論高校圖書館新生入館教育

摘 要：結合自身工作中的實際情況，分析了新生入館教育的重要性以及高校新生的入館教育中普遍存在的一些問題，并提出相應的對策。

關鍵詞:高校圖書館；新生；入館教育

[中圖分類號]：G258.6 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-24-G258.6-0353-01

一、新生入館教育的重要性

眾所周知，高校圖書館是學校的文化信息陣地，是學院的第二課堂，對學生博覽群書，獲取多學科、多門類知識，培養自學能力、科研能力，提高綜合素質發揮著不可替代的作用。每年高校圖書館都將迎來一批新的讀者——新生，為了使新生能夠盡快地了解圖書館，激發其利用圖書館的熱情，為日后的科研學習打下良好的基礎，做好新生入館教育就成為了高校教育活動中的一個重要環節。

通過新生入館教育，長期處在應試教育下而在入學以前對圖書館知之甚少的新生們不僅了解了圖書館概況、館藏文獻的查詢、館藏分布與服務介紹、圖書館各項規章制度、圖書館使用的基本常識、讀者的行為規范等基本情況，更重要的是他們在了解圖書館的基本情況后，激發了他們學習的主動性，活躍了他們的積極性和創造性，將他們從知識的接受者轉變成知識的探索者，使圖書館豐富的館藏資源得到了最大限度的利用。

二、高校圖書館新生入館教育的現狀及存在的問題

目前很多高校圖書館都已經開展了新生入館教育這項工作，但是效果大都不太理想。許多新生在接受完入館教育以后，仍然有著不知如何刷卡，如何借還圖書，如何閱覽，如何預約和續借圖書，如何檢索圖書等各方面的問題。歸納起來大致主要有這幾方面原因：

首先，學校和圖書館沒有高度重視，入館教育內容枯燥、方式單一。隨著高校新生人數的增加，入館培訓工作的壓力逐漸增大，一般高校的新生入館培訓由圖書館發出通知，請各班學生代表前來預約入館教育時間，圖書館根據預約安排入館教育時間表，組織新生輪流參觀并接受入館教育。但由于新生多，時間有限，圖書館人力不足，就是這么短的時間，甚至還要包括“參觀圖書館布局”在內。要在這么短的時間內逐一介紹圖書館的總體概況、借閱方法、有關規章制度、檢索及所購數據庫的使用方法等，幾乎是無法實現的。因此通常僅以介紹書刊的借閱規則為主，對于其他的一些規則則只是通過宣傳欄張貼一些簡報或者發放讀者手冊以及網頁教育等方式來讓學生自行學習相關知識及規章制度，但是大部分學生是不會自覺學習的。這樣一來結果只能是費時費力，效果差。

其次，目前對新生的培訓大多是無強制性的，而剛剛跨人大學門檻的新生，由于長期受應試教育束縛，缺乏對圖書館的了解。在許多新生的頭腦中，簡單地認為圖書館只是個“借還圖書的地方”，選書猶如超市購物般簡單隨意，無需經過特別的指引。這種錯誤看法直接造成不少新生在思想上輕視入館教育，接受培訓的自覺性大打折扣；在行動上則是經常想方設法逃避入館教育，或者“身在曹營心在漢”地應付過場。這樣一來就會發生學生不刷卡就進館，超期還書，甚至撕毀圖書以及館內圖書錯架亂架的現象，給圖書館的老師造成很多不必要的麻煩，也給這些新生造成不必要的損失。

第三，由于新生人數逐年遞增，每場入館教育的人數非常多，難免會出現個別新生聽不清也看不到圖書館員示范解說的內容；而在有限的時間內，圖書館員也往往難以給新生提供足夠的提出問題和親手試驗的機會。

所以，新生入館教育的效果大都不是很理想。

三、高校新生入館教育的對策

首先，由于大量新生入學，必須加大宣傳力度，使各學院領導，特別是班主任從思想上重視起來，認識到入館教育既是必不可少的內容，還關系到學生今后幾年的學習質量并是培養他們持久學習能力的基礎。只有各學院領導和班主任從思想上重視起來，才能將入館教育的重要性傳達給新生，使新生在思想上引起重視。使其接受入館教育的主動性提高。各學院最好制定專門的時間表，并安排專職輔導員負責，加強對新生的引導，并要求學生進行筆記。這些都能有效地促進新生入館教育的開展。

第二，針對以往入館教育“一盤散沙”的弊病，有針對性地引入點名簽到制度；并與圖書證的辦理直接掛鉤。沒有參加新生入館教育者，在其參加補課前一律不予辦理圖書證。

第三、設立新生入館教育方面的課程。新生入館教育工作應當逐步正規化，即必須列入學校的教學計劃。圖書館領導要高度重視入館教育，組織高水平的師資隊伍來承擔此項作，要選派熟悉館藏、懂得借閱常識，又有豐富圖書館教學經驗的業務骨干來負責教學任務，這些教學骨干必須要有高度的責任心、能力強，要充當好向導和講解員的角色。并且需要有統一的教學大綱和教材，作為大學生的公共必修課。隨著圖書館的發展，不斷更新完善教學內容，使其系統、實用、富有吸引力。

第四、理論與實際相結合。以班級為單位分批組織新生到圖書館實地接受培訓，重點介紹圖書館概況、部門設置、服務內容、開放時間、館藏分布、分類排架規則、規章制度、借閱流程、電子資源的檢索與利用以及借閱文獻資源時應注意的事項等內容，并采用理論與實際相結合的方式，即聽完講解，由讀者協會的志愿者或者勤工儉學的同學帶領新生到相關專業的書庫、讓新生親自實踐，參與文獻的查找，上架，整架，借還書以及預約續借等，發現問題，圖書館老師可以及時給予指導。這一實踐的過程不僅鞏固了所學內容，而且也是新生的自我教育過程，使他們認識到正確利用圖書館獲取知識，自覺遵守各項規章制度的重要性，從而自覺的愛護圖書，尊重他人勞動，做文明讀者。

四、結語

總之，高校新生入館教育是一項不可輕視的工作，應該予以絕對的重視，它有利于圖書館管理，能有效減少圖書亂架錯架和讀者違章現象，能幫助新生充分了解圖書館，掌握利用圖書館的技能，并且最大艱度地發揮圖書館的教育與服務職能，真正營造和諧文明的借閱環境。