初學(xué)物理的秘訣

物理學(xué)的發(fā)展是一個漫長的過程，它包含著無數(shù)代科學(xué)家前赴后繼的共同努力，是人類智慧的結(jié)晶。初中物理起始階段的教學(xué)效果不僅影響學(xué)生初中階段的物理學(xué)習(xí)，而且還會影響到高中階段的學(xué)習(xí)。所以，為了使初二學(xué)生能自然、平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道，教師在物理入門教學(xué)時應(yīng)充分挖掘教材、實驗、生活、情感等教學(xué)資源，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和消除畏懼心理，從而有效地增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。

剛接觸物理，學(xué)生通常處在直接興趣階段，他們從小對自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中各種實際問題的處理等具有濃厚的興趣，如風(fēng)霜雨露、雷鳴電閃、潮起潮落、月圓月缺、藍(lán)天白云、雨后彩虹、水中倒影等奇妙的現(xiàn)象會深深地吸引他們。物理知識的形成來源于自然，來源于生活。在物理入門教學(xué)中，教師要巧妙地運用學(xué)生在生活中的感知，緊緊抓住學(xué)生的興趣點，對學(xué)生曉之以理，讓他們對新知識了解透徹。這樣，教學(xué)任務(wù)既能順利完成，又滿足了學(xué)生的好奇心，也穩(wěn)定了學(xué)生對物理學(xué)的濃厚興趣。

物理在初二年級是一門新學(xué)科，剛接觸這門課的學(xué)生對它往往有一種新鮮感，表現(xiàn)出極大的興趣。這就要求教師在備課時，認(rèn)真設(shè)計教案，上好第一堂課。比如通過演示“三棱鏡分解白光”“紙盒燒開水”“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學(xué)生的疑問，激起他們的求知欲；再如舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如“插入水中的筷子會彎折”“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等，使學(xué)生一接觸物理就感覺到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)會學(xué)習(xí)首先要學(xué)會閱讀。”閱讀對于物理的學(xué)習(xí)同樣必要。首先，現(xiàn)代物理課本里的許多內(nèi)容意識超前。因此，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真閱讀課本就顯得極為重要了。在教學(xué)物理的時候，筆者先讓學(xué)生認(rèn)真讀熟課文，先學(xué)著用自己的語言對文中的插圖進(jìn)行闡述，這樣，學(xué)生再去理解比較抽象的內(nèi)容就容易得多，筆者教起來也輕松多了。這樣，新學(xué)的物理知識也就轉(zhuǎn)變?yōu)橐阎氖煜さ膬?nèi)容了。通過閱讀，能極大地培養(yǎng)學(xué)生運用物理語言的能力。

初學(xué)物理，還得抓住中學(xué)生好動的特性，抓住喜歡實際操作的特點，讓他們親自觀看和操作各種實驗。教師要在課堂上做演示實驗，通過演示實驗調(diào)動學(xué)生的積極性，當(dāng)學(xué)生躍躍欲試，就多給他們動手的機會，讓學(xué)生在實際操作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。這樣既能清楚地引入概念，順利地得出規(guī)律，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生解決一些實際問題，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師不僅要把演示實驗做成功，更要幫助學(xué)生把實驗做好。因此，筆者會讓學(xué)生利用一切手邊可利用的物材，自己動手做實驗。在這種情況下，學(xué)生會對實驗非常重視。在實驗過程中，教師除了要求學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度做好實驗，更重要的是要求學(xué)生寫出實驗報告，這是將感性知識上升為理性認(rèn)識的一項重要工作。通過寫報告，使學(xué)生逐步形成嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)風(fēng)。不過，這種學(xué)風(fēng)的形成和發(fā)展是循序漸進(jìn)、日積月累的。因此，作為教師，也要有一定的耐心。

“興趣是學(xué)習(xí)一切的前提！”當(dāng)人們接觸到事物，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗時，就會對它產(chǎn)生向往的心理，進(jìn)而對它發(fā)生興趣。沒有這種情感，就不可能形成興趣。因此，教師要深入到學(xué)生中去，與他們同歡樂、共憂患，熱愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，和學(xué)生打成一片，利用一切手段激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的熱愛之情。有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能熱愛教師，聽從教師的教誨，這樣，學(xué)生也就更想學(xué)好教師所任教的物理課程了。

因為學(xué)生是初學(xué)物理，所以教師更要善于設(shè)計相應(yīng)的最優(yōu)教學(xué)方法，最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，從而發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。例如，萬有引力定律抽象、難懂，在處理這一知識時，不能馬上正面接觸課題，而要采取迂回包圍、分步到位的方法，才可能化難為易，過渡自然；如果采取設(shè)疑置障、邊講邊練邊議的方法，引導(dǎo)學(xué)生下深海入迷宮，在不知不覺中參與教學(xué)，一定會使學(xué)生興趣盎然，收效較大。

物理的教學(xué)要特別講究語言藝術(shù)，教師要精心設(shè)計問題，要力求由易到難、由淺入深，這樣會促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)信息的吸收。還要善于利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，例如：雷電是先看見閃電，后聽到雷聲；壓水井手柄越長越省力；騎車上坡是走S形省力；刀磨得越鋒利切東西越快等。同時，教師在教學(xué)中用生動、有趣、幽默的語言進(jìn)行描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這對學(xué)習(xí)新的知識，形成新概念會幫助極大。因為用形象準(zhǔn)確的語言，學(xué)生就會覺得物理研究對象更逼真，使學(xué)生歡暢樂學(xué)，而且生動、簡練的語言會讓人生智開竅。所以教學(xué)語言盡量做到生動、形象、幽默、親切，這樣能引起同學(xué)們極大的學(xué)習(xí)興趣，還加深了學(xué)生的記憶，學(xué)生學(xué)起物理來就如魚得水了。

物理的入門教學(xué)還得讓學(xué)生積極地進(jìn)行生活體驗。學(xué)生在生活中體驗物理知識既有利于理解和掌握有關(guān)的物理知識，同時也為學(xué)習(xí)新知識打下良好的基礎(chǔ)。如在講授“杠桿的應(yīng)用”一節(jié)時，筆者就事前做了充分的準(zhǔn)備，對學(xué)生提出在生活中可能會想到的一些問題，例如：阿基米德說過，給他一根足夠長的杠桿，他能把地球翹起來，這可能嗎？家中門的把手為什么安在門邊緣處？然后筆者準(zhǔn)備了一些日常用品，如老虎鉗子、剪布用的剪子、理發(fā)用的剪刀、釣魚竿、桿秤、天平、起子等，先讓學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗，分別說出如何使用；然后運用杠桿平衡原理，引導(dǎo)學(xué)生自然解釋這樣使用的理由。這種教學(xué)雖費時費力，但學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭高漲，課堂效果很好，便于理解有關(guān)知識。