在機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)床課程中輪系傳動(dòng)比計(jì)算的對(duì)比及思考

摘要：輪系傳動(dòng)比計(jì)算既要保持計(jì)算中規(guī)定的統(tǒng)一性，又要有符合運(yùn)算規(guī)律的靈活性，金屬切削機(jī)床課程中的傳動(dòng)比計(jì)算，雖具有簡(jiǎn)單適用的特點(diǎn)，但與機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中的傳動(dòng)比規(guī)定相反，容易造成學(xué)生認(rèn)識(shí)上的混亂。建議將機(jī)床課程中的傳動(dòng)比U重新定義為倒數(shù)比，以解決兩門課程中規(guī)定不統(tǒng)一的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：傳動(dòng)比 傳動(dòng)路線 運(yùn)動(dòng)平衡式 倒數(shù)比

在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中，輪系傳動(dòng)比計(jì)算具有普遍的適應(yīng)性，是指導(dǎo)各類輪系傳動(dòng)比計(jì)算的基礎(chǔ)。在后續(xù)專業(yè)課程有關(guān)傳動(dòng)比計(jì)算中，應(yīng)根據(jù)此基礎(chǔ)，作出有利于特定計(jì)算要求的靈活變換。在此過(guò)程中，既要保持計(jì)算中規(guī)定的統(tǒng)一性，又要有符合運(yùn)算規(guī)律的靈活性，才能使學(xué)生懂得如何活學(xué)活用、如何具體問(wèn)題具體處理，將所學(xué)知識(shí)在各門學(xué)科中更好地融會(huì)貫通。下面以金屬切削機(jī)床課程中一個(gè)例題說(shuō)明：

例：下圖所示萬(wàn)能升降臺(tái)銑床的主運(yùn)動(dòng)傳動(dòng)系統(tǒng)，試列出主運(yùn)動(dòng)傳動(dòng)鏈的傳動(dòng)路線和運(yùn)動(dòng)平衡式。

以上計(jì)算，簡(jiǎn)化了運(yùn)算中公式的推導(dǎo)與轉(zhuǎn)換，可在理清傳動(dòng)路線基礎(chǔ)上，一對(duì)嚙合齒輪，按順序排前的齒輪齒數(shù)為分子，排后齒輪齒數(shù)為分母，然后采用由前到后的順序，依次將數(shù)據(jù)連乘的方式求得路線末尾軸的速度，這種方法使計(jì)算清楚明了，非常好用。

然而，根據(jù)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)中傳動(dòng)比計(jì)算公式有：

由此可見(jiàn)：在金屬切削機(jī)床課程中，傳動(dòng)比計(jì)算的最終結(jié)果與機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中的完全相同，但在傳動(dòng)比計(jì)算的規(guī)定上，而，即。

由此可見(jiàn)：金屬切削機(jī)床課程中的傳動(dòng)比，與機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中的傳動(dòng)比規(guī)定相反，雖有利于簡(jiǎn)化計(jì)算，但容易造成學(xué)生認(rèn)識(shí)上的混亂。所以，建議將Uj-k定義為倒數(shù)比，并說(shuō)明是J軸到K軸傳動(dòng)比的倒數(shù)。這樣既可使前后規(guī)定不發(fā)生沖突，又可簡(jiǎn)化計(jì)算，保持運(yùn)算的靈活性。

結(jié)語(yǔ)

在金屬切削機(jī)床課程中，一般以計(jì)算傳動(dòng)鏈末尾軸速度為主，故現(xiàn)行計(jì)算方法具有簡(jiǎn)單適用的特點(diǎn)，但傳動(dòng)比規(guī)定與機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中的傳動(dòng)比規(guī)定相反，容易造成學(xué)生認(rèn)識(shí)上的混亂，故建議將機(jī)床課程中的傳動(dòng)比U重新定義為倒數(shù)比，以解決兩門課程中規(guī)定不統(tǒng)一的問(wèn)題。

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