后進(jìn)生德育工作的探究與對策

【提要】后進(jìn)生是一個(gè)特殊的群體，要想德育教育取得成效，老師必須要了解他們想法，做到有愛心、有誠心、有耐心，并尊重學(xué)生，因材施教。

【關(guān)鍵字】后進(jìn)生 德育工作 探究對策

教書育人是教師的神圣職責(zé)。陶行知說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。后進(jìn)生的德育教育要重視以人為本，因材施教，必須認(rèn)真做好如下幾方面：

一、探究后進(jìn)學(xué)生存在問題

（1）讀書無用論思想泛濫。大學(xué)生就業(yè)形勢不樂觀的現(xiàn)實(shí)，外出打工人員的報(bào)酬與大學(xué)畢業(yè)生一樣的現(xiàn)象，使部分家長和學(xué)生認(rèn)為讀書還不如早點(diǎn)出去打工掙錢。

（2）法紀(jì)思想意識淡薄。社會(huì)不良現(xiàn)象給后進(jìn)學(xué)生造成了一種不良的影響，這種成長環(huán)境對他們極為不利。并且，多數(shù)后進(jìn)生的家長素質(zhì)不高，他們在家所接受的教育不夠健全或健康，因此，造成了他們思想散漫、法紀(jì)意識淡薄的現(xiàn)象。

（3） 沉溺網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象嚴(yán)重。后進(jìn)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀還處于成長形成期，其知識水平、是非判斷力都相對較低，容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)，并極易受到網(wǎng)絡(luò)不利因素的影響。

（4）家庭教育不力不當(dāng)。家庭教育的不力、不當(dāng)，造成學(xué)生形成我行我素壞習(xí)慣。一些后進(jìn)學(xué)生拉幫結(jié)派，尋釁惹事，以大欺小，獨(dú)霸校園。

（5）人生缺乏理想。后進(jìn)生文化基礎(chǔ)差，對將來的前途并無遠(yuǎn)大理想，胸?zé)o目標(biāo)，不求上進(jìn)，得過且過，生活散漫，無所事事。

（6）自信心十分不足。很多后進(jìn)生都比較自卑，認(rèn)為自己“低人一等”，自暴自棄，容易采取極端行為，給學(xué)校德育工作帶來很大困難。

（7）怕苦怕累嚴(yán)重。后進(jìn)生中有相當(dāng)部分是留守生和單親家庭學(xué)生，家長長期在外，不能照顧孩子，孩子缺乏親情和溫暖。因此，這些家長覺得虧欠了子女，便通過物質(zhì)上的滿足來彌補(bǔ)自己的愧疚，從而使孩子從小缺乏磨煉，怕苦怕累。

二、加強(qiáng)后進(jìn)生德育對策

（一）關(guān)愛學(xué)生，真誠相待

愛心教育是基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)像對待自己的子女一樣關(guān)心學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解他們的需要和感受，用真誠感動(dòng)他們，用真摯的情感融化他們，使學(xué)生認(rèn)同你，消除他們的抵觸心理，敞開心扉和老師交流，親其師而信其道。

（二）充分發(fā)揮榜樣的力量

（1）言傳身教。教師要以身作則，從自己做起，注意自己的一言一行，處處起模范帶頭作用。要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。言行要一致，不做空洞的說教。教育學(xué)生要真誠，要求不要太苛刻，多關(guān)心、鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生。

（2） 榜樣教育。多請本校往屆一些文化基礎(chǔ)較差，但走上社會(huì)后卻是成功人士的校友到學(xué)校作報(bào)告，通過他們的經(jīng)歷來激勵(lì)后進(jìn)生，幫助他們擺脫自卑，樹立他們對前途的信心。

（3） 樹立榜樣。樹立后進(jìn)生成功的典型和榜樣，鼓勵(lì)其他后進(jìn)生向他們學(xué)習(xí)和看齊。

（4）開家長報(bào)告會(huì)。請家長到學(xué)校做報(bào)告，把在外打工的艱辛、社會(huì)對用工的要求、家長對子女的牽掛和期望等告訴學(xué)生，讓他們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造自己的美好生活。

（5） 參加社會(huì)實(shí)踐。組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參加實(shí)際工作，了解社會(huì)，接受社會(huì)教育。

（三）加強(qiáng)道德專題教育

（1）加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育。后進(jìn)生心理脆弱，自尊心強(qiáng)，在乎別人對自己的看法，希望獲得別人的尊重，但覺得自己平時(shí)的表現(xiàn)不爭氣，人們對他們有不屑的想法。因此，老師要注重培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，通過主題班會(huì)、專題報(bào)告、黑板報(bào)、知識競賽、名人專題講座、班級專項(xiàng)考核與督導(dǎo)等多種形式開展德育教育，提高他們的思想認(rèn)識，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

（2）加強(qiáng)法紀(jì)教育。受應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)生只管學(xué)習(xí)，埋頭讀書，養(yǎng)成了一種藐視校紀(jì)校規(guī)的習(xí)慣，最后使自己淪為問題生。針對這部分學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校可以專設(shè)“遵規(guī)守紀(jì)教育周（或遵規(guī)守紀(jì)教育月）”，組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)校規(guī)、班紀(jì)和國家法律法規(guī)；利用校會(huì)、班會(huì)、櫥窗、廣播等形式宣傳規(guī)章制度，使遵規(guī)守紀(jì)的意識在學(xué)生頭腦中生根發(fā)芽；請司法局、公安局的有關(guān)同志結(jié)合典型案例對學(xué)生進(jìn)行普法教育，使學(xué)生警鐘長鳴；組織學(xué)生參觀禁毒展覽、觀看普法教育專場演出等，寓教育于活動(dòng)之中，使學(xué)生潛移默化地接受教育。同時(shí)，學(xué)校要重視常規(guī)紀(jì)律的管理，堅(jiān)持“全面、全員、全時(shí)、全方位”對學(xué)生進(jìn)行管理，整體優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。

（3）加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)。由于后進(jìn)生成長環(huán)境及經(jīng)歷的特殊性，常常造成他們的心理存在著較嚴(yán)重的障礙。這種心理障礙會(huì)影響學(xué)生的為人處世和思想行為，如果沒有得到很好的梳理和疏導(dǎo)，將會(huì)影響學(xué)生的一生。良好的心理素質(zhì)和健康的心理，是獲得學(xué)習(xí)、事業(yè)的成功的關(guān)鍵。學(xué)校可以開設(shè)《世界觀·人生觀》課程，組織學(xué)生進(jìn)行熱門話題討論，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立健康的職業(yè)理想；可以通過心理咨詢室來幫助學(xué)生排解心理疾患，養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格；可以通過體育、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等競賽，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)、健康的思想情操、正確的政治方向、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、堅(jiān)忍的意志品質(zhì)；可以通過法紀(jì)教育培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣；可以通過職業(yè)道德教育和愛崗敬業(yè)教育使學(xué)生正確面對即將到來的就業(yè)，做好迎接社會(huì)挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。

總之，后進(jìn)生的德育十分重要，它牽涉到千萬個(gè)家庭和千千萬萬年輕一代的健康成長，任重而道遠(yuǎn)。筆者認(rèn)為，要想全面提高教育質(zhì)量，就必須有教無類，要從轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作抓起。要做到這一點(diǎn)，教師必須對學(xué)生有愛心、有耐心、有恒心、有誠心，還要有正確的方式方法。只有這樣，才能使他們成為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁，把他們培養(yǎng)成為新一代的建設(shè)人才。