關(guān)于小學圖書館建設和管理的思考

古詩云：“讀萬卷書，行萬里路”。培根說：“書籍是人類進步的階梯”。古今中外，關(guān)于讀書的名言警句多如煙海，可見書之于人類的重要性。一本好書，可以開闊人的視野，培養(yǎng)思辨的精神，引導人積極進取，形成樂觀向上的人生態(tài)度。小學階段是人生接受知識的開篇時期，學習和模仿的能力比較強，因此，圖書館作為承載知識的集中地，必須擔負起為小學生提供眾多書籍的責任。

一、小學圖書館建設的意義和價值

小學圖書館的建設對于學生、老師和學校都有重要作用，具體而言，體現(xiàn)在以下方面：

1、豐富小學生的課外生活

課堂教學總體而言是濃縮的，甚至是枯燥的。小學生天性活潑好動，他們需要多層次多元化的課堂課外生活。圖書館就能扮演這樣的一個角色，為小學生提供更多好書，滿足他們的求知欲望，讓課外的生活不僅僅停留在追逐和游戲方面，使他們有了更多的利用課外時間的選擇。

2、引導小學生形成正確的人生觀和價值觀

國家教育部頒發(fā)的《中小學圖書館(室)規(guī)程》明確規(guī)定：“中小學圖書館要對學生進行課外閱讀指導，包括圖書和圖書館知識介紹，工具書使用方法，文獻信息的選擇和讀書方法等方面的指導?！庇纱丝梢钥闯觯瑢W校圖書館要擔負起指導學生使用圖書館的職能，更重要的是要引導他們形成正確的人生觀和價值觀。

小學生在日常的學習中，獲取的是老師教授的書本方面的知識，并在接受知識的過程中培養(yǎng)自己的閱讀興趣，尋找適合自己的書籍。圖書館是精神的糧倉，儲藏了大量人文藝術(shù)科學精華，是小學的信息中心。因此，成為了課堂之外的第二課堂。通過廣泛的閱讀，小學生會慢慢識別精華與糟粕，從書中感受他人的精神世界與物質(zhì)生活，體味人間疾苦，辯證地看待世界的模樣，從而形成正確的人生觀和世界觀，樹立正確的價值取向。

3、推動學校形成獨特的校園文化

一個學校的文化是學校的整體風貌，好的校園文化具有對內(nèi)的凝聚力和對外的向心力。校園文化的建設包含了軟件和硬件兩個大的方面。圖書館的建設即是硬件設施的體現(xiàn)，更是精神價值的載體。通過建設圖書館，培養(yǎng)老師和學生愛讀書、讀好書的閱讀習慣，在校園里形成濃厚的學習氛圍，產(chǎn)生持久的滲透作用，最終創(chuàng)造出獨特的校園文化景觀。

4、有效推動小學素質(zhì)教育

小學圖書館以其全面的教育功能在素質(zhì)教育中扮演著重要的作用。圖書館通過延伸的閱讀讓小學生不止學習課本上的知識，更能廣泛接觸文學、藝術(shù)、科普等知識，拓展學生的知識面，從而不斷提高自身素質(zhì)，成為全方位發(fā)展的人才。

二、小學圖書館建設現(xiàn)狀

1、圖書館藏書甚少，學生無書可讀

作為一名小學教師，我經(jīng)常聽見學生議論，“我想看的《笑貓日記》還沒到”、“《野風車》剛被借走了，不知道又要等多久呢”等等。學生喜讀書是一件好事，但他們卻“無書可讀”，作為圖書管理員，我亦覺得十分憂心。但目前，圖書館面積小，能容納的人數(shù)有限。學校圖書館藏書少，更新慢，一本熱門書籍可能要等很久才能借到。尚未解決的書籍資源有限的問題一定程度上打擊了學生的閱讀積極性。

2、缺乏有效管理，書籍保護不到位

我校圖書館沒有配置專門的管理員，都由值周老師輪崗。老師平時要忙于教學工作，無法保證隨時都在圖書館，給書籍借閱帶來了極大的不便。同時，由于沒有嚴格的書籍管理制度，借書周期短，書籍利用率不高，破損的書籍往往來不及修復。

3、圖書館利用率低

學校還存在這樣的現(xiàn)象：為了教學成績，一些老師對學生閱讀課外書的支持率不高，學生往往埋于成堆的作業(yè)中，很難有時間涉獵其他知識，來圖書館“充電”，造成了圖書資源的浪費。

三、如何豐富小學圖書館的藏書

1、充分利用的專項經(jīng)費購置圖書學校每年都有一定數(shù)額的經(jīng)費支出，用于校園環(huán)境的建設。因此，可以從這有限的資金中，擠出一部分購買適合小學生閱讀的書籍。在購買之前，圖書管理員要充分利用網(wǎng)絡和新書推介等渠道，了解新書消息；或者要求同學生寫下自己希望閱讀的書，由圖書館同意訂購。

2、向社會募捐

一些高年級學生家長或者社會人士本身很關(guān)注小學教育發(fā)展，他們也樂意將小學時代的某些書籍捐獻出來，分享給下一代人。學?？梢岳靡恍┕?jié)假日，去社區(qū)宣傳并募捐，以此來收集書籍，實現(xiàn)資源重復利用。

3、回收利用舊書刊

小學時代的《小學生天地》到了中學階段就不適合了，因此，學?？梢韵蚋吣昙壨瑢W募捐，號翟他們捐出自己的閑置書籍。圖書館將這些書籍分門別類，重新裝訂，讓每一本書都得到有效利用。

4、開辦圖書“漂流角”

圖書漂流角是交換閱讀的一種方式。在學校內(nèi)，號召同學們將自己擁有的課外書，捐給學校圖書館漂流角，提供書籍的人在圖書館登記，并能交換閱讀其他書籍。這樣一來，學生就可以在全校范圍內(nèi)共享資源。

四、如何加強圖書館管理

1、借鑒大學圖書館的書目制度，為每一本書編碼

小學圖書館盡管藏書不多，也可借鑒編碼制度，利用26個字母和阿拉伯數(shù)字將書籍進行歸類，以“類別+序號”命名。

2、培訓圖書管理員

學校設立好圖書館之后，可以設立專門的圖書管理員或者由老師兼任，對他們進行必要的培訓，熟悉管理流程和操作制度，全面掌握圖書館情況，以便方便師生借閱和對圖書進行更新維護。

3、健全圖書借閱制度

依據(jù)學校情況制定書籍借閱制度，詳細規(guī)定圖書節(jié)約的時間，將短小精悍的書設為“短期借閱”，促進書籍的流通。學校要依照自身的實際情況，本著方便師生、方便管理的原則，因地制宜。

總之，小學的圖書館肩對學校建設起著舉足輕重的作用，學校應當利用多種渠道．豐富學校的圖書館資源，充分發(fā)揮書籍的作用，建立健全書籍的收集與管理制度。讓每一好書都能成為“人類進步的階梯”。