CMS支持的網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)

摘 要 通過(guò)對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)的教師培訓(xùn)和CMS的概念和特點(diǎn)的分析，提出CMS對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)的教師培訓(xùn)的支持作用，并初步構(gòu)建CMS支持的網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞 教師培訓(xùn)；CMS；網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)系統(tǒng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G655 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-489X(2011)24-0093-03

Discussion on Web-based Teacher Training Supported by CMS//Ailaiti Shabiti

Abstract This paper through the analysis of definition and characteristic of Web-based teacher training and CMS， put forward to CMS supporting role to Web-based teacher training， and constructed Web-based teacher training system supported by CMS.

Key words teacher training; CMS; Web-based teacher training system

Author’s address College of Education Sciences of Xinjiang Normal University， Urumqi， China 830054

1 基于網(wǎng)絡(luò)的教師培訓(xùn)

1.1 概念

基于網(wǎng)絡(luò)的教師培訓(xùn)是指充分利用互聯(lián)網(wǎng)的豐富教育資源，以教師為主體，以教師和學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)的培訓(xùn)活動(dòng)，主旨目標(biāo)是提高教師各方面的綜合素質(zhì)（包括專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教學(xué)技能、價(jià)值觀念以及師德水平等）。基于網(wǎng)絡(luò)的教師培訓(xùn)通過(guò)搭建網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)和互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)交流共享空間，最大限度地發(fā)揮教師的個(gè)性化特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效率的最大化。新課程改革對(duì)教師素質(zhì)提出更高的要求，每個(gè)教師都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，以Internet為代表的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引發(fā)了傳統(tǒng)教師培訓(xùn)模式的根本性變革。

1.2 特點(diǎn)

基于網(wǎng)絡(luò)的教師培訓(xùn)已成為許多發(fā)達(dá)國(guó)家培訓(xùn)師資的重要途徑。從我國(guó)的中小學(xué)教師培訓(xùn)的實(shí)際情況可以看出，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式主要以面授培訓(xùn)為主。面授培訓(xùn)雖然對(duì)教師系統(tǒng)地掌握教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)起一定的作用，但是存在培訓(xùn)規(guī)模有限、優(yōu)秀資源得不到共享等問(wèn)題。在當(dāng)前終身教育和信息化社會(huì)的背景下，面授培訓(xùn)難以滿足新世紀(jì)教師培訓(xùn)的需要。

基于網(wǎng)絡(luò)的教師培訓(xùn)，可以在發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)面授培訓(xùn)形式的不足。通過(guò)比較可以得出基于網(wǎng)絡(luò)的教師培訓(xùn)主要表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

1）培訓(xùn)不受時(shí)間和空間的限制。傳統(tǒng)的面對(duì)面教師培訓(xùn)中最突出的問(wèn)題就是工作和培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間的矛盾。在傳統(tǒng)的面對(duì)面教師培訓(xùn)中一般采取的解決方法是在假期時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，而大多數(shù)的培訓(xùn)課程是在接受培訓(xùn)教師的平時(shí)工作時(shí)間，這樣就不能滿足所有教師的需求。基于網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)，教師可以隨時(shí)選擇需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

2）提供豐富的學(xué)習(xí)資源。基于網(wǎng)絡(luò)的教師培訓(xùn)中培訓(xùn)者不僅向?qū)W習(xí)者提供文字學(xué)習(xí)材料，還可以利用計(jì)算機(jī)多媒體的特點(diǎn)提供視頻、圖像、動(dòng)畫(huà)等形式的學(xué)習(xí)資源。培訓(xùn)者可以將互聯(lián)網(wǎng)上豐富的信息資源以網(wǎng)頁(yè)和超鏈接的形式呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者。

3）交互性。基于網(wǎng)絡(luò)的教師培訓(xùn)中可以通過(guò)各種交流工具運(yùn)用討論的策略，為學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者或?qū)W習(xí)者與培訓(xùn)者提供高層次的交互活動(dòng)，如電子郵件、聊天室、討論區(qū)、博客、視頻等。這種方法一方面方便更多的學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，突破傳統(tǒng)教師培訓(xùn)中受培訓(xùn)時(shí)間影響缺乏充足討論的局限，另一方面為培訓(xùn)者掌握學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)情況、提供輔導(dǎo)答疑和學(xué)習(xí)反饋創(chuàng)設(shè)了有利的環(huán)境。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)上，這樣的討論更加的便捷，也有助于學(xué)習(xí)效率的提高。

4）有利于構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體。基于網(wǎng)絡(luò)的教師培訓(xùn)改變了學(xué)習(xí)的時(shí)空環(huán)境，廣域教師的參與、深度的資源共享、靈活的交互機(jī)會(huì)、最大限度地支持不同地域或不同學(xué)校教師與專(zhuān)家之間構(gòu)成學(xué)習(xí)共同體的條件，拓寬了教師共同體成員學(xué)習(xí)與研究的深度和廣度。共同體成員之間的交流使教師在與同事和專(zhuān)家的交互活動(dòng)中對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行比較與反思，從而產(chǎn)生對(duì)自己教學(xué)和自身學(xué)習(xí)的元認(rèn)知，并對(duì)其他教師產(chǎn)生影響，接受專(zhuān)家教育研究的新思想、新知識(shí)、新技能和新技術(shù)，并應(yīng)用于新課程的教學(xué)實(shí)踐，從而發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和研究能力。

5）是提高教師信息素養(yǎng)的有效途徑。信息素養(yǎng)是一種可以通過(guò)教育所培育的，在信息社會(huì)中獲得信息、利用信息、開(kāi)發(fā)信息方面的修養(yǎng)與能力。它包含信息意識(shí)與情感、信息倫理道德、信息常識(shí)以及信息能力多個(gè)方面，是一種綜合性的、社會(huì)共同的評(píng)價(jià)，是個(gè)體能夠認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息，能夠檢索、評(píng)估和有效地利用信息的綜合能力。我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育的目的之一就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，而要達(dá)到這一目的，就要提高教師的信息素養(yǎng)，這不僅是推動(dòng)中小學(xué)信息技術(shù)教育的必然要求，也是信息社會(huì)中教師自身發(fā)展的必然要求。

2 CMS概述

2.1 CMS的基本概念

CMS是英文Curriculum Management System的縮寫(xiě)，翻譯為課程管理系統(tǒng)。CMS指的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施課程教學(xué)的教學(xué)軟件系統(tǒng)，是一套用來(lái)建立、儲(chǔ)存、組織管理、維護(hù)、追蹤及提供個(gè)性化課程學(xué)習(xí)對(duì)象（Learning Object）的軟件系統(tǒng)。目前的CMS主要建立、運(yùn)行在Web上，教師、學(xué)習(xí)者均可以通過(guò)瀏覽器進(jìn)行學(xué)習(xí)與溝通。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育應(yīng)用的發(fā)展，目前國(guó)內(nèi)外相關(guān)機(jī)構(gòu)已開(kāi)發(fā)大量類(lèi)似的教學(xué)平臺(tái)，這些平臺(tái)大都具有相似的特征，如內(nèi)容創(chuàng)作與發(fā)布、學(xué)習(xí)跟蹤、個(gè)性化頁(yè)面、同步/異步通信工具、信息檢索等。

從用戶的角度看，學(xué)習(xí)者通過(guò)CMS，實(shí)現(xiàn)選課、知識(shí)學(xué)習(xí)、作業(yè)、測(cè)試等學(xué)習(xí)過(guò)程；教師通過(guò)CMS，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)定、內(nèi)容創(chuàng)作、布置作業(yè)、提供相關(guān)參考資料、答疑交流、教學(xué)效果分析等實(shí)施教學(xué)過(guò)程的工作；系統(tǒng)管理員通過(guò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)用戶管理、內(nèi)容備份、數(shù)據(jù)交換等系統(tǒng)維護(hù)工作。

CMS是一套軟件系統(tǒng)、一個(gè)技術(shù)平臺(tái)，它提供的是各種基礎(chǔ)性的通信服務(wù)、內(nèi)容管理服務(wù)、教學(xué)過(guò)程管理服務(wù)和各種支持學(xué)習(xí)的技術(shù)工具。

2.2 CMS的基本特點(diǎn)

1）CMS是基于Web技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)者通過(guò)瀏覽器完成學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師通過(guò)瀏覽器完成課程的創(chuàng)作、管理、教學(xué)指導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)。

2）CMS提供良好的教學(xué)內(nèi)容編輯、創(chuàng)作與整合功能，教師可以很方便地通過(guò)平臺(tái)編輯創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容，鏈接整合現(xiàn)有的教案、講義，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等。

3）CMS提供學(xué)習(xí)過(guò)程管理方面的工具，如對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)進(jìn)度信息的跟蹤、保存，對(duì)教師內(nèi)容更新、從事教學(xué)活動(dòng)的記錄等。

4）CMS提供設(shè)定交互式學(xué)習(xí)測(cè)試、考試的評(píng)價(jià)管理工具，教師可以通過(guò)這些工具，實(shí)現(xiàn)對(duì)各種作業(yè)、測(cè)試的交互式設(shè)計(jì)。

5）CMS為師生提供一個(gè)協(xié)作式的虛擬學(xué)習(xí)空間，可以通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)通信工具，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的同步或異步交流。

6）CMS需要提供適應(yīng)不同學(xué)習(xí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的功能，如支持不同學(xué)習(xí)系統(tǒng)間的網(wǎng)絡(luò)課程的導(dǎo)入、導(dǎo)出，學(xué)習(xí)者基本信息的交換等。這些標(biāo)準(zhǔn)包括AICC、SCORM、IMS QTI、IMS Enterprise等，國(guó)內(nèi)在學(xué)習(xí)技術(shù)領(lǐng)域也制定一系列的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

2.3 CMS的基本功能

Edutools網(wǎng)站（http://www.edutools.info/item_list.jsp?pj=4）對(duì)現(xiàn)在國(guó)際上比較流行的二十幾種課程管理系統(tǒng)的功能和性能做了比較和分析。比較的框架為學(xué)習(xí)工具、支持工具、技術(shù)規(guī)范等3個(gè)一級(jí)指標(biāo)與8個(gè)二級(jí)項(xiàng)、40個(gè)三級(jí)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)體系。雖然該比較框架總體上來(lái)說(shuō)并不是很系統(tǒng)，但是對(duì)分析課程管理系統(tǒng)的一般功能還是有一定的參考價(jià)值。通過(guò)分析Edutools網(wǎng)站中對(duì)各個(gè)課程管理系統(tǒng)的比較分析結(jié)果和瀏覽一些課程管理系統(tǒng)中的課程，筆者總結(jié)出課程管理系統(tǒng)具有如下一些共同的基本功能模塊。

1）在線課程制作模塊。課程是CMS的基本單元，在線課程制作是CMS的最基本的功能。CMS中集成很多學(xué)習(xí)工具來(lái)支持課程的制作，如表1所示。

①課程資源制作。教師可以利用網(wǎng)頁(yè)、文件上傳、目錄等工具制作豐富的課程資源。

②協(xié)作與交流。幾乎所有的CMS都提供在線聊天室、討論區(qū)、內(nèi)部消息等工具，像WebCT等少數(shù)CMS中提供了視頻會(huì)議系統(tǒng)和電子白板工具，有的CMS集成了Blog（博客）、Wiki（維客）等社會(huì)性軟件。教師在課程中利用這些工具為學(xué)習(xí)者或?qū)W習(xí)者和教師之間的協(xié)作與交流提供很好的交互環(huán)境。

2）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊。

①學(xué)習(xí)過(guò)程跟蹤。CMS中提供了日志、報(bào)表等學(xué)習(xí)過(guò)程跟蹤工具，教師可以利用這些工具了解到某個(gè)學(xué)習(xí)者何時(shí)進(jìn)入課程、多少次閱讀某頁(yè)內(nèi)容、參與了什么樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。有些產(chǎn)品還可以向教師提供學(xué)生曾經(jīng)訪問(wèn)過(guò)的站點(diǎn)的地址。總之，學(xué)習(xí)過(guò)程跟蹤工具可以為教師提供詳細(xì)的學(xué)習(xí)者進(jìn)展報(bào)告，利用這些數(shù)據(jù)可以對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)掌握學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況，為提高和改進(jìn)課程質(zhì)量提供依據(jù)。

②在線測(cè)試與作業(yè)。CMS中提供了在線測(cè)試與作業(yè)等工具，教師通過(guò)這些工具給學(xué)習(xí)者提供在線測(cè)試和布置在線作業(yè)。測(cè)試工具中教師可以選擇題目類(lèi)型，如選擇題、判斷題、論述題等。

3）教學(xué)管理模塊。

①課程管理。課程管理包括建立課程，將課程分類(lèi)，指定課程相關(guān)人員如教師、助教和學(xué)生進(jìn)入課程的口令，課程的備份和恢復(fù)，課程制作模板等。

②學(xué)生管理。CMS中可以記錄每個(gè)學(xué)生的基本情況，如記錄每個(gè)學(xué)生所選的課程和每門(mén)課程的得分情況。CMS中支持對(duì)學(xué)習(xí)者分組，并提供小組討論區(qū)、小組Wiki等學(xué)習(xí)工具。

③用戶管理功能。在CMS中支持多種角色的用戶，包括系統(tǒng)管理員、教師、學(xué)生、訪客等。不同的用戶具有不同的權(quán)限，系統(tǒng)管理員具有最高的權(quán)限，如分配不同用戶權(quán)限、管理整個(gè)系統(tǒng)等；教師具有課程設(shè)計(jì)、管理、學(xué)生管理等權(quán)限；學(xué)生具有瀏覽課程資源、參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的權(quán)限；訪客具有瀏覽課程資源的權(quán)限。

④群組功能。在CMS中支持對(duì)學(xué)習(xí)者分組，并提供小組討論區(qū)、小組Wiki等學(xué)習(xí)工具。

3 CMS支持的教師培訓(xùn)系統(tǒng)

3.1 CMS對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教師培訓(xùn)的支持作用

1）容易獲得，易于安裝、使用。CMS是一套現(xiàn)成的教學(xué)軟件系統(tǒng)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用購(gòu)買(mǎi)或下載的方式就可以獲得各種CMS產(chǎn)品，這大大減少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的過(guò)程。CMS的安裝也十分簡(jiǎn)單，只需要在服務(wù)器上創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)、安裝軟件包等過(guò)程。CMS易于操作使用，這很好地克服了由于教師計(jì)算機(jī)水平過(guò)低而影響學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

2）支持培訓(xùn)的在線管理。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以利用CMS的強(qiáng)大教學(xué)管理功能定義培訓(xùn)中的各種用戶的權(quán)限，如系統(tǒng)管理員、培訓(xùn)者、參加培訓(xùn)的教師等；能夠?qū)崿F(xiàn)監(jiān)督、跟蹤、評(píng)價(jià)教師的學(xué)習(xí)情況，管理課程等功能。

3）在線課程支持教師的學(xué)習(xí)、協(xié)作和交流。培訓(xùn)者不僅可以利用CMS強(qiáng)大的在線課程制作功能為教師提供豐富的課程資源，還可以利用各種交互工具實(shí)現(xiàn)教師之間和教師與培訓(xùn)者之間的協(xié)作與交流。

3.2 CMS支持下的教師培訓(xùn)系統(tǒng)

筆者根據(jù)CMS的特點(diǎn)和功能，建構(gòu)利用CMS為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的教師培訓(xùn)系統(tǒng)，如圖1所示。

系統(tǒng)說(shuō)明：1）管理員是該系統(tǒng)中權(quán)限最高的用戶，具有管理整個(gè)系統(tǒng)，分配、管理培訓(xùn)者和參訓(xùn)教師權(quán)限等功能；2）培訓(xùn)者具有在線課程的設(shè)計(jì)、管理與參訓(xùn)教師管理等功能；3）參加培訓(xùn)的教師具有瀏覽、學(xué)習(xí)課程等功能；4）課程中集成了課程資源制作、在線評(píng)價(jià)和協(xié)作與交流等工具，培訓(xùn)者利用這些工具完成課程的設(shè)計(jì)、制作。

參考文獻(xiàn)

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