大學生廉潔教育進高校渠道探析

摘要加強大學生廉潔教育是高校精神文明建設，培養建設社會主義事業接班人和建設者和構建社會主義和諧社會需要。作為高校，要從加強思想政治理論課的教育作用，培養大學生的廉潔自律意識，發揮校園文化的載體功能和拓展共青團和學生社團的實踐功能入手，積極探索廉潔教育進高校的途徑，形成建立廉潔教育的長效機制，從而為在全社會形成“以廉為榮、以貪為恥”良好社會風尚作出應有貢獻。

關鍵詞大學生廉潔教育渠道

中圖分類號：G415文獻標識碼：Ａ

Channel into College of College Students' Integrity Education

CHEN Kejia

(Shanghai Lixin University of Commerce， Shanghai 201620)

AbstractIt's the requirement of spiritual and culture civilization， and building a socialist builders and successors to the cause of building a socialist harmonious society to strengthen college students' integrity education. Colleges should strengthen ideological and political theory from the educational role， cultivate the sense of self-discipline， play campus culture carrier and the expansion function of the practice of the Communist Youth League functions and student organizations， explore ways of integrity education into colleges， form and establish a long-term mechanism of integrity education， and make contribution to the good society of \"proud to be integrity， ashamed to greed\".

Key wordsCollege students; integrity education; channel

2005年1月中共中央關于《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》的頒布和教育部在杭州啟動的“廉政文化進校園”工作，標志著大學生廉潔教育建設正式納入了學校反腐倡廉格局。2008年中共中央頒布的《建立健全懲治和預防腐敗體系2008—2012年工作規劃》中明確提出：“按照《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》，在學校德育教育中深入開展廉潔教育，豐富青少年思想道德實踐活動?！弊鳛楦咝＃胸熑巍⒂辛x務把廉潔教育作為大學生思想教育的重要內容，使廉潔教育進學校、進課堂、進學生頭腦。我們認為在高校開展廉潔教育對于辦人民滿意教育，加強精神文明建設，培育大學生廉潔意識，形成“以廉為榮、以貪為恥”的良好社會風尚有著積極且重要的意義。

當前，開展大學生廉潔教育進高校要加強高校思想政治理論課的引領作用，注重培養大學生自身廉潔自律意識，發揮校園文化的載體功能，將其融入高校廉政文化建設，充分調動學校、社會和家庭三方的積極性，形成三方合力。筆者認為可以通過以下七個渠道開展大學生廉潔教育：

渠道一：發揮思想政治理論課的主陣地作用。在大學生廉潔教育中要充分發揮高校思想政治理論課的主渠道、主陣地作用。一方面可以在現有思想政治理論課的教材中滲透、穿插廉潔教育的有關內容，另一方面應當組織思政課老師、廉潔教育方面的專家編寫專讓的大學生廉潔教育的專門教材。此外，還要不斷加強思想政治課教學方法的改革，改變以往滿堂灌、填鴨式的教學方法，采取互動式、討論式、社會考察等教學方法感染吸引大學生，使理論與實踐結合得更加緊密。同時，在教學環節中將有關誠信為本、遵紀守法、廉潔奉公的內容融入思政課教育體系，切實有效的發揮高校思想政治理論課的引導作用。在這方面，我們應當積極借鑒國外高校的廉潔教育經驗。如自20世紀70年代以來，英國各級各類學校普遍使用了《生命線》系列教科書，通過課程教學提高學生的道德判斷力，養成誠信、守法的廉潔品質。法國在大學和某些職業培訓中心開設專門課程來完成大學生廉潔教育。德國則將遠離腐敗和抵制腐敗明確納入學校道德教育的總目標，把預防職務犯罪列為學校教材及公務員教材的重要內容，在高校和職業培訓中心開設廉潔教育專門課程，通過各種形式進行經常性的預防職務犯罪教育。令人鼓舞的是，我國高教界在這方面也已進行了有益的償試。如2008年，由湖南省廉政研究基地和湖南大學廉政研究中心共同組編，鄧頻聲主編的《大學生廉潔教育讀本》便是一本較好的大學生廉潔教育教材。

渠道二：開展體驗式大學生自我廉潔教育。在培養大學生的廉潔意識過程中，要以校風、學風、考風、作風建設作為大學生自我廉潔教育的重點，加強對大學生廉潔誠信、公正廉明、艱苦樸素、求實創新為主題的自我教育和以“八榮八恥” 為主要內容的社會主義榮辱觀教育。強調體驗性教育，發揮大學生可塑性強、接受能力快的優勢，使大學生結合生活實際，學會自我思考不廉潔現象。比如通過大學生自行選舉班干部、評定獎學金，讓大學生在權力運作過程中培養民主意識和程序意識、服務意識和監督意識，就是一種很好的自我廉潔教育手段。針對大學生崇尚新事物，熱衷于網絡的特征，引導大學生借助新媒體和網絡進行自身廉潔教育，比如鼓勵大學生瀏覽思想健康的網站文章，開辟紅色博客網頁和微博，使大學生在自我廉潔教育中受到啟迪和熏陶，從而拓展、延伸和強化人性中的品德結構和倫理氣質，促進大學生人格的完善和發展，進而達到自我廉潔教育的目的。

渠道三：采用偶像式的熏陶教育形式。偶像崇拜是人在明晰自己的時候，不斷選擇適合自己的參照體。通過對偶像的崇拜可以使人達到心理上的平衡和補償。大學生由于內心深處還沒有建立起一個穩定的自我形象，即所謂“自我同一感”，因此成為了崇拜偶像的重要群體。他們需要一個看得見、摸得著的活生生的形象作為自我的代表。他們會把這些形象看得完美無缺。這種“暈輪效應”導致大學生對偶像的高度認同、崇尚并伴有情感依戀。針對大學生的這一心理特征，在開展廉潔教育時，學?？梢圆捎门枷袷降难辗绞?，主動為大學生尋找典型，樹立榜樣。比如積極宣傳全社會的先進典型，有選擇地介紹一些廉潔先賢典范，通過樹立正面典型來倡導廉潔思想。再比如，以廉潔自律的優良品德為學生提供榜樣示范效應，使學生真切感受到榜樣就在他們的身邊，感到偶像式的人物可敬可親易學，從而使大學生真正懂得做什么樣的人，怎樣做人。

渠道四：利用校園文化的載體功能。校園文化是高校培育和建設廉政文化的平臺，擴大校園文化中的廉政內涵，提升校園文化的廉政品位，是營造良好的廉政氛圍的最佳方式。就高校而言，可以充分運用校報、校廣播臺、校園網等各種載體，開展“誠信人生”、“誠信考試”、“誠信履歷”等誠信教育，使廣大學生樹立誠信為榮、廉潔奉公的意識。利用校園網開設大學生廉潔教育專欄、專題、論壇等手段，對大學生進行教育和引導，不斷拓展大學生廉潔教育的渠道和空間。通過人文社會科學講座、演講比賽、知識競賽等活動，增強廉潔教育的趣味性和針對性。倡導學生創作反腐倡廉的文藝作品，通過建立學校廉政文化長廊、制作廉潔格言警句等用格調高雅的廉潔文化宣傳形式占領校園文化陣地，加強正面典型宣傳和廉潔宣傳的力度，營造廉潔文化氛圍，增強廉潔教育的滲透性。

渠道五：拓展共青團和學生社團活動的實踐功能。開展大學生廉潔教育，要進一步拓展共青團和學生組織的實踐功能，依托班級、學生會、團委等學生組織形式。要將學生社團作為大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要載體。班主任、學生輔導員在廉潔教育活動中要發揮引導作用，加強對學生社團的管理，建立以學生馬列小組、鄧小平理論研究會為龍頭的廉政文化學習研討社團。利用“科技三下鄉”等暑假社會實踐活動，拓展大學生實踐廉潔行為的途徑，使大學生在社會實踐中將廉潔行為與為周圍學生服務、為社會服務、為學校中心工作服務有機結合起來，從而提高和培養大學生參與監督、接受監督的廉潔素質，形成新形勢下通過共青團、學生社團開展廉潔教育的新局面。

渠道六：建立長效機制，將其融入校園廉政文化建設。廉潔教育進高校是一項開創性的工作，要從實際出發，堅持與時俱進，大力推進制度創新和工作創新。在校黨委的統一領導下，一方面充分發揮學生處、宣傳處、團委等高校相關學生管理部門對大學生進行廉潔教育的組織引導作用；另一方面要發揮院系兩級團組織、學生會的參與保障作用，在教育教學、社團活動、黨課團課教育中融入廉潔教育，使廉潔教育制度化、規范化、日?；?，逐步建立大學生廉潔教育的長效機制。紀檢監察部門要充分利用黨風廉政大宣教的工作格局，組織協調學生處、教務處、思政教學部等將廉潔教育融入校園廉政文化建設。認真謀劃，統籌兼顧，精心組織，突出重點，與全校師生員工共同努力，使大學生廉潔教育落到實處，取得實效。

渠道七：形成社會、家庭與高校的三方合力。開展大學生廉潔教育，責任不僅僅是高校，而是要由社會、學校、家庭要共同承擔。社會各界都要制造正確的輿論導向，為青年學子的健康成長營造一個良好的社會環境。作為學校，要有意識地與社會和家庭主動對接，在大學生自我社會實踐的之外，積極在社會上尋找廉潔教育的實踐基地，加強與學生家長的日常溝通，整合三方資源，形成學校、社會與家庭教育的合力。學校、家庭和社會要共同應對，積極引導學生正確看待我國當前存在的腐敗現象，要讓青年學子看到黨中央和地方各級政府反腐倡廉的堅強決心和態度。特別是教育過程起相當作用的家庭教育中，父母應當身體力行、行為示范，以自己的廉潔言行來教育、感染子女抵制各種不正之風和腐敗現象。

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