教師角色轉(zhuǎn)變在小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革中的作用

隨著國家教育改革的不斷深入和發(fā)展，廣大教師的教育思想才教育觀念也隨之發(fā)生了巨大變化，對全面推行素質(zhì)教育和全面推行小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革縱深發(fā)展起到了不可低估的推動作用。為了能夠圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，使小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革深入進(jìn)行下去，我們有必要根據(jù)素質(zhì)教育的目標(biāo)以及小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，對教師角色做認(rèn)真的研究，對自己所扮演的角色有一個(gè)正確、深刻的認(rèn)識。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的要求

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要具有正確、全新的教育觀念。

⑴樹立正確的學(xué)生觀

傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師是課堂的主體，教學(xué)活動是教師單方面的講授和學(xué)生被動地接受。忽略了學(xué)生的主體性，限制了學(xué)生的發(fā)展。數(shù)學(xué)家皮亞杰說過：“一切真理都要由學(xué)生自己獲得，或者由他們重新發(fā)現(xiàn)，至少由他們重建而不是簡單地傳授給他們?！币虼耍處煈?yīng)樹立“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育觀念，始終要意識到學(xué)生是有主觀能動性的、有思想感情的活生生的人，建立完全平等的和諧的新型師生關(guān)系。

⑵樹立正確的育人觀.

正確的育人觀有利于教師正確認(rèn)識學(xué)生的基本特征、學(xué)生的地位和發(fā)展方向，充分發(fā)揮教師在課堂中的主導(dǎo)作用，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人和發(fā)展的主體。

⑶認(rèn)清教育形勢.

“雙基”是我們的特長，但是“雙基”也是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的發(fā)展而變化的?，F(xiàn)代教育再也不是一塊黑板、一本書、一支粉筆所能完成的，廣闊的視野、先進(jìn)的信息技術(shù)早已成為數(shù)學(xué)課堂的部分。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師對此也必須對此有清醒的認(rèn)識。

2、教師必須具有良好的綜合素質(zhì)

⑴教師必須具有精深、堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識

具備比較淵博的知識是教師完成自己工作任務(wù)的基礎(chǔ)。而教師所教的專業(yè)和學(xué)科又是他用以向?qū)W生傳授知識的必備的基礎(chǔ)。因此，教師必須對數(shù)學(xué)學(xué)科知識有比較系統(tǒng)而透徹的理解，并對本學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展情況有所了解。同時(shí)，教師還要對小學(xué)數(shù)學(xué)課程體系，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和不同情況，有的放矢地進(jìn)行課堂教學(xué)。

⑵教師要具有相關(guān)學(xué)科知識。

教師的任務(wù)不僅是“教書”，還有“育人”，因此，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。針對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，教師可充分利用相關(guān)知識對小學(xué)生進(jìn)行審美教育、愛國主義教育等，努力完善學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

⑶教師要明確教育理論，懂得教育規(guī)律。

小學(xué)重可塑性強(qiáng)、接受知識最初階段，而針對數(shù)學(xué)知識邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn)，教師可根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)等施加以正確的教育方法，不但有利于學(xué)生對知識的掌握，同時(shí)有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

3、教師要有創(chuàng)新精神

針對素質(zhì)教育現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已成為教育的一項(xiàng)口號。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，怎樣才能使他們的創(chuàng)新精神得到充分發(fā)揮，首先要從教師自身做起。教師要具有創(chuàng)新精神，必須推崇創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，要打破傳統(tǒng)觀念，樹立全新教育理念，善于觀察、分析，有敏銳地洞察力，使思維和想象具有超前性和獨(dú)立性；要創(chuàng)設(shè)有創(chuàng)新空間的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，要具有現(xiàn)代信息素質(zhì)、有廣闊的視野，善于創(chuàng)造新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和方法。

4、教師要更新知識、學(xué)習(xí)知識的能力

知識也是隨著時(shí)代的發(fā)展而有所更新、替換和發(fā)展的。因此，教師要把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，使之成為教師的一種自我需求，自覺行為。

二、教師角色應(yīng)從哪幾方面轉(zhuǎn)變

1、教師思想觀念的轉(zhuǎn)變

首先，要認(rèn)識到小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的必要性和重要性。教師要擺脫舊的教育觀念的束縛。更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。特別是摒棄“以教師為中心、以課堂為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，建立“以學(xué)生為中心、以活動為中心”真正發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，為學(xué)生創(chuàng)造思維的空間和時(shí)間，使學(xué)生有參與課堂教學(xué)的機(jī)會。例如：在教學(xué)“乘加、乘減”時(shí)，出示汽球圖：

學(xué)生通過已學(xué)知識，列出算式：4×2＋2＝10，部分思維活躍的學(xué)生還把氣球個(gè)數(shù)都看成4個(gè)，因?yàn)槎嗉恿?個(gè)，最后從總數(shù)中去掉2個(gè)，列出算式：4×3－2＝10這樣做，在加強(qiáng)學(xué)生對知識理解的過程中，也促進(jìn)了學(xué)生觀察力、思維力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

其次，小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的提出，要求教師關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展的需要，因材施教，使每位學(xué)生都能獲得必要的數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。再次，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，近而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、教師知識結(jié)構(gòu)的更新

未來社會的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：信息化板塊結(jié)構(gòu)、集約化基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、直線化前沿結(jié)構(gòu)。教師作為社會化的人，作為知識的傳播者，必須更新自己的知識結(jié)構(gòu)，都能適應(yīng)未來社會的需求和教育發(fā)展的需求

教師除了對本專業(yè)知識及相關(guān)學(xué)科知識的理解，對跨學(xué)科知識有所了解，還要不斷研究教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，以做一日和尚撞一天鐘更加細(xì)致、順利地進(jìn)行教學(xué)工作。同時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師還應(yīng)注意有關(guān)現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，以便使現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，使我們的課堂更加生動、有趣。

3、教師心理觀念的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)教學(xué)活動中，教師是課堂的主宰，學(xué)生獲取知識渠道狹窄，學(xué)生只能通過教師來獲取知識。而隨著科技的發(fā)展，學(xué)生有了多種獲取知識的渠道教師。因此，教師必須從心理上調(diào)節(jié)自己，承認(rèn)學(xué)生的“青出于藍(lán)勝于蘭”。

另外，現(xiàn)代教育觀念認(rèn)為，教育在教育教學(xué)活動中扮演著多種角色：知識的傳遞者、課堂的者、家長的代理人、學(xué)生的楷模、心理咨詢者，以及學(xué)生的知己和朋友。在教學(xué)過程中，教師要時(shí)刻注意讓學(xué)生的主體地位得到充分發(fā)揮，同時(shí)又恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮其主導(dǎo)作用，使教學(xué)活動成為一個(gè)雙邊活動。教師的主導(dǎo)作用越是充分發(fā)揮，就越能保證學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性；同時(shí)，學(xué)生越是充分發(fā)揮主動性，就越能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。教師與學(xué)生在人格上是平等的。

教師只有在心理上接受了這些，才能充分扮演好自己的角色。

三、教師要提高旅行者能力

1、教師要把握好新的小學(xué)數(shù)學(xué)教程

新的小學(xué)數(shù)學(xué)教程刪除了傳統(tǒng)課程中繁索、用處不大的內(nèi)容，而增加了一些與實(shí)際生活聯(lián)系緊密、有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的內(nèi)容，使所學(xué)內(nèi)容更加有利于學(xué)生發(fā)展。

因此，教師要認(rèn)真鉆研教材，深刻領(lǐng)悟教材的主旨，達(dá)到理想教育教學(xué)效果。

2、教師要提高掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力

前面已經(jīng)提到，隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已走入了課堂，幻燈、投影、計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為課堂教學(xué)不可缺少的組成部分。因此，教師要掌握這些現(xiàn)代化設(shè)備的使用方法，命名其作用在課堂中得到充分發(fā)揮。

另外，教師需要通過多種方式獲得教育信息，而現(xiàn)代化的通訊設(shè)備是獲取信息最快速、最方便的方法。因此，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，還有利于、有便于我們獲得信息，學(xué)習(xí)知識。

3、教師要提高因材施教的能力 由于九年義務(wù)教育的普及，家長對于早期教育和基礎(chǔ)教育的重要性的認(rèn)識不斷提高，學(xué)生之間的差異也越來越大。這就要求教師充分地了解學(xué)生善于觀察學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)尋找不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有進(jìn)步。 百年大計(jì)，教育為本。而教師在教育中所扮演的角色是任何工具所不能替代的。所以教師只有充分認(rèn)識自己的角色作用。才能確保教育改革的順利進(jìn)行，推動教育的發(fā)展。