追求有效教學(xué)構(gòu)建快樂(lè)課堂

一、生活感知，引出小數(shù)

師：為了促銷，蘇果超市發(fā)布一些商品優(yōu)惠信息。請(qǐng)看第一條商品優(yōu)惠信息(課件播放)：彩筆單價(jià)8元、相冊(cè)單價(jià)6.2元、鉛筆單價(jià)0.5元、書桌單價(jià)50元。

師：仔細(xì)觀察這些商品的單價(jià)，你能將它們分分類嗎?為什么這么分?揭示課題一“認(rèn)識(shí)小數(shù)”。

提問(wèn)：關(guān)于小數(shù)，你已經(jīng)知道了什么?你會(huì)讀小數(shù)嗎?

(評(píng)析：讓學(xué)生從司空見(jiàn)慣的生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，開(kāi)始數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活的觀念。在引出小數(shù)時(shí)，讓學(xué)生觀察標(biāo)價(jià)牌，比較異同點(diǎn)并進(jìn)行分類，結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。)

二、主動(dòng)探究。理解小數(shù)

1、動(dòng)手實(shí)踐，借助長(zhǎng)度單位初步認(rèn)識(shí)，教師：現(xiàn)在我們來(lái)找一找身邊的小數(shù)，好嗎?請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，拿出米尺，測(cè)量一下課桌面的長(zhǎng)與寬。

學(xué)生先分組測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)；再組織比較，引出小數(shù)；然后初步歸納，這里的幾分米就是十分之幾米，還可以寫成零點(diǎn)幾米。

(評(píng)析：把整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)進(jìn)行有目的的觀察、比較、交流、討論，加強(qiáng)它們間的聯(lián)系，建構(gòu)小數(shù)的數(shù)感，在學(xué)生的頭腦中形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，便于他們整體性地掌握知識(shí)。)

練習(xí)(想想做做第1、3題)。

①“想想做做”第1題。

②“想想做做”第3題。

學(xué)生按要求填一填。直接用小數(shù)表示各圖中的空白部分或陰影部分。

③對(duì)口令游戲。

教師說(shuō)十分之幾，學(xué)生對(duì)出相應(yīng)的小數(shù)；教師說(shuō)零點(diǎn)幾，學(xué)生對(duì)出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

(評(píng)析：雖然商品價(jià)格是學(xué)生生活中接觸最多的小數(shù)現(xiàn)象，但是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小數(shù)其實(shí)就是十進(jìn)制分?jǐn)?shù)，還是利用長(zhǎng)度單位測(cè)量和轉(zhuǎn)換比較直觀具體。這里，教師組織學(xué)生測(cè)量課桌面的長(zhǎng)和寬，由不滿1米而想到用分米做單位，并由1米=10分米的進(jìn)率，聯(lián)系分?jǐn)?shù)的含義，用十分之幾米表示幾分米，進(jìn)而引出零點(diǎn)幾米的小數(shù)。學(xué)生在觀察、比較、歸納、練習(xí)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解小數(shù)的來(lái)源，體會(huì)小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的密切聯(lián)系，逐步感知小數(shù)的含義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)與分?jǐn)?shù)間的密切聯(lián)系)

2、自主探索，借助商品價(jià)格理解—位小數(shù)

師：我們?cè)賮?lái)看蘇果超布的第二條商品優(yōu)惠信息(課件播放)：

橡皮單價(jià)2角、圓珠筆單價(jià)1元2角、筆記本單價(jià)3元5角。

師：為了規(guī)范超市的營(yíng)業(yè)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們將商品的單價(jià)用“元”作單位表示。

2角是元，還可寫成( )元。1元2角可寫成( )元。3元5角可寫成( )元。

提問(wèn)：為什么2角就是十分之二元?為什么0.2的小圓點(diǎn)左邊要寫O呢?那1.2元和3.5元為什么就不寫0呢?

(評(píng)析：三年級(jí)學(xué)生已有較多的使用人民幣的經(jīng)歷，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，采用自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，將幾角或幾元幾角改寫成用“元”單位的小數(shù)，由于學(xué)生大多具有實(shí)際體驗(yàn)，因此都能順利完成換算。教者并沒(méi)有讓學(xué)習(xí)活動(dòng)停留在表面的順暢上，而是通過(guò)疏導(dǎo)使學(xué)生對(duì)小數(shù)的含義有了比較深刻的理解。這樣的反思和追問(wèn)，學(xué)生不僅理解了小數(shù)的含義，而且也自然完成了由純小數(shù)向混小數(shù)的過(guò)渡，避免了今后出現(xiàn)類似于“小數(shù)總比整數(shù)小”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，防患于未然。使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí)，形成會(huì)學(xué)的能力。)

練習(xí)：想想做做第2、4題。

①讀一讀、說(shuō)一說(shuō)

師：請(qǐng)看超市發(fā)布的第三條商品優(yōu)惠信息(課件播放)：鋼筆單價(jià)45元、書包單價(jià)32.8元、計(jì)算器單價(jià)10.2元、墨水單價(jià)2.6元。

(學(xué)生先讀一讀各小數(shù)，再說(shuō)說(shuō)每種商品的價(jià)格各是幾元幾角。)

②選一選、寫一寫

師：剛才，同學(xué)們看了一些商品優(yōu)惠信息，想不想去買一些?

(課件出示：1角、2角、5角、1元、2元、5元人民幣各一張)

師：請(qǐng)同學(xué)們從中任選幾張，用小數(shù)表示你所拿的錢數(shù)。

(學(xué)生選一選、寫一寫、讀一讀。)

師：如果老師從中拿了6.8元，想一想，老師選哪幾張?

(學(xué)生口答。)

(評(píng)析：給學(xué)生思考、交流的時(shí)間和空間，學(xué)生在小組交流中相互切磋、匯集想法，積極主動(dòng)地探究解決問(wèn)題的方法，主動(dòng)建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力。)

3、自學(xué)課本，在討論交流中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)

關(guān)于小數(shù)，你還想了解哪些知識(shí)呢?請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)教課本，尋找答案吧!(學(xué)生自學(xué)課本)

組織討論：你讀懂了什么?(學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)板書)

隨機(jī)練習(xí)——每個(gè)同學(xué)寫一個(gè)一位小數(shù)，同桌互相讀一讀，說(shuō)—說(shuō)。

(評(píng)析：根據(jù)知識(shí)的類型特點(diǎn)，讓學(xué)生看書自學(xué)，學(xué)生在自學(xué)中會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所領(lǐng)悟，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。)

三、鞏固練習(xí)，拓展小數(shù)

1、配鑰匙。(分?jǐn)?shù)和小數(shù)對(duì)應(yīng)練習(xí))

2、想想做做第5題。(數(shù)軸上的小數(shù))

3、猜一猜

師：老師在超市買了三件商品。這三件商品的價(jià)格都是以“元”作單位，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示，猜一猜它們的價(jià)格。

①杯子提示：它的價(jià)格數(shù)整數(shù)部分是3，小數(shù)部分是8。

②直尺提示：它的價(jià)格不滿1元。

③筆筒提示：它的價(jià)格在8元～9元之間。

(評(píng)析：練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了層次性和趣味性，既鞏固了新知，又使學(xué)生在具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境中，學(xué)會(huì)思考，使他們?cè)跀?shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。)

四、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用小數(shù)

1、同學(xué)們，你們?cè)谏钪械哪男┑胤揭?jiàn)過(guò)小數(shù)?(學(xué)生舉例，課件隨機(jī)顯示)

(評(píng)析：在找生活中的小數(shù)時(shí)，讓他們深刻地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，充分感受小數(shù)的重要作用，讓“學(xué)校數(shù)學(xué)”又回歸生活。)

2、師：古代數(shù)學(xué)家們?cè)诤芫靡郧熬烷_(kāi)始使用小數(shù)了，你想了解有關(guān)小數(shù)使用的歷史嗎?(課件播放)

(評(píng)析：對(duì)小數(shù)產(chǎn)生、發(fā)展相關(guān)資料的介紹，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極情感。)

3、游戲：每位同學(xué)準(zhǔn)備一套0到9及小數(shù)點(diǎn)的數(shù)字卡片，同桌開(kāi)展擺小數(shù)游戲。

[評(píng)析]

本節(jié)課理念新、設(shè)計(jì)巧、思路清、特色明，體現(xiàn)了“簡(jiǎn)潔而充滿活力，樸實(shí)而富有情意”的設(shè)計(jì)理念。

作者單位：句客市實(shí)驗(yàn)小學(xué)江蘇212400