論家庭教育對素質教育的影響

【摘 要】素質教育是以適應社會發展需要、促進人的全面發展為目的的教育。家庭教育在素質教育中起著非常重要的作用。成功的家庭教育不僅是父母的榮光，也是對國家的貢獻。目前家庭教育普遍存在著過分保護，過分干涉，嚴厲懲罰，重智輕德，重分輕能，缺乏民主等種種教育誤區現象。

【關鍵詞】家庭教育 素質 觀念 全面發展 教育變革

在近幾年的教學工作中，說在嘴邊、響在耳畔最多的一個詞應推之為“素質教育”這一新名詞。素質教育是以適應社會發展需要、促進人的全面發展為目的的教育。它已成為當前教育改革的主旋律。因為，廣大教育工作者都明白，只有全面實施素質教育，努力促進學生德、智、體諸方面的全面提高，才能為學生學會做人、學會求知、學會創造、學會生活、學會審美、學會健體打下良好的基礎。

經過這幾年的教育實踐，各學校在素質教育方面也取得了一定的成績，而我也深深感覺到，要真正全面提高學生素質，培養出高素質的人才，不僅局限于學校教育改革，還牽涉到政府、社會、家庭諸方面的交替影響，必須共同配合，全員行動。這里我想談論的是家庭教育在素質教育中起著非常重要的作用，對素質教育的實施有著較大的影響，它主要表現在家長的教育觀念、家長的自身素質及對學校實施素質教育的配合等方面。

首先，家庭教育對學校教育起著奠基作用。家庭教育中家長的教育觀念直接影響學生的素質發展。過去學生的學習優劣主要是靠應試的方法體現出來，所以，學生的學習量大，作業多、資料齊，家長對孩子整天念叨的是“學習、學習、再學習”，而一些德、體、美、勞等技能方面、實踐創造方面的活動很少，甚至從沒有這些方面的訓練，乃至造成了有學生不會剝雞蛋殼的笑話。而今實施素質教育，學生的課業負擔輕了，書本少了，資料沒了，參加的各種技能訓練、社會實踐的次數多了，搞小制作、小發明的學生也多起來。可這時，部分家長卻認為這些是“不務正業”。觀念還停留在“應試教”、“過獨木橋”的思想中，于是，額外給學生習題冊、請家教等，這說明了家長的教育觀念還沒根本轉變，還沒意識到素質教育的重要性。所以，家長應及時了解我國的教育方針、政策、教育方向、目的，及時轉變教育觀念、更新教育思想，不然，會直接影響學校素質教育的全面實施，使我們的教育改革受到強大阻礙，從而導致學生素質總體發展緩慢，不適應社會需要。

其次，家長自身素質的高低也影響著學生的素質全面發展。父母是孩子的第一任老師，父母的言談舉止、作風、習慣、興趣愛好等，都會深深地影響孩子，甚至成為孩子的生活準則。隨著商品經濟的不斷發展，在某些家長中也滋生著拜金主義、利己主義、享樂主義等思想，一些不健康甚至低級腐朽的文化垃圾，也由社會進入家庭，這對孩子的健康成長是有害的，許多青少年甚至是兒童的犯罪就是這樣來的。因此，家長有必要不斷地提高自身素質，以身作則，言傳身教，時時處處注意用科學的世界觀、人生觀影響孩子，嚴與愛結合，激勵孩子奮發向上。家長還應加強自身的文化修養，并積極了解學習當前教育方針、政策，努力成為孩子在生活、學習上的引導者、指導者和咨詢者。

再次，家庭教育應密切與學校教育的聯系。我國家庭大多都有“望子成龍、望女成鳳”的傳統觀念，特別是當今在實行市場經濟，社會競爭激烈的情況下，許多家長對子女“成才”的期望值更高，導致眼里只關心孩子的學習成績、考試分數，而不讓孩子參加任何有益的課外活動，還有部分家長把孩子送到學校就認為是老師的事了，自己對其子女極少過問在校情況，任其發展。這些做法對實施素質教育、全面提高教育質量都是非常不利的。學校和家庭都是少年兒童生活和學習的場所，家庭教育和學校教育共同擔負著“培養德智體美勞方面全面發展的社會主義建設者和接班人”的重要責任。只有家庭教育和學校教育在方向上一致，互相配合，形成一種教育合力，才能對促進少年兒童的身心健康發展起最佳作用，才能真正有效地、積極地推進素質教育，培養出21世紀所需要的高素質的人才。

總之，從“應試教育”向素質教育轉變，全面實施素質教育，是我國基礎教育領域的一場深刻、全面、系統的變革。這既是現實的要求，也是未來的呼喚。全面實施素質教育，要經歷一個漫長而艱辛的過程，還有不少理論和實踐問題需研究解決。我相信，素質教育的實施，有各級領導的關心，社會各界的支持，家庭的配合和廣大教育工作者的努力，定會在全國各地各校不斷進取，開創基礎教育的新局面。