淺析教育現代化對體育教學的啟示

摘要；對深化體育教學現代化的體制；機制和模式的改革與創新提出了更高的要求，需要構建和優化與其相適應的現代化體育教學環境。在原有身體素質轉變為終身體育運動發展。

關鍵詞；現代化；體育教學

在教育理論熱潮中，討論最為熱烈的當屬其中的“教育現代化”問題，學校體育作為整個學校教育的重要組成部分，同樣受到教育發展規律的制約，本人僅就“教育現代化”對體育教學幾點啟示作些分析，以引起學校體育理論同行對此問題的關注。

一、體育教學思想現代化

教育思想現代化即教育思想主動適應社會變革，對教育建設具有超前意識，它包括人才觀、質量觀、教育價值觀、教學觀、師生觀、并在教學實踐中身體力行，使之成為全體教育工作者的自覺行動。就體育教育學而言，應從單一的生物體育教學觀轉變到多維的體育教學觀；從傳統的以體育知識技能灌輸傳授為中心轉向以培養學生自主學習，自主鍛煉，發展獨立思考能力和創造能力為主的體育教學，從多元化、全面性、發展性的教學目標出發，從體育教學的生物，社會教育、心理方法論等多重原理出發注重不同年齡段學生在體育知識技能體育興趣及體育價值觀的培養；改變人為地用心率，密度等生物學科的知識和方法來評定，任何體育課的思想。而現在許多學校的室外體育優質課的評判，許多教師并不是關心該課是否使學生在愉快的身體運動中學到了哪些東西，而是忙于測量學生的心率測算該課的密度，使學生如臨大敵，根本談不上在愉快中運動學習，簡直是在表演，整個體育課如果達不到預定的心率和密度，即使該課如何愉悅了學生的身心，增強了學生的體質，也只能與優質課無緣。以上思想有的已深深根植于體育教師的頭腦中，甚至成為某些教師的自覺行動，所以這些對體育教學的改革極為不利。

教育思想現代化要求體育教學思想應在學生主體性觀念上，由過去的學生跟“著練”轉向學生“自主練”為主；由過去“育體練身”為主的方法，擴展向同時，“啟智”“調心育人”的綜合多樣化方法體系，由簡單的達標定名次向促使學生在已有水平上都有所發展的方向邁進，使學生的一般發展共同發展與特殊發展、差別發展相結全，創造性的解決學生個體學習中的問題。

二、體育教學內容現代化

用先進的科學技術來充實技工學校的教育內容，強調教材要反映出現代科學文化的先進水平。因此教育內容的精心優選科學搭配是教育現代化難度最大，影響最廣泛的基礎性工作?，F在的體育教材內容多而雜，而且缺乏年齡，性別、專業的特點，教學內容陳舊，只重視知識本身不重視知識的更新和選擇的針對性，教材內容脫離群眾體育內容，如鉛球運動項目從小學就開始學習直到大學還在學習，真正走向社會之后沒有人手里握著鉛球在社區或公園進行鍛煉，諸如此類的教材內容屢見不鮮，現代體育教學內容應重視多種教學內容的綜合，體現終身健身的需要；注重基礎理論內容與運動技能內容的合理搭配。注重體育教學內容的科學性，時代性、全面性與民族性、而現在的體育課教學很少體現出民族性，許多傳統的有價值的運動內容被安排在教材的選修部分或占必修教材的一小部分。而且必修教材多由競技體育動項目內容所取代。

因此，在內容的選擇上注意繼承與創新的結合。理論課教材應選擇有利于強化學生健身意識增強體質的知識，養護身心理論和方法等方面的內容。同時，應該抱著發展的實事求是的觀念來揚棄傳統的教學方式，方法、充實學校體育教育的文化價值與觀念體系，實踐課教材應打破以競技運動為中心的教材體系，選用具有較高鍛煉價值和終身效益的民族傳統體育項目等，個體練習教材、培養學生科學鍛煉養護身體的能力。

三、體育教師隊伍現代化

體育教師隊伍的現代化是體育教學現代化的核心因素?，F代化的體育教師應具有一定的體育知識技能技術等專業素質，掌握現代教學方法，新型教學設備的操作技術和一定專業外語，具有正確的人才觀教育觀，師生觀。

我國現有的體育教師隊伍不論是學歷層次，還是知識結構層次都不容樂觀，僅就學歷達標情況而言，小學、初中、高中、情況分別為61.84%，82.9%、87.9%。而且部分中小學體育教學水平低下、教育觀念和知識結構陳舊，不能從較高層次上進行教學在教學方法和手段上仍采用凱氏教學法。不管是幼兒園學生還是高中學生、大學生都是千篇一律的“立正”稍息“齊步走”使兒童教育成人化、無趣性，成人教育無特性，而且絕大部分體育教師缺乏駕馭現代化教學設備能力尤其是運用先進的信息工具獲取各種體育信息的能力更是極為貧泛。這就要求體育教師不僅注重提高自已的學歷層次，更要注要不斷吸收新知識更新知識結構、學會改變體育教學工作中形成的傳統工作習慣與思維方式用現代教育思想與理論武裝自已，使自已的觀念和認識得到提高。

四、體育設施現代化

近年來我國各級各類學校的體育教學條件得到了明顯改善，有關資料顯示“九五”期間我國農村學校體育器材配置率可達80%。在經濟相對發達地區，許多學校已具有校內閉路電視，多媒體計算機，室內運動場館等，教師要學會有效地利用現代教學技術和手段，降低教學難度，提高教學效果，激發學生的學習興趣，促進學生積極思維，因此，體育教師如僅根據體育課實際需要，充分利用這些先進的體育設施更新教學手段，優化教學方法提高體育教學的整體效率，是每一名有責任心的體育教師所必須思考和著手解決的問題。

在體育教學中充分貫徹和實施教育現代化的思想內容，方法是一項開拓性工作，它不僅需要每位體育教師去學習，領會該教育思想的精髓，關鍵是要變的自已的自覺行動。正如《中國教育改革和發展綱要》中指出，再經過幾十年的努力建立起比較成熟和完善的社會主義教育體系，實現教育的現代化。

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