職業(yè)技能大賽對(duì)于高職教育的影響力分析

摘要本文通過分析探討職業(yè)技能大賽對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)制定、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、校企合作等方面產(chǎn)生的影響和作用，可以看出職業(yè)技能大賽的舉辦促進(jìn)了職業(yè)院校的教學(xué)改革、“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，使得學(xué)生的綜合職業(yè)技能教育得到了穩(wěn)步提高，并營造了全社會(huì)支持和參與職業(yè)教育的良好氛圍，促進(jìn)了校企之間的深度合作。

關(guān)鍵詞技能大賽專業(yè)建設(shè)師資培養(yǎng)校企合作

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ

Analysis of the Influence of Skills Competition on

Higher Vocational Education

DENG Zhaohu

(Mechanical Engineering Department， Guangdong Engineering Vocational College， Guangzhou， Guangdong 510520)

AbstractIn this paper it analyzes the influence of skills competition on construct the personnel training scheme， curriculum building， teacher training and school-enterprise cooperation. It can be seen that the skills competition was great benefit to promote teaching reform and construct education faculty. It improved the students' vocational skills steadily. And it strengthen the school-enterprise cooperation.

Key wordsskills competition; specialty construction; teacher training; school-enterprise cooperation

1 職業(yè)技能大賽發(fā)展現(xiàn)狀

職業(yè)技能大賽既是對(duì)我國職業(yè)技術(shù)教育辦學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生職業(yè)技能水平和就業(yè)能力的考量。尤其每年舉辦一次的全國職業(yè)技能大賽已成為職業(yè)教育領(lǐng)域的重要活動(dòng)。目前，我國的職業(yè)技術(shù)院校以全國職業(yè)技能大賽為核心，普遍開展并參與了各類層次的賽事活動(dòng)。以全國數(shù)控技能大賽為例，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有近30萬人直接或間接參與了前三屆全國數(shù)控大賽，2010年參加各級(jí)比賽的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生達(dá)到400多萬人次，占在校生總數(shù)的20%以上，在全國范圍內(nèi)造成了積極的影響。全國數(shù)控技能大賽不僅提供了一條選拔技能人才的道路，并且也帶動(dòng)了部分地區(qū)數(shù)控技能實(shí)訓(xùn)基地的建立，對(duì)我國數(shù)控技能人才的培養(yǎng)和成長都起到了積極的推動(dòng)作用。由于職業(yè)技能大賽的賽事內(nèi)容，越來越接近職業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展取向，反映了職業(yè)領(lǐng)域存在的需要攻克的技術(shù)難點(diǎn)，大賽對(duì)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)方向的引領(lǐng)作用會(huì)越來越明顯和突出。①

2 職業(yè)技能大賽對(duì)于專業(yè)建設(shè)的影響

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)確定影響

從職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)來看，高職教育的任務(wù)與性質(zhì)就是培養(yǎng)在生產(chǎn)與服務(wù)第一線從事管理和直接運(yùn)作的高級(jí)實(shí)用型人才。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，生產(chǎn)力的科技含量越來越高、發(fā)展速度越來越快，經(jīng)濟(jì)生活與社會(huì)、政治的關(guān)系越來越緊密，崗位技能的科技含量增高、崗位技能變化速度加快等成為現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的時(shí)代特征。在各職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)中，專業(yè)定位是非常重要的，每個(gè)學(xué)生的人才培養(yǎng)目標(biāo)，均要有準(zhǔn)確的定位，專業(yè)設(shè)置必須貼合實(shí)際需求而且能夠體現(xiàn)職業(yè)未來發(fā)展趨勢(shì)。②職業(yè)技能大賽舉辦的目的就是希望通過大賽引領(lǐng)職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，使得職業(yè)院校的人才培養(yǎng)工作走在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前面。例如，2008年全國職業(yè)技能大賽“數(shù)控機(jī)床裝配調(diào)試與維修”比賽項(xiàng)目就是采用了“少數(shù)引導(dǎo)多數(shù)”的原則，競(jìng)賽內(nèi)容按照新一代數(shù)控機(jī)床人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。大賽之后許多院校都照大賽的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了設(shè)備更新?lián)Q代，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。由于職業(yè)技能大賽的選題緊扣市場(chǎng)需求的專業(yè)領(lǐng)域，突出未來發(fā)展趨勢(shì)，因此許多高職院校都以大賽為“風(fēng)向標(biāo)”，根據(jù)其考核內(nèi)容在專業(yè)建設(shè)中制定明確的目標(biāo)，并調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置。近幾年的情況表明，通過技能大賽拉動(dòng)全國各院校相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，從而為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，效果是明顯的。

2.2 課程建設(shè)影響

職業(yè)技能大賽對(duì)于職業(yè)院校的教學(xué)改革和技術(shù)創(chuàng)新起著重要的引領(lǐng)作用，透過技能大賽所設(shè)定的項(xiàng)目，往往可以看出教育主管部門對(duì)專業(yè)教學(xué)發(fā)展方向的要求。例如，2010全國職業(yè)技能大賽的“模具—零部件3D測(cè)量與制造”項(xiàng)目，就是以3D測(cè)量技術(shù)為背景，融入了零部件快速制造內(nèi)容。其目的在于促進(jìn)高職院校加快工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)和課程改革與創(chuàng)新的步伐，引導(dǎo)高職教育關(guān)注行業(yè)在“零部件3D測(cè)量與制造”方面的發(fā)展趨勢(shì)及新技術(shù)應(yīng)用，為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)緊缺人才。因此，許多職業(yè)院校在專業(yè)課程體系的構(gòu)建、課程建設(shè)中的課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定等方面都會(huì)根據(jù)職業(yè)技能大賽的內(nèi)容作適度調(diào)整。同時(shí)在日常教學(xué)中注意教學(xué)內(nèi)容與大賽項(xiàng)目的融合，通過提煉技能大賽內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)原有教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行改造，轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目。這樣不僅強(qiáng)化了學(xué)生的基本技能和職業(yè)技能，還能夠培養(yǎng)學(xué)生具有較高的拓展技能，使技能教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮出更重要的作用。（下轉(zhuǎn)第70頁）（上接第62頁）

3 職業(yè)技能大賽對(duì)于師資隊(duì)伍建設(shè)的影響

職業(yè)技能大賽綜合地考察了學(xué)生進(jìn)入工作崗位前的能力狀態(tài)，對(duì)于學(xué)生專業(yè)核心技能的熟練程度，崗位能力知識(shí)掌握的要求都達(dá)到了一個(gè)很高的層次。根據(jù)技能比賽項(xiàng)目要求，擔(dān)當(dāng)教練的專業(yè)課教師必須是“雙師型”教師。教師必須具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)理論知識(shí)，掌握教學(xué)規(guī)律與方法，讓學(xué)生聽得懂，理解透徹。另一方面，教師還應(yīng)對(duì)行業(yè)實(shí)踐有足夠的了解和經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生操作解決實(shí)際問題。因此職業(yè)技能大賽在一定程度上促進(jìn)了專業(yè)教師同時(shí)提升教學(xué)能力和職業(yè)技能，并加強(qiáng)自身知識(shí)綜合化的培養(yǎng)。目前我國的職業(yè)技能大賽比賽項(xiàng)目都是企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)景再現(xiàn)，代表了企業(yè)生產(chǎn)的新要求、新方向，所以職業(yè)技能大賽專業(yè)教師關(guān)注職業(yè)發(fā)展的理論和科技發(fā)展的前沿，關(guān)注職業(yè)領(lǐng)域的最新技術(shù)變化。對(duì)于學(xué)校而言，職業(yè)技能大賽的榮譽(yù)感也促使學(xué)校更加重視“雙師型”教師的培養(yǎng)，建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明的“雙師型”師資隊(duì)伍，以推進(jìn)職業(yè)教育又快又好地發(fā)展，輔導(dǎo)更多的學(xué)生在技能大賽中取得好成績。③

4 職業(yè)技能大賽對(duì)于校企合作的影響

每年舉辦一次的全國職業(yè)院校技能大賽，其目的之一就是把職業(yè)教育開展多年來探索出的“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的經(jīng)驗(yàn)和做法向社會(huì)和公眾進(jìn)行展示，同時(shí)以引領(lǐng)整個(gè)職業(yè)院校的教學(xué)改革和技術(shù)創(chuàng)新。“計(jì)算機(jī)技術(shù)—計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與安全維護(hù)”比賽項(xiàng)目則意在深化校企合作，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，促進(jìn)高職相應(yīng)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)與就業(yè)。“汽車技術(shù)—汽車維修與故障排除”比賽項(xiàng)目則是希望通過引導(dǎo)高職教育汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)改革，加快工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新步伐，加強(qiáng)企業(yè)參與學(xué)校教學(xué)和校企合作力度。

從近幾年的全國大賽來看，許多企業(yè)已意識(shí)到投入職業(yè)教育不僅是社會(huì)責(zé)任，更與自身發(fā)展密切相關(guān)。他們對(duì)提供真實(shí)設(shè)備、提供人員參與命題、裁判甚至提供資金贊助非常感興趣。企業(yè)因?yàn)樽陨淼姆e極參與，他們也愿意為參與的學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地與設(shè)備，并提供企業(yè)專家技術(shù)指導(dǎo)。通過學(xué)校與企業(yè)之間的互動(dòng)，不僅為大賽取得佳績奠定了基礎(chǔ)，也使得學(xué)校更加了解行業(yè)企業(yè)的崗位能力需求，為專業(yè)建設(shè)和學(xué)生的培養(yǎng)搜集了寶貴的資料，加深校企合作。④

5 結(jié)論

近幾年，隨著職業(yè)教育健康、快速地發(fā)展，越來越多的職業(yè)院校意識(shí)到職業(yè)技能大賽在推動(dòng)校企合作、工學(xué)結(jié)合以及教學(xué)改革方面的重要性，因此更加積極地參與到職業(yè)技能比賽中。事實(shí)證明，通過比賽既培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，提高了其職業(yè)技能，有效地促進(jìn)了其就業(yè)能力的提高。而且職業(yè)技能大賽也對(duì)各院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了檢驗(yàn)和考核的作用。通過職業(yè)技能比賽，可以發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育中存在的有關(guān)人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置等方面的問題，促進(jìn)了職教改革。

注釋

①劉東菊，湯國明.職業(yè)技能大賽對(duì)教師職業(yè)影響力的研究[J].師資建設(shè)，2011(1):55-59.

②劉焰.國家級(jí)職業(yè)技能大賽對(duì)職業(yè)教育的影響力探討[J].教育與職業(yè)，2010(3):46-47.

③石路晶.淺談職業(yè)技能大賽對(duì)人才培養(yǎng)的推動(dòng)作用[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2011(1):233.

④徐彤，杜文龍.淺談職業(yè)技能大賽對(duì)高職院校專業(yè)建設(shè)的作用[J].中小企業(yè)管理與科技，2010(12):196.