淺析廉政建設的心理基礎

摘要：胡錦濤總書記在“七一”重要講話中提出，在新的歷史條件下，提高黨的建設科學化水平，必須深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭，始終保持馬克思主義政黨的先進性和純潔性。黨的領導干部只有“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”，自覺抵御不良生活方式的侵蝕，筑牢主觀防線，才能始終保持共產黨人的先進本色，保持黨風的清正廉潔。然而，要使領導干部真正做到“慎獨”，能夠管得住自己，就必須具有意志堅定、情感健康、信念堅定等良好的非理性品質。為此發表自己的見解。

關鍵詞：廉潔；心理；培養；教育

一、良好的非理性品質，是領導干部廉潔從政的心理基礎

人的任何行為都受動機、欲望、意志、情感、信念等非理性因素的控制和調節。合理的欲望、堅定的意志、健康的情感、堅定正確的信念等，能促使人的行為朝著健康的方向發展；而過度的欲望、薄弱的意志、不良的情感、信念不堅定、動機不純等，則會把人的行為和思想引向歧途。廉潔與腐敗雖然是兩種截然相悖的價值取向，但兩者的距離其實并不遠，它們之間相互遏制，關鍵在于領導干部實現自我控制。有的領導干部對法律、制度是十分清楚的，甚至也希望成為一名廉潔奉公的好干部，可是卻抵御不了腐朽生活方式的侵襲，抵御不了不法分子的各種利誘。馬克思恩格斯曾指出：“自從階級對立產生以來，正是人的惡劣的情欲——貪欲和權勢欲成了歷史發展的杠桿”。“鄙俗的貪欲是文明時代從它存在的第一日起直至今日的起推動作用的靈魂?！庇纱丝梢姡_的動機、健康的情感、堅強的意志、對欲望的有效克制等良好的非理性品質，是領導干部廉潔從政的心理基礎。

二、夯實廉潔從政的心理基礎

胡錦濤總書記指出，“辦好中國的事情，關鍵在黨”。面對世情、國情、黨情的深刻變化，我們的領導干部要真正成為一名廉潔奉公，執政為民的好領導，不僅要德才兼備，具有良好的執政能力，具有全心全意為人民服務的公仆意識、大公無私的廉政勤政意識、嚴以律己，高度負責的認真意識，還要能夠“做到自重、自省、自警、自勵，講黨性、重品行、作表率，做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私，永葆共產黨人政治本色?！绷ㄔO的實踐和反腐敗斗爭的實際表明，在當今這樣一種社會資源相對匱乏，利益關系面臨調整的時代，要能夠真正經受住各種考驗、抵御消極腐敗的危險，做到廉潔奉公，并不是容易的事情。領導干部僅有黨性修養、良好的品德和執政為民的愿望是遠遠不夠的，還必須具有過硬的非理性品質。

我們要從廉政建設的高度出發，抓好培育工作，把培養領導干部過硬的非理性品質作為廉政建設系統工程中的重要組成部分，夯實廉潔從政的心理基礎。

1. 培養領導干部堅定正確的社會動機。因為堅定正確的社會動機在一定條件下往往能夠表現出強大的精神力量，壓制和超越人的不合理的欲望。

2. 培養領導干部愛國家愛人民的道德情感。有了愛國家愛人民的強烈的道德情感，就會自覺地按照社會要求和規范協調自己的行為，從而遠離權錢交易、損公肥私等腐敗行為。

3. 培養領導干部強烈的自尊心和進取心。強烈的自尊心和進取心能促使人為了獲得他人或社會的尊重和良好的社會評價而積極表現、努力工作，力求超越自己、超越他人。四是要培養領導干部堅韌、獨立的個性品性。堅韌和獨立的個性品質，使領導干部能夠有效控制自己的情緒，約束自己的言行，抑制妨礙達到目的的心理想象和生理現象，以頑強的毅力不屈不撓、堅持不懈地克服各種困難，能夠獨立思考，不受外界環境的消極影響，達到獨善其身。

三、廉潔從政心理基礎培育體系

不同的教育方式、教育內容和教育環境決定人的非理性因素不同的形式和狀態。因此，過硬的非理性品質的培養必須從青少年階段開始，特別是在學校教育中，注重情感、意志、信念等方面的教育訓練；同時，要注重短期隨機教育，抓住適當時機，如領導干部提職、特別是到重要崗位任職時，加強教育。

1.強化自我教育引導，在自我認知中形成。一般來說，領導干部大多都是，或者曾經是各個領域的先進分子，具有較強的自我教育能力。因此，要強化領導干部的自我教育意識，通過引導，激發領導干部自覺磨煉良好非理性品質的積極性，在自我認知中形成良好的非理性品質。

2.強化實踐教育磨礪，在日常養成中錘煉。人的非理性品質是第二性的，是在社會實踐中形成、發展的，因而，要通過實踐教育來培養領導干部的非理性品質。要引導領導干部積極參與各種實踐活動，特別是要經常深入基層，接觸群眾，在與群眾的互動中提高思想水平和認識能力，錘煉過硬的非理性品質。

3.強化制度教育約束，在約束規范中固化。人們對其行為后果的評價是決定人們行為選擇的一個重要因素，這在個體思想道德發展的他律階段表現得尤為明顯。因此，培養領導干部過硬的非理性品質必須借助制度的支持和保障作用，通過制度的約束達到對非理性品質的強制性調適，使好的品質在制度氛圍內的規范中得到固化。

4. 強化社會環境影響，在良好氛圍中熏陶。常言說，“近朱者赤，近墨者黑”。人的非理性品質的形成與社會環境的影響是分不開的，是現實生活環境和社會風尚在人的個性中的反映。因此，培養領導干部過硬的非理性品質，就要高度重視形成過硬非理性品質的社會環境問題。在社會環境的改造中，要突出優化、營造有利于過硬非理性品質形成和弘揚的社會氛圍，尤其是要滌除各種腐朽思想文化的滲透影響，營造風清氣正的黨內環境和社會環境，為培育領導干部過硬非理性品質創造有利的社會條件。

四、總結

長短期教育結合，在理性調適中培育。非理性因素個體發生的研究表明，良好的非理性品質并不是與生俱有的，而是隨著個體的發育成長、與外界，特別是與社會的交往中逐漸形成的。當然，由于人的非理性品質它的形成，與個體的生存條件、心理機能、生理機能、個體經歷和受教育程度等因素有關。因此，領導干部過硬的非理性品質的培養和形成不可能一蹴而就，必須把握人的非理性品質培育的規律，從多方入手，著眼執政黨建設的戰略高度，構建培育體系。