思想政治教育在高校群體性事件中的作用探究

摘要本文通過對我國高校群體性突發事件的原因分析，為改進我國思想政治教育工作方法，提高思想政治教育工作效率，提供了參考。

關鍵詞高校群體性突發事件思想政治教育改進

中圖分類號：G416文獻標識碼：Ａ

Application of Ideological and Political Education in

Group Events of University

SHEN Xuguang， HU Zunrang

(Institute of Ideological and Political Education， Northwest AF University， Xianyang， Shaanxi 712100)

AbstractThis paper analyzes the reason of group events in university， make some reference for improving our ideological and political education work methods and improving the efficiency of ideological and political education.

Key wordsgroup events in university; ideological and political education; improvement

1 高校群體性突發事件的概念界定

所謂群體性突發事件，就是指突然發生的，由多人參與，以滿足某種需要為目的，使用擴大事態、加劇沖突、濫施暴力等手段，擾亂、破壞或直接威脅社會秩序，危害公共安全，應予立即處置的群體性事件。從理論上來講群體性突發事件一般具有以下幾個方面的特征：主體的群體性、主觀方面的目的性、客觀方面的危害性、事件發生的突然性、事件原因的復雜性。

高校群體性突發事件是群體性突發事件中的特殊類型，根據以上定義，我們將“高校群體性突發事件”界定為：主要由高校學生參與，以表達學生的某些訴求或維護群體利益為目的，事發突然并對社會正常秩序乃至公共安全造成危害的群體性事件。正是因為高校群體性突發事件的這些特點，使其能夠對正常社會秩序造成很大沖擊，不僅會直接導致社會經濟生活的重大損失，加大各級政府行政管理的難度，還會對社會的穩定帶來很大危害。而且此類事件處理難度較大，處理不當還會帶來一些嚴重的遺留問題。所以，我們必須對高校群體性突發事件予以高度重視，探索正確處理這一問題的策略和方法。

2 高校群體性突發事件發生的原因分析

（1）高校學生自身的特點所致。大學生正處于青年時期，思想活躍，愛國熱情高漲，對國內現狀和國際形勢非常關注。但由于缺乏社會經驗，思辨能力較弱，容易受激進思想的影響，做出偏激的行為。（2）高校教師和職工方面的原因。隨著高校的擴招和招生制度的改革，我國高校的在校生人數迅速上升，與之相配套的教師隊伍，在數量、素質和結構上并沒有同時得到提升。這與學生日益提高的對教師的要求產生了矛盾，在某種程度上疏遠了教師和學生之間的關系，影響了教育的效果。有些教師或工作人員在工作中不注意工作方法，或者出于對自身的考慮，不能及時準確地向上級匯報學生中出現的問題，造成了校方與學生之間的沖突，成為引發高校群體性突發事件的一個誘因。（3）外部原因。隨著文化的全球化和國內外高校間的交流越發頻繁，一些國外的價值觀念和生活方式開始出現在國內高校中，對我國的傳統價值觀產生了巨大沖擊，加劇了我國的社會矛盾。網絡媒體的流行更加速了這一過程。網絡媒體由于其自身的特點，使得許多來源無法考證的虛假信息能夠迅速傳播，很容易激起高校學生的不滿情緒。這也成為高校群體性突發事件發生的重要原因。

3 改進當前思想政治教育工作的對策

3.1 提高高校教師和職工素質，豐富教育方法

高校教師和職工作為教育主體，應該做到為人師表。通過提高自身的素質，嚴格規范自己的言行，為學生作出榜樣。同時，在平常的教育中，我們必須運用系統化的理念，將理論教育、實踐教育與批評和自我批評等方法結合起來，并吸收借鑒其他國家在思想教育過程中的優秀方法和思想，強化思想政治教育在減少高校群體性突發事件中的作用。例如，在社會上發生可能引起高校學生思想波動的事件時，高校思想政治教育工作者應密切關注學生的思想動態，當學生們思想開始出現起伏，有可能發生群體性突發事件的時候，可以結合價值澄清法和情景模擬法的內容對學生進行教育：教師首先將不同的行為模式展現給學生，讓學生自由選擇，并讓學生說明自己的原因；模擬不同行為模式可能帶來的各種后果，然后讓學生重新思考、討論，同時教師要對仍然堅持偏激思想的學生加以引導，之后讓學生再次做出選擇并以合適的形式公開自己的選擇，從而使正確的政治思想得到學生的認同和遵守。

除了課堂之上的教育外，我們還應當重視隱蔽性的教育。一方面將思想政治教育滲透到政治學、經濟學、管理學等學科教育當中，用國際政治的觀點，經濟學的原理，管理學的理論等專業知識為思想政治教育服務，使思想教育與專業教育融為一體；另一方面，通過創造和諧的校園環境，（下轉第171頁）（上接第143頁）制定完善的、人性化的規章制度，塑造言行一致、責任心強、親和力強的教師形象，提高管理和后勤等高校工作人員的素質，形成良好的傳統、風氣與行為規則，將“維護社會和諧穩定”的觀念于無形當中植入學生的思想。

在學校教育中，教師和輔導員應該密切關注社會形勢的變化對學生思想的影響，針對學生們的思想波動及時調整思想政治教育的方法，豐富教育內容，使思想教育能及時有效的發揮作用，減少高校群體性事件的發生。

3.2 拓寬教育途徑

在學校環境中，除課堂和校園外，宿舍就是與學生生活聯系最密切的場所，所以思想政治教育也應重視起學生宿舍這塊陣地，將教育融入學生的生活當中。對于學生宿舍的利用，可以從兩方面入手：一是利用好宿舍的空間資源，通過設立宣傳欄、報紙欄，張貼格言警句等方法，宣傳法律法規和國際國內的最新形勢，貫徹“和諧社會”的思想；二是充分利用宿舍里的人際關系資源，聘請高素質的宿舍管理員，在宿管與學生之間建立良好的關系，創造溫馨的宿舍環境。

3.3 利用好教育之外的其他手段

在減少高校群體性突發事件中，思想政治教育還應與其他手段相互配合才能取得理想的效果。比如，高校和政府都應建立群體性突發事件的預警機制，并結合學生的思想特點，針對在高校學生中容易發生的群體性事件制定相應的應急預案。同時，政府和校方還要注意做好網絡陣地的工作，利用網絡意見領袖，引導各種思想向正確的方向發展，對于網絡上流傳的各種虛假消息，及時給予澄清，平息學生群體中的過激情緒。

3.4 發揮“亡羊補牢”的作用

（1）在高校群體性事件發生后，學校應及時組織學生針對發生的事件開展討論，使學生了解事情的來龍去脈，并聽取學生中有代表性的想法，對這些想法加以引導，糾正學生們的思想偏差，貫徹正確思想，防止類似情況再度發生。（2）高校思政工作者應及時反思，針對事件中曝露出的問題，對教育內容、教育方法作出調整確保思政工作的及時有效性。（3）行政部門也應該針對在群體性突發事件中發現的新問題、新情況，完善預警機制和應急預案，保證預警機制的靈敏性和應急預案的有效性。（4）群體性事件爆發過后，經常會給社會許多方面帶來消極的影響，高校群體性突發事件也不例外。所以，發揮思想政治教育的作用，減輕突發事件給社會和學校帶來的損失，幫助學生恢復社會正常秩序和精神面貌，也是高校思想政治工作的重要內容之一。

高校學生群體的穩定，對我國構建和諧社會的進程有著重大意義。因此，思想政治教育工作者一定要努力做好高校學生的思想教育工作，引導高校學生在時代思潮的激蕩中保持正確的方向，為我國社會主義現代化建設創造良好的社會環境。

參考文獻

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