畢業(yè)生擇業(yè)與就業(yè)問(wèn)題問(wèn)卷調(diào)查分析

2009年10月25日至11月10日，浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心對(duì)學(xué)院2010屆畢業(yè)生組織了一次有關(guān)擇業(yè)與就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查。調(diào)查覆蓋全院7個(gè)分院，29個(gè)專業(yè)，采取問(wèn)卷的形式，共發(fā)出問(wèn)卷2800份，收回有效問(wèn)卷2683份。

本次調(diào)查主要是為了了解2010屆畢業(yè)生的就業(yè)心理和意向、求職準(zhǔn)備，以及求職目標(biāo)，找出學(xué)生在擇業(yè)與就業(yè)問(wèn)題上存在的問(wèn)題和偏差，以便學(xué)校有針對(duì)性地進(jìn)一步開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，有助于學(xué)校指導(dǎo)和幫助學(xué)生順利就業(yè)。

通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的整理與統(tǒng)計(jì)，對(duì)本次調(diào)查分析如下：

一、總體情況

全院學(xué)生都有較強(qiáng)的就業(yè)欲望，有超過(guò)47.41％的學(xué)生選擇找個(gè)好工作一直干下去。選擇報(bào)考高一級(jí)學(xué)校的占7.32％，其主要目的也是為了提高在未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的實(shí)力。當(dāng)然，也有部分學(xué)生是因?yàn)楫?dāng)前就業(yè)形勢(shì)困難，工作不夠理想而選擇繼續(xù)上學(xué)。40.81％的學(xué)生選擇邊走邊看，他們大多數(shù)是思想較活躍分子，極有可能因不滿現(xiàn)狀而頻頻跳槽。還有部分學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)后還可以繼續(xù)“啃老”，存在一定的依賴心理，當(dāng)然，也有部分學(xué)生打算自主創(chuàng)業(yè)。

二、求職心理

求職心理在學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中具有導(dǎo)向作用。擁有正確的求職心理，能夠以良好的心態(tài)面對(duì)求職競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)就業(yè)的成功與否起到不可估量的作用。40.09％的學(xué)生選擇通過(guò)努力，就能就業(yè)；11.39％的學(xué)生對(duì)就業(yè)胸有成竹。但也有近一半的學(xué)生感覺(jué)就業(yè)困難和對(duì)前途感覺(jué)擔(dān)憂。對(duì)“若在畢業(yè)時(shí)，你還未成功就業(yè)，你打算如何？”的問(wèn)題，30.65％的學(xué)生選擇降低標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)擇業(yè)；34.1％的學(xué)生選擇堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)求職；9.66％的學(xué)生選擇放棄求職而升本；25.58％的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。

三、職業(yè)期望

在工作單位性質(zhì)的選擇上，民營(yíng)企業(yè)成為較多數(shù)學(xué)生的首選，達(dá)到調(diào)查總數(shù)的33.66％。這反映出在目前就業(yè)困難的前景下，學(xué)生求穩(wěn)、求實(shí)的心態(tài)。民營(yíng)企業(yè)門檻相對(duì)較低，容易就業(yè)，而且有更大的發(fā)展空間，對(duì)個(gè)人能力的提高有很大的幫助，可以邊工作邊借鑒經(jīng)驗(yàn)為以后創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。外資企業(yè)和股份制企業(yè)的選擇分別為24.02％、25.79％。選擇國(guó)營(yíng)企業(yè)的為16.53%，這一數(shù)據(jù)與前幾年的調(diào)查有大幅下降，說(shuō)明我們學(xué)生的就業(yè)觀念也在逐漸改變。

54.285％的學(xué)生對(duì)選擇職業(yè)（或崗位）的主要考慮因素是能否發(fā)揮才能，是否符合個(gè)人興趣；26.98％的學(xué)生考慮收入水平與福利待遇；14.32％的學(xué)生選擇工作輕松，社會(huì)地位高，另有少數(shù)學(xué)生選擇離家近。

在工作地點(diǎn)的選擇中，30.84％的學(xué)生選擇杭州，23.92％的學(xué)生選擇寧波，13.86％的學(xué)生選擇浙江省的其他地區(qū)，31.37％的學(xué)生選擇生源地。這說(shuō)明杭州、寧波還是我院學(xué)生的首選之地。對(duì)于初次就業(yè)，49.82％的學(xué)生將目標(biāo)薪酬定位在1200～1800元，33.49％的學(xué)生定位在1800～2500元。這說(shuō)明學(xué)生絕大多數(shù)對(duì)浙江省內(nèi)的平均薪酬是了解的，并且是理性的。但也有9.83％和6.87％的學(xué)生希望達(dá)到2500～3500元，甚至是3500元以上。選擇高薪當(dāng)然無(wú)可厚非，但同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到初次就業(yè)就是普通基層勞動(dòng)者，而非熟練工。這部分學(xué)生在實(shí)際就業(yè)中可能遭遇失落，造成心態(tài)失調(diào)，需要我們提供及時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)。

四、求職準(zhǔn)備

為了找到一份理想的工作，48.19％的被調(diào)查者認(rèn)為自己目前最需要的是提高理論和專業(yè)技能，34.36％的學(xué)生認(rèn)為需要鍛煉自己的膽量和口才，15.07％的被調(diào)查者選擇注重良好的形象，僅有2.38％的學(xué)生選擇準(zhǔn)備一份精美的簡(jiǎn)歷。當(dāng)被問(wèn)到你覺(jué)得你所學(xué)的專業(yè)知識(shí)對(duì)你今后工作有無(wú)作用時(shí)，41.65％和40.84％的學(xué)生認(rèn)為有一點(diǎn)用處、比較有用，11.36％的學(xué)生認(rèn)為用處很大，6.11％的學(xué)生選擇沒(méi)有用處。“你每天投在自己專業(yè)上的時(shí)間大概有多少？”48.25％和37.36％的學(xué)生選擇投入1～2小時(shí)和2～4小時(shí)，投入4小時(shí)以上的有7.78％的比例，不投入專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間的同學(xué)也有6.11％，這一比例與認(rèn)為現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)知識(shí)與今后就業(yè)沒(méi)有用處的比例是相一致的。

五、求職途徑

在當(dāng)你在職業(yè)選擇中碰到難題，你首先會(huì)與誰(shuí)商量這一問(wèn)題上，34.14％的同學(xué)選擇家長(zhǎng)，46.57％的同學(xué)選擇同學(xué)、好友、老師，7.18％的同學(xué)和11.49％的同學(xué)分別選擇職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)和學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門，這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)職業(yè)咨詢和就業(yè)指導(dǎo)還不是很了解。我們今后必須加強(qiáng)宣傳，專業(yè)的職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)和咨詢父母、朋友、同學(xué)是有區(qū)別的，建議學(xué)校盡快開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的方面的課程，使同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松枧_(tái)中能較快進(jìn)入角色。

在面臨就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，獲得信息的首選何種方式這一問(wèn)題上， 20.74％的同學(xué)選擇靠父母、朋友，33.03％的同學(xué)選擇通過(guò)職業(yè)介紹所或人才市場(chǎng)，27.82％的同學(xué)選擇通過(guò)媒體網(wǎng)絡(luò)推薦，只有18.41％的同學(xué)選擇依靠學(xué)校推薦，這說(shuō)明我院的畢業(yè)生就業(yè)思想、思路正在調(diào)整。有1/5的同學(xué)首先是父母、朋友。利用父母、朋友的社會(huì)關(guān)系來(lái)獲得一個(gè)自己較為滿意的崗位；選擇學(xué)校推薦的雖然只有18.41％，但這也為學(xué)校各分院的就業(yè)指導(dǎo)工作提出了新的要求，而且也為以后我們的畢業(yè)生就業(yè)策劃提供一定的借鑒值。

六、有關(guān)建議

1.學(xué)生在平時(shí)應(yīng)多注意提高自己的綜合素質(zhì)

專業(yè)技能是用人單位對(duì)應(yīng)聘者的第一衡量標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)硬的基本功和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是學(xué)生應(yīng)該具備的首要素質(zhì)。因此同學(xué)們要重視專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，苦練基本功。

在求職時(shí)，畢業(yè)生要直接與用人單位領(lǐng)導(dǎo)溝通，若平時(shí)沒(méi)有很好的積累和鍛煉，則很容易因緊張而發(fā)揮不出平時(shí)的水平，從而影響求職。建議學(xué)生多參加集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，多利用平時(shí)的機(jī)會(huì)鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)和溝通能力。班主任老師要充分利用班會(huì)時(shí)間，給學(xué)生鍛煉和提高口頭表達(dá)能力提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

2.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，以平常心面對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

各分院和就業(yè)指導(dǎo)處今后的工作中應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，盡快開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃的課程和深化實(shí)施職業(yè)測(cè)評(píng)體系，使同學(xué)們了解自身在社會(huì)中，在企業(yè)中能飾演什么角色。目前市場(chǎng)對(duì)人才的需求已從原來(lái)的文憑決定論過(guò)渡到能力決定論，任何的客觀因素已不能成為評(píng)價(jià)一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)在的主管潛能往往決定畢業(yè)生今后的職業(yè)前途，做為班主任老師或就業(yè)部門的老師應(yīng)教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)清形勢(shì)，以積極的心態(tài)面對(duì)就業(yè)，及時(shí)調(diào)整就業(yè)過(guò)程中的不良心態(tài)。

3.廣泛收集就業(yè)信息，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)講座

應(yīng)以慎重的態(tài)度對(duì)待信息的真實(shí)性。網(wǎng)絡(luò)是我們獲取信息的重要途徑，從調(diào)查的結(jié)果我們也看到畢業(yè)生比較依賴網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得就業(yè)信息，但我們應(yīng)采取慎重的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)上的信息。應(yīng)從多方面了解用人單位的情況，必要時(shí)也可以親往考察。目前，國(guó)家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)有相應(yīng)的政策傾斜，浙江省的各大城市也都有相關(guān)規(guī)定。我想學(xué)校在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)這塊應(yīng)該有所作為。開(kāi)展多種形式的創(chuàng)業(yè)講座，邀請(qǐng)成功人士進(jìn)校園，面對(duì)面與學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生走出去，參加企業(yè)的宣講會(huì)，體驗(yàn)企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)心得，多向省內(nèi)外這方面做得比較好的兄弟院校學(xué)習(xí)取經(jīng)等。

總之，我認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)逐步往職業(yè)指導(dǎo)的方向發(fā)展，工作重心不能單純放在就業(yè)上，而應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。

（作者單位：浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）