管理職校學(xué)生存在的現(xiàn)狀及措施

摘要：在進(jìn)行中職學(xué)校學(xué)生的管理過程中，由于現(xiàn)代學(xué)生的思想日新月異，以及管理思想落后，教師工作在開展上存在了很大的困難，這關(guān)系著學(xué)校的教育工作質(zhì)量。所以，教育工作者要認(rèn)真研究管理方針，努力使教育工作認(rèn)真開展。本文就目前中職學(xué)校在管理時(shí)存在的現(xiàn)狀，以及解決對(duì)策做了簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 管理 教育工作 教育方法

因?yàn)楫?dāng)前學(xué)生在入學(xué)的方式上有所變化，使其生源結(jié)構(gòu)也有所轉(zhuǎn)變，進(jìn)而在發(fā)展過程中，中等職業(yè)學(xué)校困難重重，給學(xué)生管理工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)生管理的最終的成效將會(huì)對(duì)學(xué)校進(jìn)行正常的教育教學(xué)工作產(chǎn)生直接影響。在研究探討之后，轉(zhuǎn)變了中等職校的教育工作者教育管理理念；使中等職業(yè)學(xué)校的育人體系得到完善。

一、中職學(xué)生存在的問題

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊

很多職校生沒有足夠的信心在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，甚至在學(xué)習(xí)的短期、中期與長(zhǎng)期目標(biāo)上都沒有明確的決定，所以不認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天過著得過且過的生活，無形中給教學(xué)管理帶來一定的挑戰(zhàn)。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較低

很多職校生缺乏自己內(nèi)部學(xué)習(xí)的認(rèn)知，個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，過分注重學(xué)習(xí)上追求“短平快”以及急功近利，十分不喜歡文化基礎(chǔ)課以及思想品德課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)為這些課程和學(xué)科沒有關(guān)系，將來也不會(huì)起到作用認(rèn)為這種做法是在浪費(fèi)時(shí)間，寧可不學(xué)這種課程，使學(xué)校在管理上就更加困難了。

3.厭學(xué)的關(guān)鍵因素就是教育方法落后

在進(jìn)行教學(xué)工作的過程中，很多同學(xué)經(jīng)常向教師反映：我們到職高學(xué)習(xí)專業(yè)課的原因主要是不擅長(zhǎng)于語(yǔ)、數(shù)、外，對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外，然而高一開設(shè)最多的課程卻是文化課，這就基礎(chǔ)薄弱，不喜歡學(xué)習(xí)文化課的學(xué)生而言，無形中是一種嚴(yán)重的打擊。學(xué)生更加喜歡聽耐心教育勝過教訓(xùn)，而我們教師進(jìn)行教學(xué)的方法卻十分落后，同時(shí)，教師講課沒有足夠的吸引力，個(gè)別教師使用不恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑W(xué)生，學(xué)生認(rèn)為這樣的教學(xué)就是在受罪，這同樣給教育工作者在教育教學(xué)管理上帶來挑戰(zhàn)。

二、管理中職學(xué)生的措施

1.班主任的指導(dǎo)思想要科學(xué)：

人生中最向往的層次就是自由，管理最直接見效的方法就是民主自由，而進(jìn)行交流的關(guān)鍵原則就是遵循平等原則。若我們班主任將這些以前被遺忘很久的思想找回，那么就會(huì)有嶄新的管理方式；若我們班主任將這樣的管理思路得以確立，那么你在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)思路清晰，眼前豁然開朗。

記住：讓學(xué)生感受到自由與民主，筑造和平，班主任在黑暗之中就會(huì)看到前方光明的指路航標(biāo)！

2.班主任要以愛心贏得真心

班主任工作的前途要投入愛，這也是主任在工作時(shí)的開端，同樣也是最終的歸宿。班主任的情感要富有愛，其行為也要富有愛。當(dāng)我走進(jìn)他們生活中去時(shí)，發(fā)現(xiàn)和以“哥們兒”的方式相處，就是管理他們最有效的辦法。只有讓學(xué)生體會(huì)到你是愛他們的，他們才會(huì)對(duì)你有愛。

3.班主任要傾聽學(xué)生

在進(jìn)行心理咨詢中，其中的一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)就是傾聽，積極有效的咨詢關(guān)系以及見效的心理咨詢的基礎(chǔ)就是要傾聽。

傾聽是信息進(jìn)行采集的過程，主要內(nèi)容是來訪者言語(yǔ)信息以及非言語(yǔ)信息，就了解來訪者而言具有重要的作用。傾聽將營(yíng)造一個(gè)和諧溫暖的氣氛，使來訪者更能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)心打開，將自己內(nèi)心真實(shí)的想法大膽的表達(dá)出來。所以，如果班主任能夠在學(xué)生的日常心理工作中得以運(yùn)用傾聽技術(shù)，將為班主任做好教育工作，在教學(xué)過程中會(huì)有積極的作用。

班主任在同學(xué)生談話時(shí)要注意傾聽，學(xué)生要得到教師一定的尊重。從人格角度而言，在進(jìn)行談話的時(shí)候，師生之間是平等的。每個(gè)人都愿意同尊重自己言論的人進(jìn)行交流與溝通，在一種相互平等、相互尊重的氣氛中，學(xué)生會(huì)體會(huì)到教師信任自己，暢所欲言，這樣教師就會(huì)體驗(yàn)到學(xué)生內(nèi)心深處的想法，更理解學(xué)生。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生會(huì)強(qiáng)化自己的自信心，同時(shí)還會(huì)提高教師的威信。

4.成立一支有效的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)骨干

一個(gè)班集體要想成功，應(yīng)該成立一個(gè)得力的班干隊(duì)伍。學(xué)生主體地位要突顯出來，通過班干部以及學(xué)生來管理班級(jí)。班干部的工作能力以及同學(xué)中樹立威信的程度將使一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣與精神面貌受到影響。因此，在開學(xué)的時(shí)候，我先對(duì)學(xué)生入學(xué)時(shí)所持的材料進(jìn)行初步了解，建立起《學(xué)生檔案》，再認(rèn)真的進(jìn)行研讀。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，工作能力強(qiáng)的學(xué)生，性格活潑的學(xué)生，以及性格靦腆的學(xué)生進(jìn)行初步掌握。大致了解學(xué)生的基本情況。要對(duì)它們進(jìn)行全面了解就應(yīng)該讓學(xué)生自我介紹自己。聽過他們進(jìn)行自我介紹之后，深入了解學(xué)生的情況。只要全面準(zhǔn)備，深入了解，在開學(xué)這段時(shí)間內(nèi)，臨時(shí)班委的作用一定不可小覷。班級(jí)的大小工作將會(huì)逐漸井然有序的展開，而他們也會(huì)在班級(jí)起到中流砥柱的作用。使班主任在工作的時(shí)候就更加容易了。

5.班主任要合理的調(diào)節(jié)家、校、社會(huì)之間的關(guān)系

現(xiàn)在的教育與以前的單一教育已經(jīng)相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生家長(zhǎng)是否重視子女的教育，將會(huì)直接對(duì)班主任進(jìn)行工作產(chǎn)生影響。同家長(zhǎng)進(jìn)行交流的過程中，經(jīng)常會(huì)碰到一些文化家長(zhǎng)敷衍子女的教育，甚至有些學(xué)生家長(zhǎng)不知道自己的子女所在的班級(jí)……所以要正確引導(dǎo)家長(zhǎng)，端正家長(zhǎng)對(duì)子女教育態(tài)度，主動(dòng)積極的配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作，課下嚴(yán)格要求子女，使班主任順利地開展工作。

綜上所述，班主任要想做到“為人師表”。作為每件工作任務(wù)的具體執(zhí)行者以及中間者。他的言行舉止將會(huì)影響到學(xué)生。班主任的責(zé)任心以及使命感要強(qiáng)，科學(xué)運(yùn)用管理方法，將班主任的工作要得到落實(shí)。有人認(rèn)為:“要給人以陽(yáng)光，在你的心中必須擁有太陽(yáng)。”作為教育者與領(lǐng)路人的班主任，只要在我們的心中擁有太陽(yáng)，以請(qǐng)與禮對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育， 和風(fēng)細(xì)雨，持之以恒，其結(jié)果定會(huì)大有所獲。

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