堅守信念——做好班級管理工作的基礎

【摘要】通過作者的一些班級管理的案例和實踐經驗，逐漸悟出做一名中職學校班主任的不易，同時也體會到了做一名中職班主任的快樂、其中的酸甜苦辣，只有經歷了才能真正的融入中間去，才最終能把工作做好，堅守的信念和目標才能得以實現。

【關鍵詞】中職學校 信念 班級管理 實踐 基礎

2009年9月，我接管的是電子班，在一周的軍訓中我和同學們一起感受軍隊的磨礪。當我和班級同學都熟悉之后，又在月底運動會之前接到學校通知讓我接裝潢班的班主任工作。第二天就是運動會，我和同學們見過面后聊了一會就回到辦公室開始準備第二天的工作。我在想我的切入點，怎樣才能讓他們接受我、喜歡我、不敵對我。因為我了解，很多同學都很喜歡他們原先的班主任胡老師，對他有著很深的感情，這也讓我有些擔心，大家會一下接受不了我。果不其然，在運動會上，有的同學表現得很不積極，需要我多次做工作才能參加比賽，有的也不按時出勤。在國慶節假日期間，我就在想我應當怎樣接近他們、了解他們，讓他們真正從心里接受我。

由于中途接班，所帶班級有很多事情需要適應和解決，回頭看來，這段時間的教育教學是我工作以來最棘手的。然而幸運的是，我一直受到領導和老師們的信任與鼓勵，任課老師也給了我強有力的支持與合作。同時政教處的王主任也給了我多方面的指導和支持，并鼓勵我大膽干、放手管。能夠在這樣的管理環境和心境下工作，工作再苦再累，心情卻是愉快的。

當我慢慢融入這個班級里，所有同學逐漸接受我的時候，我發現雖然有的同學平時很搗蛋，但畢竟都還是學生，也有他們非常可愛的一面。

我班的張晗同學，個子不高，瘦瘦的，很精神，但我卻發現這個同學大錯不犯，小錯不斷，平時不上操，不打掃衛生，經常曠課，頂撞老師等等。有一天早讀時間，我進班以后，發現張晗同學沒有到班，他也沒有請假，不知道什么情況，于是就安排別的同學去宿舍找他。一會兒那位同學回來了，說張晗同學正在睡覺，已經叫過他了，過一會兒起床洗臉后就來了。于是我就在班級內講一些事情，到了上課時間，因為有外班的課，我以為一會張晗就會到教室了，所以我就急匆匆地去上課了。到了下午進班時，張晗在我進班后才來，雖然遲到了，但也算是來了吧，我這樣安慰自己。我把張晗叫了出來和他談了早晨的情況，叮囑他以后早晨要按時進教室，不能一直睡覺。張晗一口是是答應的很好。

第二天早晨，當我走進教室時，我發現張晗同學還是沒有進教室，我在想怎么回事，不是昨天剛和他談過嗎？問了其他同學才知道張晗昨天早晨壓根就沒有來，于是我決定今天自己去宿舍叫他。到了304宿舍，發現張晗正裹著被子在睡覺，于是就叫他，但叫了幾聲他都沒有反應。我把他被子掀開搖他，他才迷迷糊糊地醒來，看見是我，他坐了起來，我讓他趕快穿衣服，他“哦”了一聲，開始瞇著眼睛穿衣服。我等到他迷迷糊糊地穿好了，就讓他抓緊時間洗漱好后進教室，然后我就先回到教室里，拿著教材到別的班去上課了。心想這回他該到教室了吧，于是我就記在心里，打算下午問一下情況。下午一問其他同學才發現張晗早晨還是沒有進教室，于是把張晗叫出來問了一下，才知道原來我走后他還是瞌睡，就頭一歪和衣而睡了。我問他為什么那么能睡，是不是心里有什么事情，他說沒有，就是睡不醒，所以一直想睡。我叮囑他晚上早點休息，早晨要按時進教室，畢竟是來上學的，不能一直睡覺吧，他連聲點頭稱是。

后來有一次碰到向陽老師，談起張晗的事情。他也說，以前在檢查宿舍時多次發現張晗特別能睡，早晨經常不起床，因為一些事，還和胡老師聯系了一下，讓張晗的家長來了一趟學校，對張晗進行教育。但是只好了一個星期，又沒有效果了。我心想，看來我這回要在張晗身上多下點工夫，一遇到這情況就要及時對他進行教育，同時也讓他有所感動。

后來的一些時間，每天早晨我一到校，先不進教室直接去宿舍叫張晗起床，一直看到他進教室上課為止。一次、兩次、三次……過了一段時間，我發現早晨再到宿舍基本見不到張晗了，原來他已經進教室了。相對而言，他比以前主動多了。于是我就問他為什么不用我再去叫了，他撓撓頭不好意思地說:“老師，我總不能讓你一直去叫我吧。”我知道他心里已經有所感動了，就進一步叮囑他要繼續努力改掉這個壞習慣。我把自己的注意力也多放在他用身上，一發現他有所進步就在班上公開表揚。

還有一次早晨我到班后，發現清潔區沒有按時打掃，于是就安排了幾名同學下樓去打掃，這時，我站在教室外面看著張晗從宿舍樓出來到清潔區主動走過去和那幾名同學一起打掃清潔，等他們回到班里，我又一次表揚了張晗同學。這次，我看到了張晗的笑臉。

班里同學有一次私下和我說，老師你表揚張晗太多了吧，他有一點表現你就表揚他，我說你沒有發現張晗比以前進步很多了嗎。

除了經常表揚他，我也多次和他的談心，每星期保持在三次以上，讓他向別人學習，也讓他知道老師在看著他。慢慢地，張晗變了很多，按時上課了、懂禮貌了、見到老師知道主動問好了，也積極配合老師工作了……

五月底，在和張晗母親的電話中，她告訴我張晗近來變了很多，平常會主動給家里打電話，同時還經常讓家長不要操心他，多保重身體。張晗還在電話里說到，和班主任關系很好，經常和班主任在一起談話感覺很高興。張晗母親在電話里也向我表示感謝。

學生就是老師的作品。當一幅作品出現在面前時，有的作品帶給我們深深的遺憾。由于有些家長從小怕孩子驕傲，在教育中一味地指出孩子的缺點，去強化它，孩子真的認為自己有那樣的問題，孩子的心靈傾斜了。當孩子出現問題時，很少有家長從自己身上找原因，總是責怪孩子不爭氣。作為老師，要學會中肯地指出孩子身上的缺點，多表揚孩子身上的優點，不要吝嗇你的表揚，孩子一定會有所轉變。■