關(guān)于優(yōu)化校園學術(shù)文化活動的一些思考

摘要校園文化活動承載著引導(dǎo)學生思想，建設(shè)校園氛圍，展示學生才能的作

用。但目前不少學生活動流于形式，沒有起到引導(dǎo)和教育的作用。如何優(yōu)化校園

文化活動，特別是學術(shù)活動，在活動中增強學生的知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，營

造健康向上的文化及學術(shù)氛圍，是當前校園文化建設(shè)當中亟需解決的課題。

關(guān)鍵詞校園文化活動優(yōu)化活動質(zhì)量

中圖分類號：G455文獻標識碼：Ａ

Some Ideas on Optimizing the Academic and Cultural Activities on Campu

s

——Take Finance Academic Festival in Guangdong University of Foreign

Studies as an Example

FAN Cong

(Guangdong University of Foreign Studies， Guangzhou， Guangdong 510006)

AbstractCultural activities on campus plays the role of guiding stud

ents' thinking， building campus atmosphere， demonstrating the role of

students. But many student activities did not play the role of guidanc

e and education. How to optimize the campus cultural activities， in pa

rticular， academic activities， enhance students' ability to apply know

ledge and innovation in activities， create a healthy cultural and acad

emic atmosphere is the issue needs to be solved in current campus cons

truction.

Key wordscultural activities; optimize; activity quality

1 財經(jīng)學術(shù)節(jié)舉辦背景及活動意義

財經(jīng)學術(shù)節(jié)主要面向財務(wù)會計稅務(wù)審計等專業(yè)的學生。作為專業(yè)性非常強的學科

，學生除了要掌握課堂知識，更需要聯(lián)系實際對所學知識作進一步的思考，加強

思維創(chuàng)新能力和知識的運用能力，并需要擴寬視野、提升自身素質(zhì)。而學校也一

直注重培養(yǎng)學生實踐能力，積極倡導(dǎo)實踐教學精神和“嵌入式”學期制思路，努

力營造濃厚的學術(shù)氛圍。在此背景下，學院整合師生資源，并積極與國際四大會

計師事務(wù)所合作，安排了技能性學術(shù)競賽、專業(yè)講座、嘉賓論壇、校友交流、企

業(yè)參觀、經(jīng)濟視頻展播等系列活動，以培養(yǎng)學生的實踐運用能力和創(chuàng)新能力，進

一步激發(fā)學生對專業(yè)知識學習的興趣與熱情，并借助以技能大賽為主體的系列活

動引導(dǎo)學生進一步了解實際工作中需要具備的財會稅知識和理念，更好的引導(dǎo)學

生在校期間的專業(yè)學習和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。從遠觀上說，財經(jīng)學術(shù)節(jié)立足校園

，邁向社會，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，積極推進校企合作，取得了良好的社會效應(yīng)。

學術(shù)節(jié)在推動和諧校園的基礎(chǔ)上形成了財經(jīng)競賽育人、實踐育人、文化育人、工

作育人的良好格局，較好地實現(xiàn)了全面育人的工作目標。

2 財經(jīng)學術(shù)節(jié)活動特色，注重導(dǎo)向及品質(zhì)

（1）學術(shù)節(jié)活動層次高，引入校企合作的模式。作為財經(jīng)專業(yè)的活動，財經(jīng)學術(shù)

節(jié)得到了專業(yè)對口企業(yè)的大力支持，其中包括國際知名的四大會計師事務(wù)所全程

參與，特別是來自四大的合伙人、高級管理人員擔任財經(jīng)學術(shù)節(jié)的顧問和評委，

熱情指導(dǎo)并直接參與財經(jīng)學術(shù)節(jié)的各項活動。在活動期間舉辦的各項論壇、講座

等環(huán)節(jié)中，著名教授、學者、企業(yè)家走進校園與學生面對面交流，使學生能更好

的了解、接觸最新財經(jīng)學術(shù)前沿，拓寬了學生的思維。（2）活動引導(dǎo)性強。財經(jīng)

學術(shù)節(jié)共組織了十余項大學生喜聞樂見的活動，覆蓋了高校財經(jīng)學術(shù)活動的方方

面面。“財會稅綜合技能大賽，使學生們在同臺競技、切磋交流中進一步鞏固與

提高自身的專業(yè)理論知識；財經(jīng)大論壇，讓學生在著名教授、學者、企業(yè)家身上

發(fā)現(xiàn)智慧的靈光；企業(yè)參觀，豐富了學生的視野，讓學生直觀感受知名企業(yè)的文

化與底蘊；校友交流，則讓學生通過前輩的經(jīng)驗分享，在自己的學習和職業(yè)道路

上更加明晰。（3）活動參與面廣。參與學術(shù)節(jié)主題活動綜合技能大賽的隊伍就達

70余支，共計300余人。技能比賽除了主要面向財會稅專業(yè)的學生外，鼓勵不同學

院、年級的學生組成隊伍，倡導(dǎo)每只參賽隊伍吸收非專業(yè)的學生組隊參與其中，

以延伸參賽隊伍的知識面和整體素質(zhì)。而其他的系列活動，則號召學生廣泛參與

，系列活動參與人次達2000多人。可以說，財經(jīng)學術(shù)節(jié)在我校中營造了濃厚的學

術(shù)氛圍，有效地踐行了“明德尚行，學貫中西”的校訓，引導(dǎo)學生們培養(yǎng)科學精

神和提升自身素質(zhì)，使得活動達到了預(yù)期的效果。

3 財經(jīng)學術(shù)節(jié)推進過程中的工作機制

3.1 建立完善的活動開展制度，明確職責分工

財經(jīng)學術(shù)節(jié)從聽取學生意見、確立活動項目到擬定詳細活動策劃書，再到學生會

主席團審閱修改、學校相關(guān)部門批準，最后到活動開展、總結(jié)等等一系列的活動

開展環(huán)節(jié)，都建立起完善的活動開展機制，每一名學生干部都明確學術(shù)節(jié)各個環(huán)

節(jié)的具體要求。在學術(shù)節(jié)活動開展之前擬定一份完整詳細的活動策劃，不僅要包

括活動開展的具體流程，更重要的是要明確個人職責，細化各項分工，做到精細

化管理。如此完善每一個細節(jié)，落實每一個細節(jié)，做到“人人有事做，事事有人

做”。對待每一項再細小的工作都高標準、嚴要求，保證高質(zhì)量的去完成，那么

活動最終的質(zhì)量才能有所保障。完善的活動開展機制是財經(jīng)學術(shù)節(jié)活動得以成功

開展的基本保障。

3.2 創(chuàng)新活動形式，增加活動吸引力

在活動開展形式上敢于創(chuàng)新，大膽嘗試。財經(jīng)學術(shù)節(jié)是以綜合技能大賽為主，但

為了提高活動的趣味性和觀賞性，在活動當中穿插了各種趣味環(huán)節(jié)，如必答無疑

、趣味找茬等，巧妙地將枯燥的專業(yè)知識與有趣的問答環(huán)節(jié)結(jié)合在一起，全面考

核綜合素質(zhì)能力。另外，在活動間隙，將財經(jīng)論壇、企業(yè)調(diào)研、電影展播貫穿其

中，極大地增加了活動的吸引力，讓更多同學能在學術(shù)節(jié)中享受到快樂的同時也

收獲了知識財富。

3.3 激勵機制的合理運用

財經(jīng)學術(shù)節(jié)順利的開展，需要組織者和參與者雙方共同全力的配合。而這提到的

激勵不僅僅是指對參賽者所提供的獎勵政策，也包括了對組織和協(xié)助者的鼓勵，

即讓學生干部參加富有挑戰(zhàn)性工作，激發(fā)高校學生的工作熱情。這主要包含三個

方面的內(nèi)容：一是學生有“參政”的需要，有展示自己做出成績的欲望，愿意為

同學服務(wù)；二是分配工作要盡量考慮學生的特長和愛好，人盡其才；三是要使工

作的要求既具有挑戰(zhàn)性，又能讓學生敢于接受。這樣就為學生干部提供了活動的

舞臺，用其所長，從而激發(fā)學生干部的工作熱情，提高他們的工作能力。對于參

賽者，則更多采取競爭激勵法。競爭是激發(fā)學生學習積極性和爭取優(yōu)良成績的一

種手段。一個好的激勵政策，好的競爭意識，讓學生的成就動機更為強烈，學習

興趣和克服困難的毅力得到增強，學習效率大大提高。

3.4 將專業(yè)因素融入活動，與企業(yè)建立合作關(guān)系

廣外大財經(jīng)學院積極主動地適應(yīng)社會、企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，與企業(yè)單位構(gòu)建互

動合作平臺，通過建立學生社會實踐和專業(yè)實踐基地，通過項目化管理和運作，

逐步形成基地化、專業(yè)化、項目化、日常化的實踐育人長效機制。同時，作為專

業(yè)性非常強的學科，財會稅專業(yè)的學生更要聯(lián)系實際對所學知識作進一步思考，

加強思維能力和知識的運用能力，并需要涉獵與專業(yè)相關(guān)的其他領(lǐng)域的知識，以

拓寬視野、提升綜合素質(zhì)，故借此次財經(jīng)學術(shù)節(jié)，將專業(yè)和活動緊密結(jié)合起來，

通過會計師事務(wù)所的全程參與和指導(dǎo)，通過案例分析，現(xiàn)場展示，知識競賽等形

式，將實際工作中需要使用的知識融入到活動之中，以此提高學生的綜合素質(zhì)和

實踐能力。

3.5 做好活動結(jié)束后的總結(jié)工作

提高活動的整體水平就要在每次活動結(jié)束后做好總結(jié)工作。財經(jīng)學術(shù)節(jié)結(jié)束后，

各個負責人做好自身負責的相關(guān)文件記錄，為以后活動的開展提供參考；關(guān)注學

生的評價，正確定位活動的效果；反思活動中的不足，避免今后出現(xiàn)同樣的錯誤

；發(fā)掘活動中的亮點，表彰活動中的優(yōu)秀干事，同時給其他同學樹立正確的標桿

。通過總結(jié)工作讓參與活動組織的人都有提高，為下一屆的財經(jīng)學術(shù)節(jié)積累了經(jīng)

驗和打下了堅固的基礎(chǔ)。

高校校園文化活動要提升質(zhì)量，實現(xiàn)活動的價值，需要不斷挖掘活動內(nèi)涵，提高

層次，找準切入點，努力做到服務(wù)學校中心工作，努力做到貼近青年學生，服務(wù)

于學生的成長成才。財經(jīng)學術(shù)節(jié)的開展置身于學校發(fā)展、行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境中，

使活動始終緊跟社會步伐，始終服務(wù)于學校的中心工作，始終貼近廣大青年學生

，始終服務(wù)于學生的成長成才，為學生、學校、社會創(chuàng)造了更多的價值，成為了

一個重要的育人載體，成為了和諧校園的一個良好反映。

參考文獻

[1]林成華.高校校園文化活動育人途徑選擇與和諧校園建設(shè).思想政治教育研究

，2007(6).

[2]蔡克勇.大學校園文化與創(chuàng)造性培養(yǎng).北京大學教育評論，2004(4).

[3]田偉.試論當前高校校園文化建設(shè)的缺陷及對策.黑龍江高教研究，2000(5).