科學發展觀視域下的高校保衛隊伍素質提升

摘要高校安全保衛隊伍素質建設必須與時俱進，堅持以科學發展觀為指導和原則，把科學發展觀作為指導工作和個人發展的理論支撐和戰略引領。本文試就科學發展觀視域下的高校安保衛隊伍素質建設展開討論，探索高校保衛隊伍素質提升的長效機制。

關鍵詞科學發展高校安全隊伍素質

中圖分類號：G471.7文獻標識碼：Ａ

Enhance the Quality of Defense in College Under

Scientific Concept of Development

ZHANG Tiemin

(Northeast Normal University， Changchun， Jilin 130024)

AbstractThe quality construction of defense in college must develop with the times. Adhere to the scientific concept of development and principles， take the scientific outlook on development as guidance and personal development as support theory and strategy guidance. This paper discusses on the construction of scientific concept of development as the domain to defend the quality， and explores the long-term mechanism to enhance the quality of defense in college.

Key wordsscientific development; college security; quality

1 高校保衛隊伍素質的內涵

1.1 素質的含義及分類

素質一詞本是生理學概念，指人的先天生理解剖特點，主要指神經系統、腦的特性及感覺器官和運動器官的特點，素質是心理活動發展的前提，離開這個物質基礎就談不上心理發展。各門學科對素質的解釋不同，但都有一點是共同的，即素質是以人的生理和心理實際作基礎，以其自然屬性為基本前提的。素質是人們在先天遺傳條件下，經過環境熏陶、教育培養和自身活動的歷練，日積月累起來的基本穩定的內在品質，是智力因素與非智力因素的統一。素質可以分為三類八種：三類素質是指自然素質，心理素質和社會素質。八種素質是指政治素質、思想素質、 道德素質、業務素質、審美素質、勞技素質、身體素質、心理素質。

1.2 保衛隊伍素質的構成

根據高校安全保衛工作性質，保衛工作隊伍的素質可以歸結為三類：管理能力素質、專業知識素質和個人思想政治素質。管理能力素質包括組織管理能力、分析判斷力、自我控制力、溝通和應變能力；專業知識素質主要包括專業知識、綜合知識的學習與創新等；個人思想政治素質主要包括政治素質、思想素質、道德素質等。研究表明，個人思想政治素質、管理能力素質、專業知識素質是密切相關的，三者是一個有機的整體。三者是構成保衛隊伍素質的要件。

2 科學發展觀對高校保衛隊伍素質提升的要求

2.1 科學發展觀對高校管理工作的基本要求

科學發展觀是指導發展的世界觀和方法論。科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。高校發展的關鍵在于合理開發與利用人才資源，把發現、造就、合理開發和利用人才資源作為一項系統工程來抓，因此必須樹立“人才資源是第一資源”的人本化理念，明確人本化的要求，并堅持不懈地在工作中貫徹實施。協調發展是指管理工作要與學校的其他工作如教學、科研、社會服務工作等相協調，促進隊伍的結構優化，使資源得到最佳配置。人的全面發展就是在人的各種素質綜合作用的基礎上人的個性的發展。管理工作的最終目的就是通過創造機會和空間，為促進人才的全面發展提供條件。管理工作的可持續發展，就是要通過設備和人員的合理配置和結構優化，實現資源的整體升值；就管理工作個體而言，部門為個人提供繼續教育的機會，樹立終身學習的理念，通過進修提高，實現個體的可持續發展。

2.2 高校保衛工作自身發展需要提出的要求

高校安全保衛工作是政治性、法律性、政策性、社會性很強的工作，對保衛人員的素質有嚴格的要求。由于歷史及人為的原因，保衛人員的業務素質與工作環境和對象之間有很大的差距和矛盾。尤其是廣大師生的法制意識不斷增強，文化層次不斷提高，特別要求保衛人員具有較高的文化修養和從事專業工作需要的系統的專業知識素質，包括良好的觀察思維能力，綜合分析判斷能力，才能更好地完成本職工作，才能保障和維護學校的安全與穩定。

2.3 “以人為本”對高校保衛隊伍素質的要求

教育部曾發布文件提出要求，從事學校教育和管理的人員，都要堅持正確的政治方向，加強思想道德修養，增強社會責任感，成為學生健康成長的指導者和引路人。高校保衛隊伍建設要堅持科學發展觀，堅持以人為本，實現個體的思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質提高，適應學校發展的整體態勢，滿足工作對象的基本愿景，維護學校安全工作全面協調可持續發展。

保衛工作人員要充分了解高校人才培養目標與高校學生特點，尊重工作對象，轉變工作方式，工作中做到公平、公正、公開，將工作重心由對學生進行簡單的理論灌輸和行為約束，轉變為換位思考的具體生動的防范教育和行為指導。了解不同群體的不同需求情況，做到有針對性的引導與教育。

有效實現所有師生的共同協調發展，學校要在解決硬件設施問題的基礎上，為師生提供發展性輔導，即為師生提供更廣闊的自由發展空間和更多全面發展機會。安全保衛工作要堅持以人為本，針對師生的不同情況，采取有針對性的工作措施。一方面，對普通師生要積極維護其合法權益，引導其放平心態、安心生活、在奮斗中實現人生價值；另一方面，對于問題師生，不僅要讓其認識到錯誤，還要盡力為其設計出路，不把問題人員隨意推向社會。

保衛人員不僅要有發現和解決職責范圍為內事情的能力，還要有用以影響和感染他人的素質。要用自身高尚的道德品質和職業精神、嚴謹的工作態度、良好的處世方式，以及積極的生活態度影響和感染人；在工作中能堅持公平、公正、公開的原則，秉公辦事；清正廉潔，為人正直，胸懷坦蕩，光明磊落，用人格魅力影響人；要有強烈的責任感和事業心，經常深入師生，急師生所急、想師生所想，以保證學校教學和管理等各項工作的順利開展。

3 提升高校保衛隊伍素質的途徑

3.1 加強政治理論學習

高校作為知識和信息的集散地，學生活動規律性不強，而且立場不堅定，受外界干擾因素大，作為高校的管理者應有扎實的政治理論基礎。扎實的政治理論有助于更好地分析和解決問題，政治理論包括具有較高理論素養，用正確的思想教育引導行動，堅持正確的意識形態；善于運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，解釋客觀事物，辨別是非真偽；堅持社會主義辦學方向，按教育規律辦事等等。

3.2 強化業務水平

高校是培養各類社會有用人才的搖籃，要和學生有效溝通，要求安全保衛人員必須認真學習相關的專業理論知識，不僅要熟悉而且要精通，不僅做執法和管理工作，而且還要為師生提供學習、就業、維權等方面的咨詢和服務。同時，學校的安全保衛工作是一門專業，有它自己的理論知識和科學體系，需要安全工作人員認真學習、研究和掌握。

3.3 提高綜合能力

當代大學生獲取信息和知識的渠道增多，懂得知識也越來越廣。安全保衛工作者要使自己在工作中更具有權威性和人格魅力，增強工作效果，就要有廣泛的興趣和愛好，了解并掌握多方面的知識，如倫理學、社會學、管理學、哲學、心理學等等。良好的知識積淀才能與師生有效溝通，才能教育人、影響人。

學校工作需要以科學精神為指導，安全保衛工作涉及生命和自由，更需將科學發展觀貫穿于工作的始終。始終正確遵循安全工作規律與個體成長規律。堅持以科學發展觀引領高校保衛隊伍建設，提升保衛隊伍整體素質和工作水平，實現高校安全保衛工作的科學發展。

參考文獻

[1]王剛.科學發展觀與高校管理人員隊伍建設的提升[J].人才資源開發，2010(6).

[2]申小蓉，張澤寶.以科學發展觀引領高校輔導員隊伍建設[J].思想教育研究，2009(1).

[3]趙斌.高校保衛人員綜合素質論[J].齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版)，2010(6).

[4]尹同英.高校保衛干部隊伍素質及提高途徑[J].邵陽高等專科學校學報，2001(2).