次的問題來讓他們進行訓練。

再之，要有目的地，有歸類地，全方位地對學生進行開放性練習和模擬題訓練，不能單純依靠搞填鴨式的“題海戰術”就想取得理想的成績，而要在老師的指導下，對各類不同的題型進行專項訓練，甚至是模擬考試，將每一種題型都進行訓練，對一個熱點都從不同的命題方向和命題方式來進行訓練和強化。

第三階段：綜合訓練，查缺補漏精講精練。

在復習的沖刺階段，通過加強綜合訓練來提高學生的應試能力，在這個過程中使學生及時發現自己掌握得還不夠熟悉，理解得還不夠通透的知識，并能夠及時進行查缺查漏，補缺補漏。所以，教師需要結合歷年來的中考考題，并在教師與教師間進行討論，集合智慧，將相關的信息匯編成優質的試題集。這個階段主要是意在訓練對知識的綜合應用能力和對知識的再提高。

首先，教師要全面考慮，精心設計各種類型的試題，或者搜集其他學校中水平比較高的試題，供學生訓練。編選試題應該從基礎出發，也就是說通過不斷的練習使學生在理解的前提下，輕松自如并且熟練地駕馭基礎知識，將基礎知識舉一反三。接著，挑選學生的薄弱環節來對他們進行訓練，也就是強化和訓練學生容易和經常出錯的知識點，練習得多了，就能化難為易。同時也要及時掌握熱點國內外新聞，并與課本的知識點緊密聯系起來，從不同的命題方向進行訓練。使學生在學習的時候，既了解國內外大事，增長了見識，又加強了答題的應變能力和解題能力，更重要的是他們也學會了理論聯系實際，把教材與實際中發生的事聯系起來，從而對關注時政熱點、重點更有了飽滿的熱情。考前教師也應該適當地為學生做好考前的心理和學習輔導，注意觀察學生對政治這一科目備考的情緒變化，及時為他們做好心理輔導，去除心理包袱，以最佳的狀態來迎接中考。

總之，在政治的中考備考復習中，只有我們教師不斷探索和總結方法，加強教師間的交流，集合智慧，在教學活動中勇于大膽創新，研究和總結出科學可行的備考方法并運用到學生的備考工作中，善于充分調動學生的主動性和積極性，才能引導學生們在中考中取得理想的成績。