淺談民族音樂對青少年素質(zhì)教育的促進(jìn)作用

摘 要：學(xué)習(xí)民族音樂可使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操。我們應(yīng)讓民族音樂成為孩子們成長的搖籃，讓孩子們在民族音樂這塊瑰寶中綻放光彩。

關(guān)鍵詞：民族音樂； 青少年； 素質(zhì)教育

中圖分類號：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)8-128-001

中國的民族音樂藝術(shù)是世界上非常具有特色的一種藝術(shù)形式。中華民族在幾千年的文明中，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的民族音樂文化，形成了有著深刻內(nèi)涵和豐富內(nèi)容的民族音樂體系。這一體系在世界音樂中占有重要的地位。我們要認(rèn)識中國音樂，不能僅僅會唱一些中國歌曲，聽幾段傳統(tǒng)樂曲，還必須從民族的、歷史的、地域的角度去考察中國音樂，了解中國音樂，從而真正理解中國音樂的內(nèi)涵，了解它在世界音樂體系中的地位和歷史價值。音樂是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù)，可以說，音樂欣賞的過程就是感情體驗(yàn)的過程，它既是欣賞者對音樂的感情內(nèi)涵進(jìn)行體驗(yàn)的過程，同時也是欣賞者自己的感情和音樂中表現(xiàn)的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過程。尤其是青少年在心理和生理成長過程中，良好的感情體驗(yàn)有助于全面素質(zhì)的提高和升華。

因?yàn)橐魳泛徒逃际且环N文化現(xiàn)象，都是文化的一個組成部分，它們既構(gòu)成了文化本體，又具有傳遞和深化音樂文化的作用，尤其對各民族的音樂文化具有傳承、弘揚(yáng)和創(chuàng)新的作用。當(dāng)今，我國和世界上許多國家的音樂教育實(shí)踐都證明，民族音樂教育在傳承民族文化方面具有不可替代的位置，應(yīng)當(dāng)用豐富多彩的浸潤著民族文化精髓的民族音樂去充實(shí)學(xué)生素質(zhì)教育，用本民族的母語來歌唱，從而培養(yǎng)理解本民族人民、理解本民族音樂文化的新一代。

音樂作為學(xué)生藝術(shù)教育中的重要組成部分，在青少年學(xué)生素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。因此，從事音樂教育的工作者應(yīng)積極主動地了解孩子們的內(nèi)心世界，用學(xué)生的眼光觀察世界，從而激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課可以發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂課與社會生活的密切聯(lián)系，為青少年?duì)I造輕松的學(xué)習(xí)氛圍和快樂的音樂世界，讓他們在民族音樂中得到快樂，在學(xué)習(xí)過程中提升審美和創(chuàng)造美的能力。

“只有民族的才是世界的。”要想讓學(xué)生真正領(lǐng)悟音樂的美，創(chuàng)造美的音樂，民族音樂是必上的一課。通過音樂學(xué)習(xí)活動增強(qiáng)學(xué)生的審美趣味，開闊學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)生音樂欣賞的能力。如欣賞中國優(yōu)秀的民族歌曲和優(yōu)秀的外國歌曲，可以拓展學(xué)生的音樂視野，提高他們的音樂審美能力和音樂鑒賞能力。

我國的民族音樂都是由民族樂器來演奏的。自制簡易民族樂器的教育價值很大。它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。在一定程度上，它還有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和堅(jiān)強(qiáng)毅力——不怕困難、堅(jiān)持到底。自制簡易樂器，它既包括自尋音源材料(如課桌、書本、玻璃杯、身體各個部位等)，用以探索、表現(xiàn)、體驗(yàn)音樂的進(jìn)行、休止、速度、力度、段落、情緒等，還包括制作各種簡易的樂器，如鈴鼓、酒瓶吹奏樂器、自制彈撥樂器等。如在欣賞民樂合奏《彩云追月》時，可以讓學(xué)生組建快樂的小樂隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂主題的演奏活動。學(xué)生從自制打擊樂器入手，降低演奏的難度，提高參與率。通過自制簡易民族樂器不但提高了學(xué)生的動手能力，而且挖掘了學(xué)生的想象力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體合作精神。這些打擊樂器為樂曲設(shè)計(jì)伴奏，敲敲打打，悅耳動聽，整個教室成為歡樂的海洋。合作學(xué)習(xí)充分地發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力，調(diào)動了學(xué)生的積極性，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，使之積極主動地投入到整個欣賞活動中，陶醉在創(chuàng)設(shè)的音樂情境中，盡情地表達(dá)對樂曲的感受，獲得良好的精神感受。

民族音樂創(chuàng)作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一條有效途徑。在音樂教學(xué)中，有許多內(nèi)容適用于學(xué)生開展模擬性實(shí)踐，進(jìn)行發(fā)散性創(chuàng)編，而教師必須善于捕捉這種時機(jī)，充分挖掘教材因素，引導(dǎo)學(xué)生有意識地進(jìn)行創(chuàng)作嘗試，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中求知，在實(shí)踐中創(chuàng)造。排練民族音樂合奏，使學(xué)生以積極主動的狀態(tài)投入情感，進(jìn)行形象思維，展開豐富的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，學(xué)生把自身對歌曲的感受、情感體驗(yàn)客觀、形象地表現(xiàn)出來。學(xué)生體驗(yàn)到歌曲情感，就是對內(nèi)在美有了一定的感受，而教師再在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生把歌曲的情感、內(nèi)在美形象地表現(xiàn)出來，就是創(chuàng)造美的一種表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)民族音樂可使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操。我們應(yīng)讓民族音樂成為孩子們成長的搖籃，讓孩子們在民族音樂這塊瑰寶中綻放光彩。