淺論欣賞在舞蹈教學(xué)中的功能

摘 要：舞蹈欣賞是學(xué)習(xí)舞蹈的一門必備課程。欣賞舞蹈并不是一件容易的事情，它并沒有我們看到的那么簡(jiǎn)單。這篇文章就是主要闡述了欣賞在舞蹈教學(xué)中的功能，從三個(gè)方面入手：一是掌握信息的直觀方式，二是再造想象，三是意識(shí)練習(xí)。隨著我國(guó)舞蹈藝術(shù)的發(fā)展，舞蹈的教學(xué)模式也慢慢深化和規(guī)整起來，作為一名舞蹈教育者我們更應(yīng)該注重欣賞在舞蹈教育中的重要性。

關(guān)鍵詞：欣賞；舞蹈教學(xué)；功能

[中圖分類號(hào)]：J7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2011)-24-0256-01

舞蹈作為一門藝術(shù)學(xué)科可以如此得到廣泛的教育可以證明它在教育中占有相當(dāng)大的一席之地，而要把舞蹈教育很好的發(fā)展下去，還要將舞蹈的意境和技能闡述下去。所以，我們要把握好舞蹈教育，而把握好舞蹈教育的第一步就是——欣賞。

簡(jiǎn)單地說，欣賞就是一種直白的教育手段，誠(chéng)然，這種直白的教育手段卻在教育中有著重要的影響力。會(huì)欣賞舞蹈才能理解舞蹈，理解舞蹈才能將舞蹈藝術(shù)更深層的發(fā)展下去，所以說，欣賞是基礎(chǔ)，是舞蹈教育的必需品。下面我們就來簡(jiǎn)單論述下欣賞在舞蹈教育中的功能。

對(duì)于學(xué)習(xí)舞蹈來說，懂得欣賞舞蹈很重要。舞蹈欣賞要以舞蹈的眼光去欣賞，從而依照舞蹈的特征去認(rèn)識(shí)舞蹈。舞蹈欣賞也是一種富有創(chuàng)造性的，感覺與理解、感情與認(rèn)識(shí)相統(tǒng)一的復(fù)雜的精神活動(dòng)過程。需要通過感受、理解、聯(lián)想、想象等積極的心理活動(dòng)和分析、綜合的形象思維，才能達(dá)到對(duì)舞蹈作品的具體把握，進(jìn)而完成一次比較完滿的舞蹈審美過程。

在舞蹈教育中，欣賞很重要，下面我們就來簡(jiǎn)單分析下欣賞在舞蹈教學(xué)中的功能。

一、掌握信息的直觀方式

從字面理解，直觀方式就是直接的觀賞。我們了解一樣事物，第一就是用眼睛看，然后再去理性的對(duì)這件事物進(jìn)行分析和闡述。自然，要學(xué)習(xí)舞蹈就要知道什么舞蹈，而欣賞就可以使學(xué)生盡快了解舞蹈。欣賞一段舞劇，一個(gè)舞蹈，或者只是一個(gè)動(dòng)作，都可以讓學(xué)生最快明白什么是舞蹈——通俗的說就是一種用肢體表達(dá)的藝術(shù)。俗話說得好，“讀萬書破萬卷”，欣賞就好比讀書，欣賞的越多，看到的舞蹈形式、舞蹈種類、舞蹈結(jié)構(gòu)也就越多，對(duì)于舞蹈的理解程度的也就越多。好比是一種積累，每欣賞過一次，就會(huì)有一次不一樣的經(jīng)歷，這種經(jīng)歷積累的多了，自己就慢慢的對(duì)舞蹈有所見解了。

對(duì)于舞蹈教育來說，欣賞這樣的方式雖然很直觀，剛開始或許有些無聊，但是卻是必不可少的一項(xiàng)。眼睛是心靈的窗戶，這話一點(diǎn)不假，舞蹈作品的思想內(nèi)容，必須通過一定的藝術(shù)形式及其所塑造出的藝術(shù)形象而表現(xiàn)出來，這就要通過眼睛來欣賞，通過眼睛的直觀，把舞蹈灌輸?shù)酱竽X中，然后才能去體會(huì)，才能更進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)舞蹈。要學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，就先要從眼入手，看多了，自然就慢慢融入心里去了。

例如欣賞一段組合，當(dāng)欣賞第一遍時(shí)，我們就可以從中了解到最直接的信息：這是一段什么樣的組合，屬于舞蹈中的什么類型等等。當(dāng)簡(jiǎn)單了解之后再去欣賞，欣賞的層次又會(huì)提高，會(huì)看得比第一次仔細(xì)，會(huì)從小細(xì)節(jié)去體會(huì)這段組合的要領(lǐng)和含義。

二、再造想象

再造想象是人類的一種帶有創(chuàng)造性的心理活動(dòng) ，它是根據(jù)某種形式的表述或描繪 (語言、旋律、圖樣、符號(hào)記錄等 )在頭腦中形成相應(yīng)事物形象的一種想象。這種想象在舞蹈欣賞中又占著相當(dāng)大的作用。

在舞蹈教育中，不僅要教育學(xué)生如何舞蹈，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的理解力，學(xué)習(xí)一樣事物，如果對(duì)它沒有理解力就很難精通下去，只有真正懂得才能利于學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)和今后對(duì)舞蹈道路的發(fā)展。而欣賞就具備了培養(yǎng)學(xué)生再造想象的功能。

當(dāng)我們?cè)谛蕾p一段舞蹈的時(shí)候，我們會(huì)將自己看到的形象和自己腦中想象的形象融合在一起，每個(gè)人都會(huì)在他看到一樣事物或是聽到一樣歌曲的時(shí)候在腦中浮現(xiàn)出與之相關(guān)的畫面，哪怕只是一棵小草一朵花，這種畫面的出現(xiàn)可以幫助我們更具體、更深刻地去理解和感受所欣賞的舞蹈。

例如欣賞舞蹈《望穿秋水》，當(dāng)我們看到女主角和男主角的形象，通過他們的表演，她的舞姿，她們的雙人舞技巧，我們會(huì)不自覺的會(huì)把他們想象成一對(duì)情侶，而且是一對(duì)即將分離的情侶，難舍難分。就是這樣的再造想象，我們就很清楚《望穿秋水》這個(gè)舞蹈所要表達(dá)的含義。當(dāng)我們欣賞這個(gè)舞蹈的時(shí)候，不光光是在看這個(gè)舞蹈的技巧和動(dòng)作是否完美（當(dāng)然這也是一方面），但更多的是要去懂得這個(gè)舞蹈在述說什么，而欣賞的同時(shí)再造想象就會(huì)把我們引入這個(gè)層面，深入地去探究舞蹈所帶給我們的情感、現(xiàn)實(shí)以及它本身的魅力……

三、意識(shí)練習(xí)

意識(shí)在心理學(xué)中定義為人所特有的一種對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的高級(jí)心理反應(yīng)形式。是人腦把世界萬物分成生物和非生物兩大類后，從這兩大類具體事物中思維抽象出來的絕對(duì)抽象事物或原本體。簡(jiǎn)單地說就是客觀存在的主觀映像。

舞蹈教育不僅僅是對(duì)于學(xué)生的體形、體能、基本功和技術(shù)技巧的訓(xùn)練，也要注重培養(yǎng)舞蹈意識(shí)的訓(xùn)練。吳曉邦老師曾經(jīng)說過：培養(yǎng)的是舞蹈家并不是在培養(yǎng)“動(dòng)作機(jī)器”。這就表明，在我們的舞蹈教育中，不能光是強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生的基訓(xùn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于舞蹈的意識(shí)同樣占有很大的地位，而如何培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)練習(xí)，最直接的方式就是讓學(xué)生多欣賞舞蹈。

在上面，我們已經(jīng)說過，當(dāng)學(xué)生在欣賞一段舞蹈的時(shí)候那種會(huì)產(chǎn)生一種再造想象，在產(chǎn)生再造想象的同時(shí)，又有老師在一旁對(duì)所欣賞的舞蹈進(jìn)行講解和解釋的時(shí)候，學(xué)生的腦中會(huì)將自己腦中的再造想象和老師的解釋結(jié)合在一起，從而成為自己腦中的主觀存在物，這樣的主觀存在物會(huì)定格在學(xué)生的腦中，在這種情況下學(xué)生再去進(jìn)行模仿這個(gè)舞蹈和學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈的時(shí)候就會(huì)理解的更多也順手的多。

例如欣賞舞蹈《孔乙己》，這是一個(gè)典型的人物舞蹈，在欣賞的時(shí)候我們就已經(jīng)將人物和我們書中所學(xué)習(xí)過的孔乙己融為一體，再加上老師對(duì)于《孔乙己》這個(gè)舞蹈的解釋，我們就很容易理解舞蹈中的每一個(gè)動(dòng)作都是孔乙己的形象的一種特征，包括舞蹈中對(duì)孔乙己性格的描述和對(duì)生活的無奈……從而在學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈的同時(shí)我們就會(huì)從意識(shí)上去學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈而不是單單的去學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作然后將它們拼湊起來。

四、小結(jié)

綜上所述，欣賞在舞蹈教學(xué)中的功能是不容忽視的，一個(gè)舞蹈每一遍欣賞都會(huì)有新的感受和理解出現(xiàn)，在經(jīng)過反復(fù)的欣賞之后，這個(gè)舞蹈的精華就會(huì)在腦中呼之欲出。就像我們欣賞林懷民的舞劇時(shí)一樣，他的每一個(gè)舞劇都有它獨(dú)特的深層含義，或許在我們欣賞第一遍的時(shí)候會(huì)覺得莫名其妙甚至覺得無聊，可能我們那連欣賞都稱之不上，只是純粹的“看”，我們沒有從舞劇的本身出發(fā)去欣賞，也沒有從林懷民的舞劇的特性出發(fā)去欣賞，但是，當(dāng)我們欣賞到第十遍的時(shí)候，我們會(huì)靜下心來慢慢品味舞劇中的每一層含義，包括舞劇中每一幕的情節(jié)，手法，結(jié)構(gòu)甚至只是一首開頭的歌曲和一個(gè)揮手臂的動(dòng)作。因?yàn)樗奈鑴≈校恳粋€(gè)細(xì)節(jié)都在訴說這個(gè)舞劇的故事，少了一個(gè)都是一種遺憾。這就是欣賞的魅力。只有讓學(xué)生懂得如何欣賞，在舞蹈教學(xué)中發(fā)揮出欣賞的功能，才能使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)舞蹈，了解舞蹈藝術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁禾，大學(xué)舞蹈欣賞[M]，華東師范大學(xué)出版社：上海，2008（3）。