提高家庭作業有效性的策略

語文教學是一個長期的、潛移默化的過程，學生在課堂上學到的知識、方法，獲得的感悟、體驗，需要逐漸鞏固、內化，形成語文能力。而達到這一內化的重要橋梁，便是有效的家庭作業布置。如何設計既讓學生感興趣又具有實效性的語文家庭作業呢?

一、根據課文特點。讓作業形式多樣化

1、課外閱讀

于永正老師說過：“語文能力是讀書讀出來的。”“語文能力的形成，考語文實踐。讀課外書應該是最重要的家庭作業。”為了使語文學習內向課外延伸，學生每學完一篇課文，只要有相關資料，我都會向學生介紹與這篇課文相關的課外書，以此作為家庭作業。如學了《慈母情深》，我布置學生回家閱讀梁曉聲的短篇小說《母親》；……這樣的作業豐富了學生的課外知識，拓寬了學生的視野，學生樂此不疲。

2、搜集資料。

《課程標準》對語文實踐和語文積累中可以量化的內容提出了明確的要求。布置“搜集資料”的作業既完成課標的要求，又提高了學生的作業興趣。如學了描寫祖國山水和家鄉風景特產的課文，可以讓學生上網瀏覽圖片，查閱文字資料……

3、做剪報。

剪報既可以成為學生小小的知識庫，隨時查找引用，又可以為學生生活增添樂趣。教了學生做剪報的方法后，不能就完事了，而要讓學生互相交流，互相學習，還可以評出“最佳剪報手”。這類作業不僅能激發學生對家庭作業的興趣，還能培養學生養成收集資料的習慣，擴大了閱讀量。

4、競賽

對學生上交的家庭作業，教師不可漠然處置，隨便打個等第和日期，這樣會打消學生對作業的積極性。教師不僅要精心批改，還可以經常布置競賽形式的家庭作業。如：鋼筆字競賽、習作競賽、詩文朗誦競賽、課外閱讀知識競賽等等，讓學生感受到自己的勞動成果以及蘊含其中的智慧才能，獲得一種成就感，對作業產生濃厚的興趣。

5、配樂朗讀

新課標指出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”在學完古詩詞、現代詩歌以及優美的散文，可以讓學生回家選擇合適的樂曲進行配樂朗讀。這樣，既能深化學生對課文的感悟，又能培養學生的審美能力，同時激發學生對家庭作業的興趣。

6、辦手抄報

辦手抄報也是很受學生歡迎的作業。因為做這項作業，學生的手、腦、眼等多種感官協同活動。手抄報可以一人自辦，也可多人合作，稿件可以自己寫，也可摘抄。發揮創造性，從給小寶起名字到給小報配圖都比較自由。學生在作業中培養多方面的綜合能力，特別是創新精神和協作精神。

7、編排課本劇

對于主題鮮明、故事性強、語言淺顯的課文，學完之后，我鼓勵學生自編、自導、自演，充分感悟課文的深刻思想內涵，從而凈化心靈，陶冶情操。

8、看影視節目

讓學生收看有益的影視節目，是學生求之不得的。第十一冊第五單元的“口語交際”，就是讓學生介紹自己喜愛的電視欄目。學生看完后要對學生講一講，這個欄目的內容特色，自己喜歡的原因等。講完后還可以讓學生評一評。這樣的作業既達到了訓練學生的視聽能力、記憶能力和轉述能力的目的，豐富了學生的生活，培養了學生對作業的興趣。

9、給課文配插圖、改插圖

為了便于深入學習課文，調動學生學習語文的興趣，對某些課文，在學習后，可以布置學生根據課文內容作圖，通過插圖使學生加深對課文內容的理解。如學完《鯨》這篇課文，可以讓學生根據課文描述須鯨和齒鯨各是怎樣呼吸的，它們噴出的水柱有什么不同，給課文配上插圖；學完《泊船瓜洲》這首詩，讓學生仔細審視課文的插圖，看看它和古詩描述的意境是否吻合，如果你是課本的美術編輯，怎樣修改更能體現詩人的思鄉之J隋?這樣，既深化了學生對課文的理解，而且培養了學生的創新思維，提高了繪畫能力。

二、針對學生的差異，讓作業內容分層化

教學實踐告訴我們，學生之間在智力水平、知識基礎、學習能力、行為習慣等方面都存在個別差異，而每個學生的個性愛好也不盡相同。承認學生的差異性，尊重學生的獨特性，落實到學生的作業設計上，就要求教師尊重差異。因材施教，設計具有層次性、選擇性的作業，讓學有余力的學生能“吃飽”，讓學習有一定困難的學生也“吃得消”，還能讓學生根據自己的愛好選擇自己感興趣的作業，發展自己的優勢智能，是一種時效性很強的家庭作業形式。如，學完《新型玻璃》一文，我布置了這樣的作業：1、隨著社會的發展，人們對玻璃的需求越來越高，你還能為人們設計一種什么樣的新型玻璃?仿照課文內容寫一段話。2、如果你是文中的任意一種新型玻璃，在新產品展銷會上，你將如何介紹自己的特點和作用?用擬人手法寫一段話。3、抄寫課文生字新詞，選擇喜歡的一段試著背下來。

三、教師與家長保持溝通

要讓學生的家庭作業取得實效性，不可忽視家長的作用。教師應通過家長會、家訪、打電話等渠道，讓學生家長知曉家庭作業的重要性，知道教師的期望值，同時向家長推薦完成作業的步驟。同時讓每位學生準備一個作業記錄本，持之以恒地記上當天的日期和各項作業，家長每天看完孩子的作業在上面簽字，教師批改完學生的作業，有特殊情況的，可以在作業記錄本上寫上評語和建議。

總之，語文家庭作業的內容是應豐富多彩的，形式應是多種多樣的，要能極大地調動全班學生的學習興趣。我們每一位教師都應該在實施新課程標準的大背景下，以新課程標準以學生為本的精神為依據，設計新穎多樣、具有實效性的語文作業，為提高學生語文素養奠定堅實的基礎。