論博客在大學英語寫作教學中的應用

摘要：博客作為一種網絡寫作方式近年來被廣泛推廣。筆者在介紹網絡博客的特點的基礎上，闡述了大學英語寫作現狀和博客在大學英語寫作教學中的應用。

關鍵詞：博客 英語寫作教學

1.引言

博客在英文中稱為blog，是weblog的縮寫，原意是“航海日志”，后指任何類型的流水記錄。現在，Blog的中文意思為“網絡日志”，也叫日志。中國大陸音譯為“博客”。博客是一種網絡出版和發表文章用來進行思想交流和共享的特殊方式。一個博客就是一個網頁，通常由簡短而且經常更新張貼的文章構成。作為一種新型的信息交流方式，自進入中國以來，受到了教育界的關注。

2.大學英語寫作現狀

外語的綜合水平可從聽、說、讀、寫、譯等幾方面反映出來。寫作作為一項產出技能(productiveskill)在英語教學中占有十分重要的地位。寫作能夠客觀地反映學生的思維組織能力和語言表達能力，既可鞏固學生已學的語言知識，又能發展他們的語言技能。但由于種種原因，寫作在聽說讀寫譯各項技能中，卻是廣大學生最為薄弱的環節，也是困擾教師多年的一個難題。許多學生不重視平時的寫作訓練，只是在考前一段時間集中背誦所謂的范文，套用一些所謂的寫作模式和句型，內容空洞，沒有新意，其結果是寫出來的文章極具八股色彩，千篇一律，毫無原創思想。因此，大學生們需要一個好的語言輸出環境。在這樣的環境里，他們有興趣進行語言的輸出，從而能夠進行大量的寫作訓練，使大學生注意到自己語言體系中的問題，并且能夠得到及時的反饋，再從反饋中發現自己的不足并加以改正，能夠時時進行反思、對比、自我反省和提高。博客憑借自身的特點和優勢，為我們提供了這樣一個語言輸出的環境。

3.基于博客的英語寫作優勢

傳統英語寫作是指用筆和紙的寫作，其寫作的過程包括構思、寫作和修改。它的好處是寫作方便，不受地域條件的限制，可以隨時隨地進行。而基于博客的

英語寫作方式與之相比，具有三方面的優點：一是激發學生的寫作動力。學生在電腦上寫文章時，可以看到字體工整有序地排列在頁面上，使人有身心愉悅的感覺。尤其是用Word文檔進行文字編輯時，它特有的糾錯功能可以增強學生的寫作信心。美國的一項調查表明，有許多學生的智商很高，卻不能夠正常地進行閱讀和寫作。而當他們被允許使用計算機或打印機來幫助完成功課時，他們覺得閱讀和寫作會容易得多。這說明基于博客的英語寫作方式，可以激發學生的寫作動力。二是實現了讀與寫的結合。學生通過博客不僅可以閱讀、引用他人的文章，也可以抒發自己的情感，還可以對別人的文章進行評價。通過讀博、寫博、評博，學生在不知不覺中增加了自己的閱讀量，并且在閱讀時產生的獨特想法可以在博客上記錄下來，這使得英語寫作變成了一種樂趣。三是提高作文的反饋效率。學生每次上機通過相互點博、讀博、評博，可以很快地得到自己的英語日志的反饋信息，實現真實的交際。這比教師在紙上的評語和分數更能迅速、有效地激發學生的寫作動力。學生為了增加自己英語日志的點擊量和評論量，會認真地思考每篇日志的題目及內容。從而提高了寫作質量。

4.博客在大學英語寫作教學中的應用

在教學實際操作中，首要的條件是學生和教師能夠有充分的硬件和軟件方面的支持，博客的易操作性無疑保證了實際應用的可能性。教師可以以學期為單位，從整體上來設計學生的寫作任務和目標。教師可以讓學生每五天寫1篇文章。可以是教師推薦的題目，也可以是學生自選的題目，無論是何種形式，都要鼓勵學生對感興趣的話題做大膽的嘗試，進行自我文字突破。寫作完畢后，首先進行同學互評，這樣做的好處一是學生因怕丟面子，通常會認真對待自己的寫作成果，二是同學之間的互評也是提高寫作水平，精練語言能力的過程。三是會減少教師繁瑣重復的工作。然后把來自同學的評語連同教師評語一起放在學生的博客中，規定不允許有任何刪減評語的行為。10周后，老師從學生所交的10篇中挑出3篇來重寫，并且可以用第二次的成績計分。大部分同學都會抓住這樣一個好機會，對舊作進行反省和修改，達到自我提升的目的。到了第十五周或者是期末時，教師要求學生自己整理自己的博客，從3篇中舍棄2篇。另外，要求學生以自己的博客中的資料為背景，描述自己作為作者的心路歷程。這篇文章也放在學生的博客上，和其他的同學一起分享和交流。吸取他人精華，摒棄自己糟粕的部分。這樣，按照時間的順序，學習者的點點滴滴的進步被記錄下來，在大量的語言輸出的基礎上，學習者完成了一個“寫—錄，思—享，品—學”的過程。這樣，不但優秀的范文可以得到共享，而且學習者可以清晰見證自己的學習和進步的過程。

5.結語

博客作為一種新型的外語教學工具有著獨特的魅力。其中對于英語教學的最顯而易見的好處就是它給學生提供了一個他們感興趣的自主學習的平臺，使之可以用英語表達自己的思想，交流各自的觀點，從而實現學習目的。但是，作為一種新型教學法，博客教學法還有許多未知的領域需要我們去發掘和探討。我們應該根據外語教學的需要，不斷挖掘博客的應用潛力，完善博客的自身功能，最終達到促進外語教學的目的。

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