怎樣將村鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生吸引到圖書館來

【摘要】隨著現(xiàn)代高科技的快速發(fā)展和社會(huì)的需要，對人才的需求是既要專業(yè)知識又要廣泛的全方位的綜合知識。而這種綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)，有一點(diǎn)靠的是廣泛的知識為基礎(chǔ)，這就需要通過閱讀來獲得。目前城市的許多家長、孩子都很重視閱讀，讀書的興趣自小養(yǎng)成，比較濃厚。而農(nóng)村孩子的閱讀是參差各異、差別很大。會(huì)閱讀、有閱讀興趣和習(xí)慣的孩子占的比例很小。本文探討了如何將村鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生吸引到圖書館來的若干方法。

【關(guān)鍵詞】人才 閱讀 圖書館 村鎮(zhèn)中學(xué)

隨著現(xiàn)代高科技的快速發(fā)展和社會(huì)的需要，對人才的需求是既要專業(yè)知識又要廣泛的全方位的綜合知識。而這種綜合素質(zhì)的人才培養(yǎng)，有一點(diǎn)靠的是廣泛的知識為基礎(chǔ)，這需要廣泛的閱讀。德國在兒童閱讀推廣時(shí)談到，學(xué)校圖書館的根本性作用就是為學(xué)生的閱讀提供平臺。圖書館最核心的工作，一是讓孩子們讀；二是讓孩子們讀；三還是讓孩子們讀。目前城市的許多家長、孩子都很重視閱讀，讀書的興趣自小養(yǎng)成，比較濃厚。而農(nóng)村孩子的閱讀可就是參差各異、差別很大。會(huì)閱讀、有閱讀興趣和習(xí)慣的孩子占的比例很小。

那么，怎樣將村鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生吸引到圖書館來呢？

首先，要注意“耳濡目染”的效果。充滿美感和濃厚的藝術(shù)魅力的地方，往往容易吸引同樣愛美的、容易接受美的熏陶的村鎮(zhèn)中學(xué)的孩子的目光和興趣。他們剛從小學(xué)過渡到中學(xué)，喜歡看令人賞心悅目、興趣倍增的環(huán)境，因此圖書館的布置除了要有一些讀書格言、名言外，視覺效果上要色彩繽紛艷麗、充滿美感、趣味、新奇和藝術(shù)感染力的時(shí)尚設(shè)計(jì)。聽覺上要提高欣賞品位，適時(shí)播放一些集時(shí)尚、藝術(shù)于一體的流行音樂、歌曲（含世界名曲），穿插播放一些與課堂教學(xué)配套的音樂和歌曲。讓孩子們感受到圖書館是享受“精神大餐”的最美的場所，使學(xué)生感受到圖書館的溫馨與浪漫。圖書管理員除了具備最基本的專業(yè)技能外，要像教師一樣懂得心理學(xué)、教育學(xué)，并具備一定的教育技能；要有愛崗敬業(yè)的精神，有信息意識、服務(wù)意識，具有記憶、判斷、理解、交流、應(yīng)變能力；要有博大的愛心。個(gè)人形象上要注意：適當(dāng)適時(shí)的穿著打扮。在這點(diǎn)上，江蘇省圖書館學(xué)會(huì)中學(xué)委員會(huì)常務(wù)副主任張正和于09年3月3日在《新課程教材改革中的課程資源需求與中小學(xué)圖書館的生存與發(fā)展》的專題報(bào)告中指出：圖書管理員每天應(yīng)該注意自己的精神風(fēng)貌，適當(dāng)化上淡妝，涂點(diǎn)口紅，買一些上檔次的服裝，進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)拇虬纭Ｎ蚁氤酥猓瑧?yīng)該時(shí)常多給自己充電，適當(dāng)給自己增加一些時(shí)尚元素和有美感的藝術(shù)素養(yǎng)。平時(shí)經(jīng)常閱讀、喜歡閱讀，展示一下讀書人的風(fēng)采，讓學(xué)生感受一個(gè)充滿書香味的讀書人的優(yōu)雅獨(dú)特的魅力。

其次，了解村鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)、家庭狀況，采取各種方法創(chuàng)造讀書條件，挖掘和利用好奇心，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生少部分來自鎮(zhèn)上，大部分來自農(nóng)村。鎮(zhèn)上和村上的孩子，見識、膽識、讀書目的、語言交流、心理需求等存在很大的差異，對環(huán)境的適應(yīng)能力也有所不同，他們的學(xué)習(xí)需求、閱讀需求也有所不同。鎮(zhèn)上的孩子很多受家庭影響，有閱讀習(xí)慣、有閱讀目標(biāo)、有一定的閱讀水平，閱讀的書本比較接近城里的孩子。他們往往喜歡讀一些新潮、流行的書本。這類書在市場上賣往往比較昂貴，館藏目前少有，甚至沒有，而在街上一些家庭條件比較好的孩子當(dāng)中存有。針對幾種情況，應(yīng)指導(dǎo)他們購買一些新書，在班里舉行讀書活動(dòng)，讓學(xué)生們拿出自己的書和同學(xué)們交流閱讀。而農(nóng)村來的孩子大部分沒有閱讀習(xí)慣，讀的書較少，他們可以常到圖書館來借閱。我們還可以利用孩子們的好奇心，把館藏的圖書有針對性地介紹推薦給不同的學(xué)生，利用學(xué)生不同的興趣、愛好、需求，緊緊地吸引到閱讀中來，投其所好地將好奇心轉(zhuǎn)化成興趣，讓學(xué)生體會(huì)到讀書的快樂。課堂上科任老師也應(yīng)該要求學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生有目的有任務(wù)地閱讀。

此外，為保持讀書興趣的持久，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，適當(dāng)開展一些活動(dòng)，展示讀書成果。要求學(xué)生讀有所獲，寫讀后感，做讀書筆記，摘錄一些自己感興趣的、認(rèn)為好的詞、句、段，進(jìn)行知識積累。定期開展讀書評比活動(dòng)，比一比誰讀的書多、收效最大、寫得最好，然后評出一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)等，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。還可以讓學(xué)生將看過的書把主要內(nèi)容、書的作用介紹推薦給全班同學(xué)，說一說對這本書的看法，作個(gè)點(diǎn)評。還可以讓學(xué)生討論與課文有關(guān)的必讀書，讓學(xué)生暢所欲言，哪怕是一、兩句話的看法都可以。教師給予肯定表揚(yáng)，使讀書讀有所獲，成為快樂的享受，強(qiáng)化讀書興趣。

記得冰心老人曾說過這樣的一句話“讀書好，好讀書，讀好書”，是的，作為圖書管理員，培養(yǎng)好祖國的下一代我們有不可推卸的責(zé)任。我們要把圖書館建設(shè)好，把廣大村鎮(zhèn)中學(xué)生吸引到圖書館來，讓圖書館真正成為他們的精神樂園。